iessecundaria

* Legislación Infantil y Primaria

LEGISLACIÓN COMÚN INFANTIL /PRIMARIA

  1. LOE_TextoConsolidado_LOMCE -Inclusión en LOE del artículo único LOMCE-
  2. Ley Orgánica 8-2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)
  3. loe-ley-organica-de-educacion (LOE)
  4. Decreto 126-1986, de 20 de octubre. Regula la participación, funciones y atribuciones de las confederaciones, federacionres y asociaciones de padres de alumnos
  5. Lay 30-1992, de 26 noviembre, de régimen jurídico de las adminsitraciones públicas y procedimiento administrativo común
  6. Orden 29 junio 1992.Instrucciones que regulan organización y funcionamiento de centros educación no universitaria
  7. Orden 11 noviembre 1994. Procedimiento de elaboración del dictamen para escolarización alumnos con n.e.e.
  8. Decreto 39-1998, de 31 marzo. Ordenación de la educación para atención alumnado con n.e.e.
  9. Decreto 227-2003, de 14 noviembre. Modifica decreto 39-1998, de 31 marzo sobre atención alumnado con n.e.e.
  10. Orden 14 julio 1999. Flexibilización escolaridad de alumnos con sobredotación intelectual
  11. Orden 5 julio 2001. Regula atención alumnado con necesidades de compensación educativa
  12. Orden 16 julio 2001. Atención educativa alumnado con n.e.e. Infantil y Primaria
  13. Decreto 233-2004, de 22 de octubre por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar
  14. Decreto 33-2007, de 30 de marzo, regula el acceso a los centros públicos y privados concertados que imparten enseñanzas de régimen general
  15. Decreto 2-2008, de 11 enero que modifica Decreto 233-2004, de 22 octubre que crea observatorio para convivencia escolar
  16. decreto39_2008-sobre-convivencia
  17. reglamento-organico-y-funcional-colegios-de-primaria
  18. Orden sobre derechos de salud de niños en el medio escolar
  19. Resolución 28 junio 2002 que regula los Comedores Escolares de los centros públicos no universitarios
  20. Resolución 3 junio 2011- Ayudas de comedor escolar en centros públicos no universitarios
  21. Instruccciones_Funcionamiento_Comedor_2011_12
  22. Plan de formación lingüístico-técnica en lenguas del profesorado no universitario
  23. RD que establece requisitos mínimos de centros de E.I., E.P. y E.S.en el BOE
  24. Calendario escolar 2010-2011 en la Comunidad Valenciana
  25. Hoja de notificación de posible situación de desprotección del menor
  26. Resol. 29 junio 2010. Instrucciones para organización y funcionamiento centros infantil y primaria
  27. Orden 73_2010 de 27 Julio que suspende Orden 47_2010 de 28 Mayo por la que se regula el servicio de comedor escolar
  28. RD 1364-10 Concurso de Traslados
  29. Calendario Escolar 2011-12
  30. Orden 44-2011, de 7 de junio. Planes para fomento de la lectura
  31. Resolución 27 junio 2011. Instrucciones para organización y funcionamiento escuelas de EI y colegios de EP para curso 2011-12
  32. Real Decreto 1594-2011. Especialidades docentes del Cuerpo de Maestros
  33. Orden 32-2011 que regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación y establece procedimiento para reclamación de calificaciones
  34. BORRADOR DE PROYECTO DE ORDEN DE CALENDARIO ESCOLAR. Propuesta de la Consellería de Educación para modificar la Orden de Calendario vigente desde 1998.
  35. Decreto 73-2012, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo no universitario en la Comunidad Valenciana
  36. Orden 19-2012, de 21 de mayo, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo de la Comunidad Valenciana
  37. Resolución 13 junio 2012, sobre el servicio complementario de transporte de centros públicos para el curso 2012-13
  38. Resolución 13 junio 2012, convoca ayudas de comedor escolar en centros no universitarios para curso 2012-13
  39. Resolución 15 junio 2012. Calendario escolar curso 2012-13
  40. Orden 27-2012, de 18 de junio. Planes de autoprotección en los centros educativos de la C.V.
  41. Decreto 108-2012, de 29 junio, regula la recolocación del personal docente con destino definitivo en dentros públicos
  42. Decreto 127-2012, de 3 de agosto, que regula el PLURILINGÜISMO en la CV
  43. Orden 53-2012, de 8 de aqosto, que regula el servicio de Comedor Escolar en centros docentes no universitarios de la CV
  44. Resolución 3 agosto 2012, Instrucciones para la organización y funcionamientos de centros de infantil y primaria curso 2012-13
  45. Decreto 136-2012 de 14 septre que modifica decreto 233-2004, de 22 octubre que crea observatorio para convivencia escolar
  46. Resolución 7 septiembre 2012. Instrucciones para la organización de los Servicios Psicopedagógicos Escolares y gabinetes autorizados durante el curso 2012-13
  47. Resolución 26 octubre 2012. Programa para lucha contra fracaso escolara través de actividades de promoción de música
  48. Resolución 7 nvbre 2012. Concurso para selección de centros para gestión autónoma programas formación profesorado
  49. Decreto 42-2013, de 22 de marzo que regula acceso a centros públicos y concertados
  50. Orden 12-2013, de 14 de marzo. Criterios para determinación de puestos de trabajo y plantillas tipo en colegios públicos de Infantil, Primaria y Ed.Especial
  51. Resolución 2 de abril 2013. Actualiza el catálogo de unidades y modifica puestos de trabajo docente en determinados centros públicos
  52. Resolución 28 junio 2013, que modifica Resoluc.2 abril 2013, que actualiza catálogo unidades y modifica puestos de trabajo docente en colegios infantil, primearia y ed. especial
  53. Orden 14-2013, de 4 abril. Procedimiento admisión alumnado en centros docentes públicos y privados
  54. Orden 61-2013, de 14 junio, que modifica Orden 46-2010, de 28 mayo, que establece bases para concesión ayudas de comedor escolar
  55. Resolución 20 junio 2013. Calendario escolar curso académico 2013-14
  56. Resolución 20 junio 2013. Servicio complementario de transporte escolar para el curso 2013-14
  57. Resolución 24 julio 2013. Instrucciones para organización y funcionamiento de escuelas de Ed.Infantil 2º ciclo y colegios de Ed.Primaria curso 2013-14
  58. Resolución 28 marzo 2014. Instrucciones escolarización alumnado cuyos padres no conviven por separación o divorcio
  59. Resolución 20 mayo 2014. Calendario Escolar curso 2014-15
  60. Orden 46-2014, de 16 de junio. Ayudas económicas para subvencionar transporte y comedor del alumnado de centros específicos de educación especial curso 2014-15
  61. Orden 48-2014, de 18 de junio. Convocatoria ayudas de comedor escolar para curso 2014-15
  62. Orden 49-2014, de 18 junio. Convocatoria ayudas individuales transporte escolar curso 2014-15
  63. Resolución 17 junio 2014. Condiciones para ser usuario de transporte escolar colectivo para curso 2014-15
  64. Decreto 108-2014, de 4 de julio. Currículo y Ordenación General de la Educación Primaria en la Comunidad Valenciana
  65. Resolución 15 julio 2014. Instrucciones organización y funcionamiento centros de infantil y primaria curso 2014-15
  66. Instrucciones 25 julio 2014. Funcionamiento servicio complementario comedor escolar curso 2014-15
  67. Orden 62_2014, de 28 julio. Actualiza normativa que regula elaboración planes convivencia
  68. Resolución 15 de junio de 2015. Calendario escolar del curso 2015-16
  69. Resolución 12 junio 2015. Instrucciones organización y funcionamiento escuelas infantil 2º ciclo y colegios de primaria curso 2015-16
  70. Resolución 7 Julio 2015, por la que se modifica calendario escolar curso 2015-16
  71. Resolución 1 julio 2016. Instrucciones organización y fun cionamiento escuelas infantil 2º ciclo y colegios de primaria curso 2016-17
  72. Oden 43-2016, de 3 de agosto, por la que se modifica la orden 53-2012, de 8 de agosto, por la que se regula el servicio de comedor escolar

