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Posts Tagged ‘escuela pública

Quería hablar conmigo justo antes de empezar la clase. ¿Ahora?, ¿te parece tan urgente?, ¿de qué quieres hablar?, ¿no puedes esperar un poco? Demasiadas preguntas que no ha entendido ni escuchado. “Jose me ha robado un Chupa-Chups”, ha sido su respuesta. Lee el resto de esta entrada »

El viernes abriré la puerta del aula y esperaré a que los alumnos y alumnas entren, se dispersen inquietos por la clase, se cuenten de manera atropellada, nerviosa, su verano y, después de cinco o diez minutos de alboroto en los que habré sido invisible para ellos, ocupen su lugar. Alguien reparará en mí por un momento. Con los brazos cruzados sobre el pecho, inmóvil, dando la espalda al grupo, como ajeno a aquel bullicio, miraré distraído a través de la ventana, tranquilo, casi ausente, sabiendo que ese día es lo que toca. Lee el resto de esta entrada »

Vicent Marzà es el nuevo Conseller d’Educació de la Comunitat Valenciana. Maestro, sindicalista, militante en diferentes movimientos en defensa de la lengua y los derechos sociales ofrece un perfil muy diferente al que han mostrado quienes le precedieron en el cargo durante los últimos veinte años. Lee el resto de esta entrada »

Tenía trece años, era el más pequeño de una familia numerosa en la que la madre ejercía de madre y padre, cuando el trabajo se lo permitía y en la que cada cual sobrevivía como podía, sin tener en cuenta al otro. Le gustaba faltar a clase y acercarse a la valla del colegio a la hora del recreo, para alardear ante sus compañeros de que las normas no iban con él y de su habilidad con la bicicleta. Le llamaban el Raspa por su corta estatura, su delgadez extrema, su manera nerviosa, atropellada de hablar y su forma alocada de moverse y actuar. Jamás pensaba en las consecuencias de lo que decía o hacía, siempre dispuesto a divertirse en el patio y en clase a costa del mosqueo del profesor o el cabreo de los compañeros que sufrían sus “gracias”, sus insultos y sus continuas provocaciones. Lee el resto de esta entrada »

Alisa es una alumna de 2º de ESO, inteligente como pocas, a la que le cuesta estudiar. Doctora en calle y en gentes, no se muestra interesada en lo que se enseña en clase, se aburre y, para evitarlo, siempre tiene a punto una “pregunta táctica”, una duda ajena al tema que tratamos, una propuesta que no viene a cuento, una excusa para hacernos olvidar lo que estamos trabajando. Lee el resto de esta entrada »

Cómo disfrutaría un etnógrafo escolar en una sesión de evaluación de Secundaria. Licenciados, doctores, catedráticos de instituto en las más diversas disciplinas reunidos en torno a una mesa, analizando, como si se tratara de auténticos expertos en la materia, cuestiones sobre las que en muchos casos no tienen ni idea o saben muy poco de ellas. Lee el resto de esta entrada »

No se construye igual sobre un suelo de roca, arcilla o grava. No se pinta lo mismo sobre lienzo, cartón o madera. La técnica es distinta si cultivas fruta, flores o productos de huerta. No entrena lo mismo el corredor de fondo, vallas, o cien metros. La rutina varía si se escribe novela, cuento o prensa. Arquitectos, pintores, agricultores, deportistas o escritores, cualquier profesional que se precie, adapta su método de trabajo al material con que cuenta, la herramienta que utiliza, el tiempo de que dispone o el objetivo que persigue.

¿Y los profesores, qué? Lee el resto de esta entrada »

La OCDE señala en un estudio que ha dado a conocer recientemente que los problemas que padece la educación española, esos que impiden que nuestros alumnos aprendan lo que tienen que aprender y en las condiciones que deben hacerlo, están motivados por el elevado salario que cobramos los profesores. Lee el resto de esta entrada »

Arreglar el mundo

Un científico vivía preocupado por los problemas del mundo y estaba resuelto a encontrar la manera de disminuirlos. Pasaba los días encerrado en su laboratorio en busca de respuestas que ayudaran a despejar sus dudas.

