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Posts Tagged ‘resolución de conflictos

Resulta obvio afirmar que no existen dos alumnos iguales. Asumir esta realidad, abandonar todo intento por conseguir la uniformidad y aceptar el reto de trabajar en un aula diversa ayuda al profesorado a interpretar comportamientos a veces inexplicables del alumnado y facilita el descubrimiento de respuestas adecuadas a los mismos. En mi caso, además, la observación de estas diferencias me ha animado a la elaboración de una clasificación de perfiles que, aunque nada científica, me resulta de gran utilidad para la gestión diaria del aula.

Si hace algún tiempo describí al alumno invisible, hoy quiero hablarles del alumno canario.

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Quería hablar conmigo justo antes de empezar la clase. ¿Ahora?, ¿te parece tan urgente?, ¿de qué quieres hablar?, ¿no puedes esperar un poco? Demasiadas preguntas que no ha entendido ni escuchado. “Jose me ha robado un Chupa-Chups”, ha sido su respuesta. Lee el resto de esta entrada »

Alisa es una alumna de 2º de ESO, inteligente como pocas, a la que le cuesta estudiar. Doctora en calle y en gentes, no se muestra interesada en lo que se enseña en clase, se aburre y, para evitarlo, siempre tiene a punto una “pregunta táctica”, una duda ajena al tema que tratamos, una propuesta que no viene a cuento, una excusa para hacernos olvidar lo que estamos trabajando. Lee el resto de esta entrada »

Avaaz.org me envía una encuesta que no puedo contestar. ¿Cómo priorizar entre las diez actuaciones que plantea para reducir la brecha que existe entre el mundo que tenemos y el que nos gustaría tener? Me dejaré aconsejar por mis alumnos y después enviaré mis respuestas. ¿Cuáles serán sus prioridades?, ¿por qué ésas y no otras?, ¿y las tuyas, cuáles son? Solo se pueden elegir tres opciones, ordenadas según la importancia que cada cual concede al tema. Pinchando en el enlace también tú puedes participar en la encuesta. Lee el resto de esta entrada »

Mahmoud pasa de instituto, su interés por el trabajo del aula es mínimo y su aversión hacia el sistema educativo, máxima. Es uno de esos alumnos que todos conocemos, no se adapta al ritmo de la clase, ni quiere ajustarse a cualquier otro ritmo que se le proponga, le cuesta cumplir las normas y se empeña en manifestar su rechazo hacia todo y hacia todos de manera casi constante y llamativa. Lee el resto de esta entrada »

Ocho y veinticinco de la mañana, diez minutos después de haber comenzado la clase dos alumnos se presentan en el aula, “¿podemos pasar?”, pongo cara de otra vez, tarde; sin decir nada, con un movimiento tal vez exagerado de la mano les invito a entrar. Se dan por aludidos, uno de ellos comenta airado “¡ay, no querrás que vengamos a las ocho!”. Me apetece contestar (no es la primera vez que llegan tarde), pero creo que sería un error hacerlo aquí y ahora, hay tiempo por delante. “Vale, siéntate, por favor, después hablamos”. El otro se dirige hacia su sitio con desgana, arroja la mochila sobre la mesa y, antes de sentarse, propina un ligero codazo al compañero que tiene al lado. Lee el resto de esta entrada »

Sentado frente al tutor escuchaba incrédulo el relato de los hechos que habían motivado la apertura del expediente a su hijo. Leía aquellos partes de amonestación que el profesor le mostraba y no salía de su asombro: insultar repetida y gravemente en público a varias compañeras utilizando un lenguaje soez, grosero; dirigirse a la profesora en tono amenazante, tratarla con desprecio ante el resto de la clase; Lee el resto de esta entrada »


Me apasiona la pedagogía, actividad a la que me dedico profesionalmente.
También me gusta opinar y debatir sobre temas de política y actualidad.
De estos dos intereses, y del deseo de no mezclarlos, aunque estén íntimamente relacionados, nacen estos blogs que te invito a descubrir, y en los que te animo a participar con tus comentarios.

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