EDUCACIÓN PRIMARIA

  1. Criterios para fijar puestos en I.E.S. al cuerpo de maestros
  2. Real Decreto 1513-2006_Enseñanzas mínimas de la Educacion Primaria
  3. Decreto 111-2007, de 20 julio_Currículo de Primaria en la Comunidad Valenciana
  4. modelo-de-informe-psicopedagogico-y-procedimiento-de-formalizacion
  5. Orden de 13 diciembre 2007_Evaluación en Primaria en la Comunidad Valenciana
  6. Orden de 28 agosto 2007_Horario en Primaria
  7. Programa Experimental Plurilingüe en la Comunidad Valenciana
  8. Resolución sobre formalización de documentos básicos de evaluación
  9. Orden 59-2010 que regula la Mención Honorífica y convocatoria de premios extraordinarios al rendimiento académico en Ed, Primaria
  10. Orden 45-2011, de 8 de junio. Estructura de las programaciones didácticas en la enseñanza básica
  11. Orden 46-2011, de 8 de junio, TRANSICION de Primaria a Secundaria
  12. Resolución 12 marzo 2012. Realización evaluación diagnóstica durante el curso 2011-12
  13. Resolución 12 abril 2012. Puesta en marcha de contratos programa suscritos entre centros educativos y administración educativa
  14. Orden 42-2013, de 17 mayo. Contratos-programa
  15. Decreto 121-2013, de 13 septiembre. Regula las evaluaciones de diagnóstico en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la CV
  16. Real Decreto 126-2014, de 28 Febrero. Currículo Básico de la Educación Primaria (LOMCE)
  17. Orden 42-2014, de 3 de junio. Autorización de contrato-programa
  18. Decreto 108-2014, de 4 de julio. Currículo y ordenación general de la educación primaria en la C.V. (LOMCE)
  19. Orden 89-2014, de 9 Diciembre,. Documentos oficiales de evaluacion (LOMCE)
  20. Orden ECD-65-2015, de 21 enero. Relaciones entre competencias, contenidos y criterios de evaluación

EDUCACIÓN INFANTIL

  1. Real Decreto 1630-2006_ Enseñanzas mínimas segundo ciclo de educacion infantil
  2. Orden ECI 3960-2007_Currículo de Educación Infantil M.E.C.
  3. Decreto 38-2008, de 28 marzo_Curriculo del Segundo Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana
  4. evaluacion-en-infantil
  5. Convenio_Colectivo_de_cemtros_de_asistencia_y_educación_infantil
  6. XI Convenio Colectivo de ámbito estatal de centros de asistencia y educ. infantil en eI BOE

519 comentarios to "* Legislación Infantil y Primaria"

Buenos días.

Le escribo porque necesito saber si existe alguna regulación de la distribución horaria en infantil. Estoy haciendo un trabajo sobre las tutorías y quisiera saber cómo las incluyen en la planificación del tiempo escolar.

Podría ayudarme?

Muchas gracias.

Un saludo.

Inma Martínez.

No existe horario específico señalado para tutoría en Ed. Infantil y Primaria, al contrario de lo que ocurre en Secundaria, Bachillerato y FP.
Tampoco existe un decreto específico en el que se señale la distribución horaria que ha de observarse en Educ. Infantil, al margen del número total de horas que deben impartirse a la semana (25h.). Sólo se marcan criterios orientativos para la confección del horario de esta etapa por parte de cada centro.
Añado a la relación de documentos de esta página los que se refieren al Currículo de Infantil del MEC y de la Comunidad Valenciana, y la Orden de Principio de Curso para Infantil y Primaria. Seguro que si los miras encontrarás material que te sirva.

Gracias por colgar esta información en la red, parece mentira que la página de la generalitat valenciana de educación esté desfasada en cuanto a las leyes actuales que rigen la educación infantil.

de nuevo gracias y un saludo.

Gracias a ti por visitar esta página. Me alegro de que le encuentres alguna utilidad.
Saludos

Hola

Tengo un hijo en primero de primaria, y este año, lo sé porque mi hija iba a este curso el año pasado, la Consejería decidió quitar una hora hora de inglés, con lo cual nada más que tienen una a la semana, y encima para sustituirla por una más de Religión/Alternativa, me parece alucinante……y encima teniendo cuatro de valenciano, de esta asignatura no quitaron ni una, que me parece muy bien que se aprenda por supuesto, pero siempre que se le de también la importancia que se merece, que es mucha más que la del valenciano que solo se habla aqui, a los idiomas extranjerosl que se hablan en todo el mundo y abren todas las puertas. Ya que decidieron poner una más de religión podían haberla quitado de valenciano en vez de inglés. Por favor alguien sabe en qué se basan para tomar estas decisiones tan absurdas,espero que no sea presupuesto y anden recortando en estas cosas tan básicas, lo cual me huele que si. En el cole de mis hijos que es el Vicenta Ruso de Gran Alacant, en Santa Pola, Alicante, hay solo dos profes de inglés para 450 niños, mira que no habrá profes para ocupar más plazas, entre ellos muchos amigos mios.
Saludos

El horario de Primaria se establece por Orden de 28 de Agosto de 2007, de la Consellería de Educación. Se publicó en el D.O.C.V. núm. 5594, con fecha 7-9-2007.
Para 1º y 2º curso de Primaria, la Orden establece el mismo tiempo de clase para Inglés y Religión/Atención Educativa (1.5 h.). Y, efectivamente, 4 sesiones para Valenciano y Castellano.
El artículo 3, apartado 2, de esta Orden permite a los centros adaptar la distribución horaria a sus características, y a las necesidades educativas del alumnado, pero se pide que se respete la proporcionalidad entre las áreas.
Las características del centro pueden ser diversas; entre otras, la disponibilidad de profesorado, como usted apunta.
Tal vez, desde la AMPA y los representantes de las familias en el Consejo Escolar de Centro deberían pedir alguna explicación. No hay motivo legal, ni pedagógico, que justifique dedicar más horas a Religión que a Inglés. Si el problema estuviera motivado por la falta de profesorado en el centro, harían bien en reivindicar profesorado suficiente, y no permitir que la Consellería incumpla sus propias órdenes.

Hola Juan

Te agradezco mucho tu ayuda, si que voy a comentárselo al AMPA, porque como tu muy bien dices no hay explicación ninguna a esto sólo que sea falta de profesorado porque ellos lo decidan así, porque haberlo lo hay, lo cual me parece terrible cuando afecta a la educación de nuestros hijos.

Muchas gracias

Hola!
Tengo que hacen un trabajo sobre la enseñanza en ingles en los centros de infantil y primaria en la comunidad valenciana y necesito un listado de referencias legislativas donde ponga algo referente a este tema. Me puse en contacto con la consellería , pero no me queda nada claro donde encontrarlo.
Por favor, me gustaría que me ayudaras.
Gracias
Elena

Te contesto en tu e-mail, Elena.

Necesito saber los criterios o contenidos u otra forma de llamarlo que el profesor de 1 de primaria debe impartir en clase ya que están con los aumentativos y diminutivos en el primer trimestre así como decir que vienen de la lectoescritura en valenciano en la etapa de infantil y no llevan libro ni cuadernillos en castellano pero si les imonen lectura comprensiva con un libro de castellano como legua oficial

Esa información la puedes encontrar en el Decreto que establece el currículo de Primaria en la Comunidad Valenciana. Es el tercer enlace del apartado Educac. Primaria que tienes más arriba. Están todos los contenidos mínimos para todas las asignaturas en todos los ciclos de primaria. Debes buscar lo que te interese.
En el segundo enlace del mismo apartado tienes el Real Decreto sobre enseñanzas mínimas en Primaria, que es el documento estatal que sirve de base para el autonómico.
No entiendo muy bien el problema que comentas sobre Castellano y Valenciano, pero te diré que todos los centros disponen de un documento, “el Diseño Particular del Programa de enseñanza en Valenciano”, y el “diseño anual del programa de enseñanza en Valenciano”, en los que se recogen las medidas que a este respecto realizarán los colegios en cada curso.

Buenas tardes,
Necesito un listado de referencias legislativas de la comunidad valenciana sobre enseñanza de ingles en educación infantil y primaria.
Un saludo y grascias

Juan Pedro, me gustaria me contestaras a mí tambien a la cuestión que plantea Elena sobre Legislación del ingles en infantil en Valencia.
Gracias.

Me gustaria contestarán a la cuestión que plantea Elena.
Cuales son las referencias legislativas sobre la enseñanza del inglés en los centros de infantil en la c.Valenciana
Gracias por tú ayuda.
Nuria.

Nuria y Eugenia, os he enviado un correo con algunas referencias de la legislación básica sobre el tema que espero que os resulten útiles.

Hola, buenas noches:

Le escribo por si me podría ayudar a conseguir un listado de referencias legislativas en la comunidad de cataluña sobre la enseñanza del inglés en los centros de infantil y primaria.

Muchas gracias por su ayuda.