Uno de esos días, su hijo, de siete años, invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, intentó que el niño fuera a jugar a otro sitio. Viendo que le resultaría imposible sacarlo de allí, buscó algo que darle para distraer su atención y alejarlo del laboratorio. Tomó un planisferio que había en una revista, recortó el mapa en varios trozos con unas tijeras y se lo entregó al niño junto con un rollo de cinta adhesiva. Lee el resto de esta entrada »

Hace años, en la escuela doctrinaria, homogénea y aburrida de la dictadura leí este texto:

“Ninguna nación del mundo puede presentar una hoja de servicios tan limpia como la que España puede exhibir, referente a la conquista, civilización y evangelización de América. A pesar de ello, nuestros tradicionales e implacables enemigos nos acusan de crueles y de no haber hecho en el Nuevo Mundo nada que merezca la pena de ser recordado. Lee el resto de esta entrada »

Leo en la pared de una calle de La Serena, en Chile, este mensaje: “la educación no debe ser el privilegio de quienes pueden pagarla, la policía no debe ser la maldición de quienes no pueden comprarla”. Lee el resto de esta entrada »

Es el sonido más escuchado y tristemente repetido en un claustro de profesores. No de cualquier claustro, pero sí el de los cientos de claustros de colegios e institutos que, vencidos y desarmados por una administración hostil, infame y por su propia apatía, han decidido renunciar al debate, a la formulación de propuestas, a ilusionarse por el cambio y el compromiso social, a la lucha por mejorar las condiciones en las que se enseña y se aprende en los centros. Lee el resto de esta entrada »

Anoche, mientras Alemania humillaba a Brasil, futbolísticamente hablando, profesores del grupo Mestre Ripoll cenábamos, repasábamos el trabajo realizado a lo largo del curso que termina y reflexionábamos sobre el que estamos dispuestos a desarrollar en el que comienza dentro de unas semanas. Los gritos de sorpresa de otros clientes del local y las constantes interrupciones del camarero, que se sentía en la obligación de cantarnos los goles a medida que se producían, conformaban el ruido de fondo de un debate eterno entre el profesorado que se compromete con su trabajo: ¿cuál es nuestro papel en esta sociedad del desencanto, la quiebra de las instituciones y la frustración?, ¿qué supone educar en nuestros días? Lee el resto de esta entrada »

La dirección de un colegio o instituto supone un compromiso muy serio. Fíjense que digo compromiso y evito a propósito otros conceptos, como cargo, ejercicio o responsabilidad, a pesar del significado que también tienen estas palabras. El compromiso que voluntariamente adquieren quienes deciden optar al puesto no es únicamente con el alumnado, las familias o el profesorado del claustro, sino con ellos mismos y con el propio proyecto que han diseñado, un contrato de trabajo que deberían esforzarse en cumplir y en el que deberían intentar implicar a toda la comunidad educativa a la que pretenden representar. Lee el resto de esta entrada »

Señora Catalá, aunque todavía no ha finalizado el curso en nuestra Comunidad, ni hemos concluido el proceso de evaluación del alumnado en los centros, ya resultan evidentes las señales que apuntan a una mejoría significativa del sistema educativo Valenciano, especialmente el público. Esto es debido, sin duda, a las oportunas medidas que usted ha introducido en el funcionamiento del mismo. Lee el resto de esta entrada »

Propongo denominar así al sistema educativo español, un engendro de leyes, reformas, contrarreformas, reparto de competencias y lucha de intereses partidistas y empresariales plagado de agujeros en el que lo que menos importa es lo fundamental, la calidad de la educación que se ofrece al alumnado. Lee el resto de esta entrada »

Bolita, mi gata, vive en la terraza. Allí tiene la cama, algunos juguetes, un par de cacharros con agua y comida y una maceta grande cuya tierra utiliza para sus menesteres. No suele entrar en casa, pero cuando lo hace, explora habitaciones, pasea por el pasillo, husmea bajo la mesa, juega con lo que encuentra y, si alguien le hace caso, se tumba en el sofá y ronronea feliz mientras se le acaricia.

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Todo hacía presagiar una tarde de éxito. El ambiente fresco que invitaba a charla y recogimiento, la hora de comienzo que nos había permitido comer sin prisa después de una mañana de clase y los puntos del orden del día, cartel breve pero intenso que esperaba su turno encerrado en el espacio inquietante que conforman membretes, márgenes de papel en blanco, fecha y firma del director. Lee el resto de esta entrada »

María José Catalá, Consejera de Educación de la Comunidad Valenciana, parece que no entiende nada. Fíjense en algunas de las últimas medidas que ha adoptado, ¿no las consideran absurdas, si lo que se pretende es mejorar las condiciones en las que los alumnos aprenden, los profesores enseñan y elevar los niveles de éxito del sistema? Lee el resto de esta entrada »

Ayer no fui a clase. Después de un fin de semana encerrado en casa, moqueando, lagrimeando y con fiebre, el lunes, cuando sonó el despertador no podía con mi alma, tras toda una noche en blanco. Pasé la mañana en cama, agarrado a un rollo de papel higiénico que resultó insuficiente para contener la inusitada actividad secretora de mis membranas mucosas.

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Me apasiona la pedagogía, actividad a la que me he dedicado profesionalmente.
También me gusta opinar y debatir sobre temas de política y actualidad.
De estos dos intereses, y del deseo de no mezclarlos, aunque estén íntimamente relacionados, nacen estos blogs que te invito a descubrir, y en los que te animo a participar con tus comentarios.

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