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Posts Tagged ‘atención a la diversidad

En la tutoría del próximo Viernes pasaré a mis alumnos y alumnas este corto que Xavi Sala escribió, dirigió y produjo hace ya algunos años. Hablaremos de tolerancia, respeto, derecho a ser diferente, libertad de pensamiento y opinión, igualdad y de todas esas cuestiones que no evalúa PISA, no cuentan para la nota de Secundaria o Bachillerato, no ponderan en selectividad, pero nos ayudan a ser personas, Lee el resto de esta entrada »

Querido Álex, no te enfades, para eso estamos nosotros, para enfadarnos contigo, para expulsarte del aula a la mínima que hagas, para hacértelo difícil, esperar que un día te rindas, abandones y nos dejes avanzar. Lee el resto de esta entrada »

La ciencia y la tecnología descubrieron hace tiempo la importancia del estudio de lo pequeño, lo micro, para entender y explicar mejor lo macro. Nanociencia y nanotecnología se han convertido en campos de estudio con entidad propia, de la misma manera que en el ámbito de las letras, las artes o la economía adquieren importancia técnicas como las de los microrrelatos, microdibujos, o microeconomía. También en ámbitos tan relevantes como el social, el industrial o el de la salud, lo nano y lo micro han adquirido un protagonismo extraordinario. Así las cosas, ¿deberíamos plantearnos ya hablar de nanoeducación? Lee el resto de esta entrada »

No se construye igual sobre un suelo de roca, arcilla o grava. No se pinta lo mismo sobre lienzo, cartón o madera. La técnica es distinta si cultivas fruta, flores o productos de huerta. No entrena lo mismo el corredor de fondo, vallas, o cien metros. La rutina varía si se escribe novela, cuento o prensa. Arquitectos, pintores, agricultores, deportistas o escritores, cualquier profesional que se precie, adapta su método de trabajo al material con que cuenta, la herramienta que utiliza, el tiempo de que dispone o el objetivo que persigue.

¿Y los profesores, qué? Lee el resto de esta entrada »

Un Argelino, un Chileno-Portugués, un Paquistaní, cuatro Rumanos, un Alemán y doce nacidos en España, de los cuales, dos gitanos y diez payos. Sé que no son suficientes para un récord de diversidad, pero no está mal, ¿verdad?

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En mi pueblo había tres tontos oficiales y varios accidentales. Los primeros lo eran por derecho de nacimiento, así se llamaba entonces en aquel lugar de La Mancha a las personas con discapacidad intelectual, cuando aún no se conocía el término y burlarse del diferente era casi un deporte nacional. Lee el resto de esta entrada »

Figura en las listas de clase, le nombramos, pero casi siempre es otro compañero quien contesta por él: no está, no ha venido, ha ido a apoyo, lo llamó el PT, va a compensatoria. Lee el resto de esta entrada »

Hace unos días hablaba con la orientadora del instituto sobre la dificultad que encontramos los docentes para atender al alumnado que no se ajusta al estándar académico y de comportamiento de su grupo de referencia. Estaréis pensando en que me refiero a los alumnos con problemas de aprendizaje, pero no es así. Nos ponen igual de nerviosos los que no entienden cuando se explica, como los que ya lo saben antes de que lo expliquemos. Qué empeño tienen algunos alumnos en hacerse notar, con lo fácil que sería que todos aprendieran lo mismo y al mismo tiempo. (Entiéndase la ironía, por favor)

Muchos profesores piensan que se debería seleccionar al alumnado de la misma manera que se seleccionan los huevos para ponerlos en su cartón correspondiente: pequeños, medianos, grandes, extra. Podrían aceptar que existe alguna diferencia entre un caso y otro, pero sólo en cuanto se refiere a la denominación. Si me atengo a las  clasificaciones que he escuchado en las distintas salas de profesores en que he estado a lo largo de mi ya dilatada carrera, las propuestas más aceptadas serían: imbécil, tonto, bueno, muy bueno, listillo y repelente o insoportable.

 No soportamos la diversidad, no estamos preparados para atenderla y, lo que es peor, en muchos casos tampoco consideramos que sea  nuestra labor hacerlo. A veces pienso que, en nuestro afán por homogeneizar los grupos, y una vez conseguida la uniformidad intelectual, aspiraríamos también a la igualdad física.

La consecuencia de esta curiosa manera de pensar es que existen diferentes maneras de enseñar, algo que sería muy deseable si no fuera porque una de estas maneras, la que se ofrece en muchos casos a los alumnos a los que me refiero, consiste precisamente en no enseñar.


Me apasiona la pedagogía, actividad a la que me he dedicado profesionalmente.
También me gusta opinar y debatir sobre temas de política y actualidad.
De estos dos intereses, y del deseo de no mezclarlos, aunque estén íntimamente relacionados, nacen estos blogs que te invito a descubrir, y en los que te animo a participar con tus comentarios.

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