Maribel

Siento no poder ayudarte, Maribel; como ves, toda la información legislativa de esta página hace referencia a la Comunidad Valenciana, no conozco la de Cataluña. De todas maneras, si alguien lee este comentario y está en condiciones de echarte una mano, se lo agradeceríamos.
Un saludo

Hola , me parece muy interesante este blog pero quería hacer una consulta, estoy haciendo mi programación para opositar y me gustaría saber si hay autores concretos que hablen sobre la legislación educativa actual en educacion infantil más que nombrarla simplemente ¿ cómo se le da aplicación práctica? gracias y feliz navidad

No sé si entiendo tu pregunta, Carmen. ¿Qué quieres decir con “aplicación práctica de la ley”? No sé si te refieres a la manera como cada centro se organiza, cómo desarrolla su proyecto educativo de acuerdo con lo que establece la legislación. Hablaríamos, entonces de cuestiones más concretas como metodología, evaluación, etc. ¿Te refieres a esto?

Buenas tardes Juan Pedro:
Mi nombre es Rosario y soy alumna de Magisterio de Educación Infantil. Tengo que hacer un trabajo y me está costando mucho encontrar la estructura organizativa de la Consellería de Educación.
También necesito un listado de referencias legislativas de la comunidad valenciana sobre enseñanza de ingles en educación infantil y primaria.
Muchas gracias y perdona por la molestia.

Un saludo y gracias

Ninguna molestia, Rosario, encantando si puedo ayudarte. Te contesto en tu correo, si necesitas algo más también tú puedes escribir al mío.
Un saludo.

Hola Juan Pedro, mi nombre es Vanessa y estoy exactamente en la misma situación que Rosario, te importaría enviarme a mi también el mail?? Gracias anticipadas y un saludo,

No me importa en absoluto. Mira en tu correo. Un saludo.

Buenas tardes,
Estoy haciendo un trabajo sobre la educación física en primaria e infantil y me gustría saber si para infantil hay algún horario establecido de las horas que deben realizar psicomotricidad.

Muchas gracias,

Un saludo

Carmen, no existe legislación específica que fije la distribución horaria en Educ. Infantil, al margen del número total de horas que deben impartirse a la semana (25h.). Al tratarse de una etapa en la que prima la globalización de los contenidos, la administración marca criterios orientativos para que los centros confeccionen el horario, pero no establece número de horas por “materias”, que no existen como tales.
En la relación de documentos de esta página puedes consultar los que se refieren al Currículo de Infantil del MEC y de la Comunidad Valenciana, y la Orden de Principio de Curso (2010-11) para Infantil y Primaria, en los que podrás encontrar información al respecto.

Muchas gracias!

pporfavor necesito saber la legislacion apicable en educacion infatil que esta actualizada en marzo del 2010 y no la encuentro

Buenas tardes,
En primer lugar, darle la enhorabuena por el excelente blog que ha desarrollado. Como todos los opositores tenemos dudas, inquietudes, nervios, etc. Me presento a las oposiciones del cuerpo de maestros y me ha surgido uno de este tipo de interrogantes. En el apartado bibliografía y legislación -en el desarrollo del tema- he encontrado listas infinitas de leyes, decretos, órdenes y demás, pero me gustaría concretar y priorizar cuáles son las más importantes y significativas, para así, poderlas incluir en el epígrafe.
Espero que puedas responderme, y si es con brevedad -por la proximidad del examen- se lo agradecería infinitamente.
Gracias y saludos

Gracias por tu comentario, Ales. Como ya has observado, la legislación que aparece en esta página hace referencia a la que está vigente en la Comunidad Valenciana. ¿Qué debes tener en cuenta en tu programación? En primer lugar, que existe una normativa estatal de la que se deriva la posterior legislación de las autonomías. La LOE es la base y, a partir de ahí, otros decretos del estado regulan el desarrollo autonómico, como por ejemplo, el RD 1513/2006, que establece las enseñanzas mínimas en EP, sobre el que se asienta el Decreto 111/2007, que establece el currículo de primaria en la CV.
TEniendo en cuenta esto, señala la base estatal y apunta luego el desarrollo en tu autonomía, fijándote en cuestiones como: currículo, evaluación, atención a la diversidad y organiziación, para lo que no debes olvidar las instrucciones de principio de curso que cada año publica la Consellería.
Un truco que puede servirte para acotar la normativa vigente es leer el preámbulo de la orden, decreto o instrucción que te interese, porque en él se hace referencia a la legislación anterior que lo sustenta.

me gustaria saber si actualmente existe alguna ley , que indique si son los padres los que deciden sobre el niño si pasa de curso o no.segun tengo entendido el tutor aconseja pero los padres son los que deciden. muchas gracias

La orden 13 de diciembre de 2007, sobre evaluación en educación primaria, regula el sistema de promoción de curso del alumnado en la Comunidad Valenciana. En el artículo 4, apartado 1, indica que es el profesorado del grupo (el equipo educativo) quien decide si el alumno promociona o permanece un curso más en el mismo ciclo. Se indica también que, para adoptar medidas al respecto, se tendrá en cuenta la opinión del tutor o tutora, y se contará con el asesoramiento del servicio psicopedagógico escolar.
La opinión de los padres, aunque importante, no es, por tanto, vinculante en este caso.

Hola, yo tengo dos cuestiones, bueno….tengo muchas más en los tiempos que corren pero las dejo en dos.
– En el Cole donde van mis niñas, si salen para ir al médico o llego tarde por algún contratiempo ajeno a mi, ya no pueden entrar hasta las 11:30 en punto y si no llegan a esa hora, tiene que entrar a las 15:30 en punto y si no pues…pierden el día escolar. Según ellos, está aprobado en Claustro de profesores pero…hay alguna legislación superior que anule esto???
– Este Cole es uno de los que en señal de protesta por los recortes, han anulado cualquier acto lúdico en el centro, cosa que veo razonable pues muchos actos los hacían fuera de su horario laboral y de alguna manera tienen que reivindicarse, pero claro, estos actos eran parte del apredizaje de los niños, psicomotricidad, plasticidad, arte, historia, trabajo en grupo…. los niños no entienden nada sobre todo la mayor que va a 6º y termina este año y al final como en los malos divorcios pagan los niños. Mi pregunta es si se puede exigir al Colegio como parte de su aprendizaje, que organice las fiestas correspondientes a puerta cerrada y en horario escolar, es triste pero menos es nada.
Gracias

Toda la legislación educativa existente va en la dirección de favorecer la asistencia del alumnado al colegio, facilitar y asegurar la escolarización, no impedirla. Es cierto, sin embargo, que los centros suelen acordar normas de entrada y salida del alumnado en su reglamento de régimen interno, que es un documento que aprueba el consejo escolar de centro, que tiene en cuenta, por tanto, la opinión de las familias al respecto. La finalidad es clara, ordenar la vida académica, animar al cumplimiento de los horarios establecidos y facilitar que el conjunto del alumnado desarrolle su actividad escolar sin interrupciones. Creo que sería oportuno que consultara este documento y comprobara los acuerdos alcanzados en su centro a este respecto. Si no los hubiera, estaría en su derecho de solicitar que se discutan y concreten.
Respecto a su segunda cuestión, he de decirle que es el profesorado quien decide qué metodología utilizar para conseguir que el alumnado alcance los objetivos propuestos para el curso. En ese sentido, el profesorado, a través de sus órganos de coordinación pedagógica, programa las actividades escolares, complementarias y extraescolares que considera oportunas para favorecer el aprendizaje del alumnado. Estoy convencido de que el profesorado no suprimirá actividad alguna que ponga en riesgo el proceso de aprendizaje del alumnado. La medida puede resultar llamativa en centros en los que tradicionalmente se celebren carnavales, fallas, etc., pero estoy convencido de que el hecho de dejar de hacerlo durante un tiempo no supone merma alguna en la calidad del trabajo que se realiza en la escuela. Pregunta usted si se puede exigir al colegio que organice las fiestas que tradicionalmente venía organizando y la respuesta es clara: no.
Un saludo.

Gracias por atender mis dudas con tanta rapidez.
Efectivamente, en el Consejo Escolar del Cole, se aprobó la norma de los horarios de entrada al recinto escolar de los alumnos, lo que a causado a muchos padres más que un quebradero de cabeza, ya se sabe que no llueve a gusto de todos, pues mi pregunta es muy clara, ¿no existe ninguna ley que anule esta normativa?
En cuanto a la suspensión temporal de las actividades lúdicas del Centro como excursiones, fin de curso, carnavales, fallas, día de la paz, de la música, despedida de alumnos de 6º, etc….como medida de presión ante los recortes, ya le comenté que comprendemos las reivindicaciones del profesorado y nos solidarizamos con ellos porque su futuro es el de nuestros hijos, con ellos nos vamos todos los jueves de huelga a protestar a la puerta del cole o al centro de la ciudad. Pero cuando nos encontramos con que algunos profes de algunos colegios se negaban a realizar dichas actividades, no lo entendimos ¿¿porque no lo pueden realizar dentro de su horario laboral cuando es parte de la enseñanza del alumno a nivel psicomotor, cultural y social??, considero que son actividades complementarias a realizar en plástica, conocimiento del médio, ciudadanía…y sin tener que hacerse públicamente, solo para ellos….para los niños. ¿No es posible solicitar esto al Centro Escolar?
Muchas gracias nuevamente

Hola! Buenas noches. Soy madre de dos niños pequeños, ellos se quedan en el comedor ya que mi marido y yo trabajamos los dos y no disponemos de familiares que puedan recogernos a los niños ya que estan a más de 100km de distancia. Hemos recibido una comunicación del colegio en el que nos informan de la cantidad de dinero que Consellería debe al cole y por lo tanto se baraja la posibilidad de cerrar el servicio del comedor. Mi pregunta es si hay alguna ley o normativa donde se regule todo lo relacionado a servicios de comedor. Es posible que nos dejen si comedor? Si esto fuese así, no podemos pagar a una persona para atender a mis hijos de 12.30 a 15, y por supuesto si tuviese que hacerlo yo perdería mi trabajo, si me reduzco la jornada, no tenemos suficiente para mantener nuestra familia, Es una situación muy delicada para las familias no creen?

Anuska, no hay ley específica que indique que el consejo escolar de centro, el órgano de participación y representación de toda la comunidad educativa, no pueda ordenar la vida académica en este sentido, siempre que esta normativa no implique que se impide la escolarización del alumnado. Seguro que en el RRI se explicarán los motivos por los que se acuerdan esas normas de entrada y salida del centro, que atenderán lógicamente a criterios pedagógicos y de ordenación de la actividad del centro. En cualquier caso, ningún documento de centro es definitivo, todos son modificables, siempre que exista el consenso suficiente para hacerlo. La solución más fácil sería llevar su propuesta de modificación de la norma a los representantes de padres en el consejo y que ellos la presenten en el mismo, para ser debatida y, en su caso, modificada, si se considera que así se atienden mejor las necesidades de los usuarios del servicio educativo y se mejora el funcionamiento del centro.
Respecto a las actividades complementarias y extraescolares, ya le digo que es decisión del profesorado realizar unas u otras. Lo que no se puede dejar de hacer, de ninguna manera, es cumplir con los objetivos mínimos establecidos para cada una de la áreas. El profesorado es responsable de qué hacer para conseguir que estos objetivos se alcancen, y es quien decide cómo trabajar la asignatura para garantizar que el alumnado se forma de manera adecuada. En mi opinión, ustedes hacen lo correcto apoyando las reivindicaciones del profesorado que, con toda seguridad, garantizará que sus hijos aprenden lo que tienen que aprender y como tienen que aprenderlo, y creo que es en este aspecto en el que deben ser de verdad exigentes. Estoy seguro de que, en ningún caso, dejarán de realizar actividades que supongan que la asignatura se trabaja de manera inadecuada, perjudicando al alumnado.
¿Es posible solicitar al profesorado que reconsidere su actitud? Por supuesto que sí, pero siempre desde el supuesto de que son ellos quienes deciden qué hacer. Enfrentarnos padres y profesores sería la peor de las soluciones al problema que atraviesa la educación en nuestra Comunidad. Tal vez sea esto lo que alguien esté buscando.

desde luego es lo que buscan, pero al menos por mi parte no lo van a conseguir, resistiremos y lucharemos unidos padres, hijos y profesores por una educación pública saneada. Pero estarás conmigo en que el fin no justifica los medios y los niños deben seguir aprendiendo y experimentando con estas actividades, en horario escolar y a puerta cerrada sin que papa y mama les haga la foto, solamente para ellos…para su diversión y para su crecimiento personal. Esto no me enfrenta, tan solo me da pena por los niños por no saber buscar otros métodos que no les afecten tan directamente

Desde luego, María, es una situación complicada que no pueden solucionar los centros educativos, y que cada vez tienen más difícil de solucionar las empresas concesionarias del servicio de comedor. Es Consellería quien no paga en este caso, como en tantos otros, y está poniendo en serio peligro el servicio de comedor, al menos, tal y como lo hemos conocido hasta ahora. Da la impresión de que aquí, como en otros servicios, se tiende a la privatización, lo que ocasionará un problema extraordinario a muchísimas familias que tendrían que renunciar al mismo.
La legislación vigente sobre comedores escolares, después de que se derogara la Orden 47-2010, que fue rechazada por toda la comunidad educativa, es la siguiente:
– Resolución 28 junio 2002 que regula los comedores escolares de los centros públicos no universitarios
– Resolución 3 junio 2011 sobre ayudas a comedor escolar
– Instrucciones sobre funcionamiento de comedor escolar 2011-12
Los tres documentos puedes encontrarlos en la página Legislación Educ. Infantil y Primaria (legislación común infantil y primaria, puntos 5, 6 y 7), en la barra de la derecha del blog.
Un saludo.

Hola de nuevo.
Gracias por la información. He leido los documentos, pero sigo sin tener claro si un colegio está obligado o no a tener servicio de comedor, y en tal caso si hay unos minimos de alumnado, etc..Sin embargo, entiendo que para suspender el servicio de comedor ha de solicitarlo a la administración y es ésta quien decide. Ruego me aclares, no me gusta hablar sin estar bien informada y no quisiera quejarme sin motivos. Entiendo perfectamente la situación económica, pero tambien entiendo que antes de cerrar un comedor se pueden dar otras soluciones a los padres, pagar más cuota, llevar el taper de casa si esto es algo temporal, ajustar las becas solo a casos muy necesarios..
Gracias por tu atención.

María, te remito al apartado 2 de la Resolución de 28 de junio de 2002 en la que se dice que la administración garantizará el servicio de comedor al alumnado incluido en 3 supuestos concretos:

“No obstante el carácter de servicio complementario, la administración
educativa garantizará
la prestación del mismo a la población
escolarizada en enseñanzas de carácter obligatorio
cuando el
alumnado reúna alguna de las siguientes condiciones:
a) que se vea obligado a desplazarse fuera de su propio municipio
de residencia, por inexistencia en éste de oferta del nivel educativo
obligatorio correspondiente.
b) que aun encontrándose en su propio municipio tenga la consideración
de beneficiario de transporte colectivo de conformidad
con las normas de transporte escolar aprobadas para cada curso
académico.
c) que se encuentre escolarizado en centros de educación especial.”

En estos tres supuestos es obligatoria, por tanto, la prestación del servicio. Fíjate hasta qué punto queda claro, después de leer el Apartado 4 de la misma resolución:

“La administración educativa tomará las medidas pertinentes en
aquellos supuestos en los que siendo obligatoria la prestación del
servicio de comedor escolar
no se acuerde por parte del centro la
prestación del mismo. En tal sentido comunicará al centro las medidas
que deban adoptarse que garanticen la prestación del servicio a
aquel alumnado que se encuentre en los supuestos referidos en el
apartado 2″

Respecto al pago de las cuotas de comedor, fíjate en el Apartado 10:

“Precio del servicio y pago del servicio
El precio máximo que se pueda percibir por el uso de este servicio
será el que, para cada curso escolar, se establezca por parte de
la administración educativa, siendo el Consejo Escolar de cada centro
el que determine la cuantía concreta a abonar por los usuarios.
Todos los comensales abonarán el importe de su plaza por lo que
se refiere al menú propiamente dicho, con excepción de los que reciben
ayudas de la Conselleria de Cultura y Educación, quienes, en su
caso, abonarán la diferencia entre la ayuda recibida y el coste de la
minuta diaria que tenga establecido el comedor.”

La suspensión del servicio ha de solicitarla el consejo escolar de centro a la administración, pero también la administración puede decretarla por motivos de fuerza mayor. No disponer de dinero para pagar a la empresa que lo gestiona es, sin duda, un motivo de fuerza mayor.
Cualquier acuerdo que limitara el daño que conllevaría la supresión deberíais tratarlo con la inspección educativa, que es el escalón inmediato de la administración, después de que se hubiera debatido en el consejo escolar de centro.
Un saludo

Mi hijo tiene 6 años y estudia primero de primaria, lo esta pasando mal porque dos niños de su clase los han pasado a segundo (porque son un poco mas aplicadas). Mis dudas son si esto es legal y si no repiten sera hasta el final de sus estudios. Mi opinión es que es una autentica barbaridad marcar diferencias a tan poca edad, el resto de niños se consideran tontos y los otros dos superdotados. ¿Porque no separan a los mas atrasados para que la mayoria pueda seguir un buen ritmo de estudios?. Esto no es igualdad de derechos.

No sé si entiendo bien tu comentario, Luis. Si es como creo, los dos niños a los que se refiere habrán pasado una evaluación sociopsicopedagógica que habrá demostrado que tienen una sobredotación intelectual, lo que justificaría la medida. Le aconsejo que consulte la Orden de 14 de julio de 1999, (DOGV núm 3554)concretamente el punto 4, en el que se especifica esta cuestión. La medida, si se cumplen las condiciones que allí se establecen, es legal.
Su propuesta respecto a la separación de los alumnos “más atrasados”, para que puedan seguir un buen ritmo los que van mejor no tiene sustento legal. La legislación relativa al alumnado con necesidades educativas especiales, y todo cuanto hace referencia a la atención a la diversidad defiende, más bien, todo lo contrario.
Espero que le sirva la información. Un saludo.

Yo entiendo que esto contribuye al fracaso escolar y la decepción de los otros 19 niños de su clase. Algunos niños lo estan pasando muy mal, porque se consideran fracasados. Por Dios tienen solo 6 años y ya los estan separando, estableciendo diferencias entre los mas cualificados para algo: leer, sumar etc… (no superdotados). Yo formo parte de una escuela de futbol con más de 400 alumnos y hasta la edad de Infaltil (12, 13 años). todos son iguales, entrenan y juegan los mismos minutos y sobre todo tratamos de educarlos desde la igualdad. Si hay algun “figura” que se lo lleven sus padres al Real Madrid. Esto lo hacemos por que para nosotros son todos importantes y buscamos siempre el bien de todos y no el de unos pocos.

Hola!
En mi centro educativo quieren cambiar el horario y acabar a las 4.30 en lugar de a las 5. Debe aprobarse en consejo escolar o sólo en claustro de profesores y al consejo escolar sólo se le informa??no encuentro la legislación que aclare mi duda

El cambio de horario debe ser aprobado por el Consejo Escolar. Cada curso se fija una fecha límite para solicitar modificaciones en el horario del centro. Puedes leer lo relacionado con este tema en la Resolución 27 junio 2011 en la que se aprueban las instrucciones para el funcionamiento de los centros durante el curso 2011-12, Apartado 2.2, que habla del horario general del centro, punto 6. La encontrarás en el nùm 17 de la relación legislativa de esta página.

Muchísimas gracias. Necesitaba saberlo para mañana que tengo consejo escolar y los profes llevaremos esa propuesta. No sabíamos si el AMPA sólo debía ser informado o por el contrario debía aprobarlo. Muchas gracias por su respuesta, mis más sinceros agradecimientos.

Con cuantas materias suspensa se puede pasar de 3º a 4º de primaria?
Mi hijo va a un colegio concertado en Gallego y creo que se cargará mates e inglés.
Agradezco por adelantado las respuestas sobre este tema.

En educación primaria existen tres ciclos, cada uno de dos cursos de duración: 1er. Ciclo, 1º y 2º cursos; 2º ciclo, 3º y 4º cursos; 3er. ciclo, 5º y 6º cursos. Aunque se evalúan los resultados en cada curso, la decisión de promoción se suele adoptar al final de cada ciclo, es decir, en 2º, 4º y 6º. Es entonces cuando se evalúa si el alumno ha conseguido los objetivos de ciclo y puede pasar al ciclo siguiente, es decir, a los cursos 3º, 5º y 1º de secundaria. Es el profesorado del grupo al que asiste el alumno quien decide si éste promociona o no al ciclo siguiente, valorándose especialmente la opinión al respecto del tutor o tutora del grupo, y teniendo en cuenta, si fuera necesaria, la opinión del servicio psicopedagógico escolar o gabinete psicopedagógico autorizado.
El alumno accede al ciclo siguiente siempre que se considere,de acuerdo con los criterios de evaluación de las diferentes áreas,que ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez.
Así mismo, accederá al ciclo siguiente el alumno con evaluación negativa en alguna de las áreas, siempre que los aprendizajes no alcanzados no le impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo. Esto es algo que deben considerar los profesores del grupo.
Por tanto, si su hijo suspendiera matemáticas e inglés, o incluso alguna otra asignatura de 3º, no existiría motivo para que no pasara a 4º, si se considerara por parte del profesorado que en el siguiente curso pudiera adquirir las competencias correspondientes a 2º ciclo, ya que sería en este curso -4º- en el que se evaluaría si está en condiciones de pasar al ciclo siguiente. En caso negativo, sería entonces cuando podría proponerse para que permaneciera un curso más en el segundo ciclo, es decir, que repitiera 4º.

Hola. Me gustaria saber si un profesor de primaria de EF está obligado a dar la psicomotricidad de Infantil. Gracias

Hola. Me gustatia saber si mi hijo, que cursa 4º de primaria, tiene derecho a enseñar las evaluaciones ya realizadas y puntuadas en casa, para un mayor seguimiento por parte de los padres. gracias

Carmen, te recomiendo que leas la Orden 32/2011, que regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación y establece el procedimiento de reclamación de calificaciones. Es el documento número 19 de la página en la que has realizado tu comentario. Te interesan los artículos 1, 2, 3, 4, 5 y 7. En cualquier caso, los reglamentos de régimen interno de los centros desarrollan las disposiciones de esta Orden y establecen cuestiones más concretas, como la que planteas respecto a si pueden llevar o no los exámenes a casa. Solicita en tu centro los acuerdos a los que hayan llegado en este punto, deben figurar en este reglamento de régimen interno. Si en el mismo no se dice nada en contra de que los alumnos lleven los exámenes a casa, no existe motivo por el que no puedan hacerlo. De hecho, conozco centros en los que así se hace a iniciativa del propio profesorado.

Eduardo, ya sabes que las competencias en educación están transferidas a las comunidades autónomas. Cada una de ellas establece los criterios por los que se fijan los horarios del centro en los Reglamento Orgánico y Funcional, así como en las instrucciones que elaboran cada principio de curso. En la Comunidad Valenciana aparece en el docv núm. 6560, de 7 de julio de 2011.
En este documento se dice:2.3. Horario general del centro
1. El horario general del centro y el horario lectivo serán propuestos
por el equipo directivo.
a) El horario general del centro deberá responder a las necesidades
de su alumnado, a las condiciones del entorno y a los condicionantes
que ambas situaciones producen diariamente…
Como ves, el equipo directivo fija el horario del profesorado, de acuerdo con la legislación y las necesidades del centro. Por tanto, si tienes horas para ello y se considera necesario, se te puede pedir que impartas psicomotricidad en infantil.

Hola, me gustaría saber si hay alguna ley u orden que diga si para salir de excursión con mi clase necesito llevar un minimo de alumnos y alumnas. Gracias

Marinilla, no conozco ninguna disposición legal a este respecto. Cuestiones como la que planteas deben recogerse en los reglamentos de régimen interno de los centros. Son acuerdos entre el profesorado, para facilitar el funcionamiento del centro. Se trata de evitar problemas de organización cuando algún grupo programa una excursión y son más los alumnos que se quedan que los que salen. Por eso, si en tu centro no existe especificación alguna a este respecto, tal vez deberías proponer que se estudiara, para incluir el acuerdo de claustro en el RRI.

Miguel trujillo tengo una hija de siete años y desde hace dos en su clase no hay ningun tipo de celebracion,religiosa ,cumpleaños,etc.porque un señor no quiere que su hija se eduque en ese camino,dice el,pero cada vez que hay algo asi mi hija me pregunta el porque en su clase no se celebra nada,y cada vez se me pone mas dificil convercerla ,porque los padres nos reunimos y decidimos no decirle la verdad a nuestros hijos,para que no hubiera ningun tipo de comentarios hacia esta niña.la pregunta es que asta donde esta la ley con el y asta donde con nosotros?

En realidad, Miguel, la ley está con los dos. Fíjate en la redacción del artículo 3 del decreto 39/2008, de 4 de abril, sobre convivencia en los centros:
“1. Todo el alumnado tiene los mismos derechos y deberes, sin más
distinciones que aquéllas que se deriven de su edad y de las etapas o
niveles de las enseñanzas que cursen.
2. Todos los padres, madres, tutores o tutoras de alumnos y alumnas
tienen los mismos derechos y responsabilidades en el desarrollo
educativo de sus hijos, hijas, tutelados o tuteladas.
Artículo 4. Ejercicio de los derechos
El ejercicio de los derechos por parte de los alumnos y las alumnas,
de los padres, madres, tutores o tutoras, del profesorado, así como
del personal de administración y servicios, en el ámbito de la convivencia
escolar, implica el reconocimiento y el respeto de los derechos
de todos los miembros de la comunidad educativa.

Así las cosas, el mismo derecho tiene el padre que opta por la opción de que su hija no participe en celebraciones, que vosotros, que sí lo queréis. Y el derecho de uno no debería en ningún caso limitar el derecho de los demás.
Existe legislación sobre la enseñanza de la religión y a esos documentos habría que acudir, si es que el problema que planteas estuviera relacionado con este tema.
En cualquier caso, para preservar los derechos de uno y los del resto de la clase, el colegio dispone también de otros documentos en los que es posible que se planteen propuestas de actuación ante situaciones como la que comentas, y a ellos deberías acudir: plan de acción tutorial, plan de convivencia, reglamento de régimen interno.
Finalmente, el tutor o tutora de la clase, con el apoyo del resto de compañeros del ciclo y del equipo directivo podría plantear alternativas metodológicas o de agrupamiento de la clase, para que el ejercicio del derecho de uno no suponga la eliminación del derecho de los demás.

ME ENCANTA TU BLOG.DE LOS COMENTARIOS DE LOS DEMÁS Y DE TUS ACLARACIONES ESTOY INFORMÁNDOME DE MUCHAS COSAS QUE NO TENIA NI IDEA. GRACIAS!!!

Gracias a ti, Rosa, me alegro de que encuentres útil el blog.

Hola, que tal?En el colegio de mis hijos, el claustro de profesores ha decidido unilateralmente que este este año no se hacen excursiones,alegando lo de los recortes.Mis hijos tienen derecho a hacer excursiones? o es algo que depende de la voluntad del colegio?
Gracias

Salva, las actividades extraescolares y complementarias son un recurso más, de entre los muchos que utiliza el profesorado, para trabajar los contenidos de cada área y conseguir los objetivos educativos que se hayan marcado. Es lógico, por tanto, que sean los profesores quienes lleven la iniciativa en este tema, porque son ellos quienes han elaborado las programaciones didácticas de cada área y quienes deciden qué metodología seguir para que las mismas se cumplan. No obstante, las familias también pueden realizar propuestas en este sentido, para completar las que ya hayan efectuado los profesores (o no, como parecer ser el caso del colegio de sus hijos).
Fíjese lo que establece el decreto 126/1986 (DOCV 14.11.86) en su artículo quinto a este respecto: “Las asociaciones de padres de alumnos asumirán las siguientes finalidades: e) promover y organizar, en su caso, la realización de actividades extraescolares y complementarias, culturales, deportivas y recreativas”.
Y, para terminar, creo que le interesa lo que dice al respecto la resolución 3 de agosto de 2012 que dicta instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros de infantil y primaria:
1. Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios
complementarios que programen los centros se incluirán en la PGA. El
equipo directivo elaborará un programa anual de actividades siguiendo
las directrices del consejo escolar, a cuya aprobación serán sometidas.
Dicho programa recogerá las propuestas del claustro y de los equipos
de ciclo. Igualmente, las de los representantes de padres y madres del
alumnado según establece el Decreto 126/86 (DOGV 14.11.1986).
2. Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios
complementarios que se incluyan en la PGA serán organizadas y reali-
zadas por el centro, por asociaciones colaboradoras, o en colaboración
con el Ayuntamiento; no discriminarán ningún miembro de la comu-
nidad educativa y no tendrán ánimo de lucro. Si las actividades y los
servicios generan gastos de limpieza y mantenimiento, será necesaria la
autorización previa de la corporación local correspondiente.
3. El programa anual de actividades extraescolares y servicios com-
plementarios podrá incluir:
a) Las actividades y servicios culturales.
b) Los viajes de estudio y los intercambios escolares que se preten-
den realizar.
c) Las actividades deportivas y artísticas que se hacen dentro y fuera
del recinto escolar.
d) La organización, el funcionamiento y el horario de la biblioteca.
e) Cuantas otras se consideren convenientes.
4. Al finalizar el curso, el equipo directivo incluirá en la memoria de
final de curso, la evaluación de las actividades realizadas”.

Salva espero que te preocupe igual o más el aumento de la ratio de alumnado por clase, la supresión de profesores en las plantillas de los centros, la supresión del bonolibro (en mi comunidad, Comunidad Valenciana), la supresión de los profesores de apoyo, el atraso en los pagos a los centros educativos que no podemos asumir gastos tan fundamentales como el mantenimiento de la fotocopiadora y otros aspectos que a nuestro parecer que son bastantes más primordiales que salir de excursión. No obstante, te aseguro que al 99% de los profesores nos encanta disfrutar de un día fuera del centro con nuestros niños, espero que entiendas que esta decisión no ha sido fácil pero no contamos con ninguna otra medida de presión. Nos alegraría mucho a los docentes que intentarais comprendernos y en parte también deciros que nosotros también os comprendemos pero ha llegado el momento de decidir y cada claustro de profesorado tiene autoridad para declinarse por hacer las extraescolares o no, incluso cada docente de manera individual. Un saludo.

Gracias, Juan Pedro. El problema que tenemos es que mientras la mayoria de colegios públicos de mi localidad continuan haciendo excursiones,a pesar de estar sometidos a los mismos recortes,el claustro del colegio de mis hijos ha decidido eliminarlas como medida de presión. ¿Quien pierde? Los niños otra vez más.
Miriam, yo también espero que a tí te preocupe igual ó más que cada dia haya más gente que se queda en paro, que los autónomos no tengamos derecho a paro ni a estar enfermos,que haya gente que no puede pagar su casa,que medio mundo esté en la pobreza,que se sigan matando toros en las plazas,que se sobrealimente a las ocas para hacer foie,que se extingan las ballenas….No es demagogia. Que una cosa me parezca injusta no quiere decir que otras no me importen. A mí me importa todo. Lo que no me parece bien es que utilicen a los niños como medida de presión contra los recortes en educación….o contra los recortes de sueldo a los funcionarios. Creo que el problema que hay en el colegio de mis hijos, y no pienso generalizar,es la falta de actitud y de aptitud para buscar otras soluciones.Los demás colegios seguro que han encontrado otras soluciones.

Hola Juan Pedro,
tengo un hijo de 9 años con altas capacidades, detectado muy tempranamente.Nos ha costado mucho conseguir primero que no lo consideraran precoz y que se atendieran mínimamente sus necesidades. Finalmente el curso pasado fue acelerado pero el cole seguía sin motivarlo, todas las mañañas discusiones para levantarse, desayunar…no queria ir al cole. Este curso asiste a otro colegio que promueve el trabajo cooperativo, el aprendizaje por investigación…Todo parece apuntar bien.No obstante, el tutor ya nos ha comentado que sobresale bastante del resto de la clase, que muchas veces los compañeros no son capaces de entender o seguir algunos de sus comentarios.
El psicopedagogo que lo evaluó en el otro cole nos explicó que sólo podía ser acelerado en dos ocasiones hasta la universidad. De ahí mi pregunta: ¿Porqué no se pueden hacer acelersaciones de más de un curso? ¿Que legislación rige la atención de estos alumnos en la Comunidad Valenciana? Muchas gracias.
Un saludo,
Eva

Eva, puedes informarte respecto a la atención que debe recibir el alumnado con altas capacidades en la CV en la Orden de 14 de julio de 1999, que establece el procedimiento para flexibilizar la duración del periodo de escolarización obligatoria de los alumnos que se encuentran en esta circunstancia. Existe alguna otra disposición, como el decreto 39/1998, de 31 de marzo, pero solo habla de la disposición de la Administración para desarrollar el tema, como hace la misma L.O.E., que delega en las Comunidades Autónomas el desarrollo de medidas al respecto.
El documento lo puedes consultar en la página de Legislación infantil y primaria de este blog.
Aunque estoy seguro de que ya habrás leído mucho sobre el tema, ya que me cuentas los “problemas” que parece haber tenido tu hijo, te adjunto un enlace en el que podrás consultar un documento que me parece interesante, por si te apetece leerlo.
http://www.juntadeandalucia.es/…/elalumnadoconsobredotacionintelectual/...
Un saludo

Hola, hoy me han llamado del Instituto para decirme que me han denegado la beca de transporte. Cumplo todos los requisitos pero este año se han sacado de la manga que el Instituto está fuera de mi área de influencia, el caso es que hay una chica de mi misma población que la solicitó el año pasado y se la concedieron (aún sin abonar) y este año tampoco se la dan, Pueden hacer eso?? sabes donde está toda esa información en internet?? Si es un cambio del colegio al instituto, están obligados a darmelo?? Mi situación es critica y de veras me hace falta la beca para poder costearme la gasolina, vivo en una zona rural lejos de cualquier instituto y ahora me resulta imposible vender e irme a una zona urbana.
Gracias

Anuska, parece que últimamente pueden hacer lo que les dé la gana, solo es cuestión de convertir en legal lo que antes no era. Cuando se tiene mayoría absoluta en un parlamento, resulta muy fácil. Así pues, la respuesta es sí. Pueden dejarte sin transporte escolar, por mucho que lo necesites y por muy injusto que te parezca, a pesar de que tus condiciones económicas no hayan cambiado, ni hayan variado los requisitos que te hacían merecedora de la ayuda el curso pasado. Es nuestro gobierno quien modifica estas condiciones, para ahorrarse unos euros, sin importarle el daño que causa a miles de familias. Estoy seguro de que conoces la absurda e inadmisible norma de los 3 km en linea recta desde el domicilio del alumno hasta el centro de estudios, para tener derecho a la beca. Este curso, situaciones como la tuya se cuentan a cientos en toda la Comunidad Valenciana. En cualquier caso, asegúrate de que, efectivamente, reúnes todos los requisitos y, si es así, pelea por ella, porque tienes derecho a que se te conceda. Otra cosa es que llegues a cobrarla, porque el argumento ahora es simple: no hay dinero.
Puedes consultar la Resolución 13 junio 2012, sobre el servicio complementario de transporte de centros públicos para el curso 2012-13, la Resolución 13 junio 2012, convoca ayudas de comedor escolar en centros no universitarios para curso 2012-13, y la Orden 53-2012, de 8 de aqosto, que regula el servicio de Comedor Escolar en centros docentes no universitarios de la CV, para informarte de la normativa vigente respecto a transporte y comedor escolar.

Hola Juan Pedro, soy maestra en un colegio de Primaria y me gustaría saber si los exámenes se pueden mandar a casa para que los vean los padres y los devuelvan firmados. Hasta ahora lo hacíamos así pero este curso hay discrepancias entre los profesores y me gustaría saber si se han de entregar o no, a pesar de que luego se guardan en el colegio durante dos as años.
Saludos

Fany, en este caso te interesa consultar la Orden 32-2011, de 20 de diciembre, que regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación y establece procedimiento para reclamación de calificaciones (dogv 28-12-2011).
Te interesa, especialmente, el artículo 2, en el que se especifica que es el Reglamento de Régimen Interior del centro el documento en el que se han de recoger los “acuerdos de comunicación” entre el alumnado, las familias y el profesorado, también en esta cuestión que planteas. Por tanto, mira este documento de tu colegio y, si no hay nada al respecto, pide que se llegue a un consenso y se incluyan las normas que acordéis. Sois vosotros quienes decidiréis si pueden o no enviarse los exámenes a casa y en qué condiciones.
Te aconsejo que leas también el artículo 4. En el apartado 7 del mismo se especifica el tiempo que han de guardarse los exámenes del curso anterior: “hasta tres meses después de iniciado el curso escolar siguiente”, por lo que no son necesarios esos dos años que vosotros los tenéis.
Saludos

Hola Juan Pedro, gracias por contestar tan rápido a la duda que te había planteado, nos ha servido de gran ayuda tu información.
Enhorabuena por este blog que nos sirve de gran ayuda a los docentes.
Saludos

Hola,lo primero felicitar a la persona que ha hecho esta página. Necesito saber la ley de agosto del 2001 en la que dice a qué edad se empieza a estudiar Inglés.
Gracias.

inglesa, gracias a ti por interesarte por esta página. Respecto a la pregunta que planteas, ya sabes que las Comunidades Autónomas tienen transferidas las competencias sobre educación y en cada territorio existe una normativa y un tiempo distinto de publicación de las diferentes normas legales. En Extremadura, por ejemplo, la orden 10 de agosto de 2001 establece la implantación progresiva de una lengua extranjera en 2º ciclo de infantil (DOE 31 agosto 2001. En Asturias, el tema se aborda en la Resolución de 16 marzo de 2009, modificada después por una Resolución de 21 de marzo de 2012 (BOPA 23-3-2012.En Navarra,la Orden Foral 110/2011,de 12 De Julio, modificada después por la Orden 97-2012, de 17 de septiembre. En Aragón está regulado por la Orden 22 de mayo de 2001 (BOA 30-5-2001).
En Valencia, el artículo 3.i del Decreto 28/2008 (DOCV 3-4-2008), que establece el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad. También deberías consultar, para esta Comunidad, la Orden 19 de mayo de 2009 (DOCV 12 junio 2009), que establece la organización, estructura y funcionamiento de un programa experimental plurilin-
güe en la Comunitat Valenciana.
Espero que te sirva la información.

En mi colegio también ha pasado algo parecido que en el de Fany, pero en concreto mis madres están muy disgustadas con no poder llevarse los exámenes a casa, por ello me pidieron que realizase fotocopias de los mismos, eso supondría un gasto impresionante para el centro y desde la dirección lógicamente se ha comunicado que no. Mi pregunta es que ¿no nos pueden obligar a fotocopiárselos ni nada verdad? porque ya dije que en las tutorías podrían consultarlos cuando quisieran pero que los exámenes no salen del centro. Muchas gracias. Un saludo. Tienes una página impresionante que sirve de gran ayuda, gracias.

Hola Lorena, como me dijo Juan Pedro consulé la Orden 32-2011, de 20 de diciembre donde hace referencia al tema que nos interesa, pero de todas formas como la inspectora de zona vino al centro se lo consultamos y nos dijo que se podían dar para casa y como nosotros estábamos revisando el RRI lo hemos reflejado en este documento y hemos hecho alusión a la Orden y dentro de ella artículo 4, apartado 7.
Espero que te haya servido mi comentario.
Saludos
De nuevo enhorabuena a Juan Pedro por este blog, es un magnífico trabajo el que has hecho.

Lorena, nadie puede obligarte a fotocopiar los exámenes, a menos que el reglamento de régimen interior de tu colegio señale que lo debes hacer. Asegúrate, eso sí, de que ese documento recoge cómo tratar esta cuestión en el centro.
Gracias, Fany por la aclaración.
Un saludo.

Muchas gracias vuestra información me ha servido de gran ayuda. Como bien dices, Juan Pedro, el reglamento de régimen interior del colegio no señala la cuestión de fotocopiar los exámenes y gracias a vuestra información y la orden la directora de mi centro ya ha tomado las medidas pertinentes para que se incluya claramente como abordar este tema.
De nuevo gracias por vuestra ayuda y por tu blog Juan Pedro.
Saludos.

Hola, querria hacerle una consulta. Este año mi hijo que va en 6º de primaria va a una excursión del colegio, se realiza en jornada escolar, ya que la organiza el director del colegio todos los años y se hace 2 semanas antes de acabar el colegio. Me gustaria saber si tienen que tener un mínimo de monitores o un baremo monitor/niños para atenderlos en la excursión, ya que van a ir a un parque de atraciones. Por otro lado si es normal que los dejen solos en el parque desde la hora de llegada hasta una hora de recogida (tienen entre 10 y 12 años). Hay alguna legislación sobre excursiones de colegios? Tambien si es legal ponerlos a vender a ellos solos lotería. Gracias de antemano

mtererm, respecto a las actividades complementarias y extraescolares, cada comunidad autónoma desarrolla la norma estatal, que es muy general en este tema y aclara poco. Hay comunidades que ya lo han hecho, como la de Madrid, y otras que no lo han hecho todavía, como la Valenciana.
La LOE, el reglamento orgánico y funcional de centros de infantil y primaria, y las instrucciones anuales de inicio de curso, cuando se refieren a la composición del proyecto educativo de centro, son los documentos que recogen aspectos relativos a este asunto pero, insisto, sin concretar cuestiones como las que usted plantea.
Una vez más, es el reglamento de régimen interior del centro el documento en el que se deben especificar estas cuestiones que, lógicamente pueden variar de un centro a otro. He visto reglamentos de centro que señalan 15 alumnos por profesor/monitor y, otros, que fijan esta relación en 20 alumnos por profesor. También hay centros que establecen un mínimo de alumnos para que la actividad pueda realizarse, el 50%, o el 75% del total del grupo, ciclo, o cualquier otro modelo de agrupamiento que acuerden. Por tanto, es en este documento de su propio colegio en el que debe usted buscar respuesta a su consulta.
Me plantea usted, también, cuestiones no relacionadas con documentos legales, sino con apreciaciones personales. “¿Es normal que los dejen solos en el parque desde la hora de llegada hasta una hora de recogida?” Le diría que así deben entenderlo las personas que acompañan a los niños, si adoptan esa decisión; pero, claro, es una opción que se puede discutir, valorar y, en su caso, modificar. Es posible que tenga usted razón y sea una elección arriesgada para niños de diez años. Pero deben ustedes discutirlo, porque nada hay legislado al respecto, se trata de acuerdos internos. También lo es la decisión de que sean los niños quienes vendan lotería para pagarse el viaje. Solo podría ofrecerle mi opinión personal.
Un saludo.

Hola, tengo un niño que el curso proximo debe comenzar en infantil pero cumple los tres años a finales de diciembre. Esta muy inmaduro todabia y en la guarderia me han comentdk que no va a estar preparado para empezar. Mj pregu.ta es si yo espero un año mas para matricularlo….podria entrar en primero de infantil? Porque entraria con tres años

Gracias por responder tan rapido Juan Pedro. Me ha sorprendido que no haya apenas legislacion al respecto, ni que este todo sumamente legislado, mas al tratarse de la responsabilidad que supone encargarse de la custodia de unos niños. Creo que es muy dificil la labor de controlar a unos niños en una excursion y mas si no existe ni un minimo de exigencia en el ratio profesor/alumnos y se deja al libre albedrio del responsable de la excursion el dejar todo un dia a unos niños solos en un parque. El año pasado un niño de la misma excursion que van a hacer este año se perdio del grupo de amigos con los que iba y estuvo solo todo el dia en el parque, lo paso fatal, despues de todo, son solo 10años y creo que hasta yo me agobiaria si me perdiese de mis amigos o familia. Pero como siempre, hasta que pase algo con un niño, no se abrira el debate sobre la conveniencia de una legislacion o normativa que regule todo. Un saludo y gracias

Hola Juan Pedro, de nuevo me gustaría hacerte una consulta. En nuestro colegio, que es de dos líneas, al finalizar ciclo o etapa los alumnos/as se mezclan para formar nuevas clases bajo unos criterios: aprendizaje, capacidades, comportamiento…, que realizan los tutores que han tenido a esos alumnos/as. Esta decisión quedó reflejada en su día en el acta de la COCOPE y en la de la última sesión de evaluación de los ciclos. Pero me gustaría saber si además de estar en las actas se debe de reflejar en algún documento oficial???, si es así, por favor me podrías decir en cuál.
Un saludo y gracias

Fany, el agrupamiento del alumnado podría considerarse desde distintos puntos de vista. Si planteáis criterios de formación de grupos como medida organizativa, únicamente, sería bueno que se recogiera en este punto concreto del proyecto educativo de centro. Si lo planteáis como medida de atención a la diversidad con implicaciones en el modelo de atención específica al alumnado, sería oportuno que se recogiera en el apartado correspondiente del proyecto curricular. Si el modelo de agrupamiento se realizara con criterios de actuación tutorial, convendría que estos acuerdos se reflejaran en el plan de acción tutorial. De igual manera, si lo que pretendéis primar es el agrupamiento en función de la conflictividad del alumnado (algo que tendríais que justificar muy bien), deberíais realizar una buena formulación pedagógica del tema y contemplarlo en el plan de convivencia.
Si fuera un compendio de todos ellos, el PEC es el documento adecuado.
Recordad, en cualquier caso, que entre los principios que han de respetarse a la hora de formar grupos están los de “no discriminación y de inclusión educativa”. Por cierto, sería muy conveniente (y preceptivo para el alumnado que presenta algún problema de aprendizaje o convivencia) que no solo los tutores participaran en la decisión de adscripción al grupo.
Saludos.

Ana, el decreto 33/2007, de 30 de marzo regula el acceso a los centros docentes públicos y privados concertados.En el artículo 3, punto 2 se dice: “En aquellos centros donde hubiera suficientes plazas para atender todas las solicitudes, se admitirá sin más a todos los alumnos. Cuando el número de solicitantes que reúnen los requisitos exigidos superase al de plazas disponibles, se aplicarán los criterios de baremación establecidos en este decreto”. Y en el artículo 9, punto 1 se dice que tendrá preferencia de matriculación: “El alumnado del propio centro que promocione a otro curso o nivel, de acuerdo con lo determinado en el artículo 11 de este decreto”.
Esta cuestión te interesa, porque si tu hijo se incorpora un año después, existe la posibilidad de que el grupo al que deba incorporarse esté completo desde el curso anterior. Te aclaro esto porque no existe legislación respecto a la cuestión que planteas y, con toda probabilidad, el curso en el que matricularán a tu hijo cuando se incorpore al colegio será el de infantil de 4 años, que es el que le corresponde por edad y establece la legislación, aunque él acceda al colegio con 3.
Un saludo.

Hola Juan Pedro, me gustaría saber si existe alguna ley que indique el porcentaje de contenidos mínimos y máximos que deben preguntarse en un examen de 3º curso de Primaria ( concretamente en Conocimiento del Medio) .
Muchas gracias.

Marisa, me queda la duda de si desea preguntarme por los contenidos, o por los objetivos. No existen contenidos mínimos o máximos, pero sí objetivos mínimos (tampoco máximos, en este caso).
El Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, establece las enseñanzas mínimas de la educación primaria en todo el Estado y fija el currículo de esta etapa educativa, es decir, los objetivos, las competencias básicas, los contenidos, los métodos pedagógicos y los criterios de evaluación, que han de observarse en primaria, de acuerdo con lo que establece la LOE, ley de educación vigente.
Posteriormente, el Decreto 111/2007, de 20 de julio, adapta el decreto anterior y establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Valenciana. Establece los contenidos de cada una de las áreas por ciclos (1ºy2º, 3ºy4º, 5ºy6º de primaria).
Finalmente, los profesores concretan este currículo en cada uno de los colegios de la comunidad y deciden qué contenidos de cada área, cómo y cuándo los trabajarán en cada uno de los niveles (1º, 2º, 3º, 4º, 5º,6º) de cada ciclo.
Por otra parte, la Orden de 13 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educación, establece cómo se debe evaluar en educación primaria.
En ninguno de estos documentos se dice que los exámenes deban incluir un porcentaje determinado de los contenidos que correspondieran al nivel que estudia el alumno. Tenga en cuenta que los exámenes son un instrumento de evaluación más (no el único), de los muchos que utiliza el profesorado para comprobar que el alumnado progresa en la consecución de los objetivos y la adquisición de las competencias básicas que corresponden a la etapa de primaria, ésta es la prioridad. Y, antes de eso, los que corresponden a cada nivel y cada ciclo de la misma.
Usted me dirá si he ayudado a resolver su duda, o si le he creado una duda mayor.
Un saludo.

Hola de nuevo Juan Pedro. En principio , sí me respondes a mi pregunta, ya que al comentarme que es el propio claustro de profesores el que decide…pero ¿es posible que en el examen haya 5 preguntas de objetivos mínimos y otras 5 de máximos? Me parece un poco exagerado, ya que a los niños que van más justos , les resulta casi imposible o imposible poder aprobar el examen. Muchas gracias.

Un saludo

Ahora sí entiendo su duda. Y la respuesta es sí. Es posible, e incluso relativamente frecuente, que los profesores diseñemos exámenes que contemplan los diferentes niveles de conocimiento de la materia que presentan los alumnos de una clase.
En ocasiones, también se preparan exámenes distintos con un nivel de dificultad diferente para los alumnos de una misma clase y a cada alumno se le ofrece el examen que mejor se adapta a su ritmo de aprendizaje y nivel de conocimientos.
En el caso que me comenta, es seguro que el profesor dará una valor diferente (ponderado) a cada pregunta, en función de las características de cada alumno. En todos los cursos hay alumnos que consiguen “aprender más” y alumnos que, por distintos motivos, no alcanzan ese mismo nivel pero, en ningún caso, un alumno que consigue los objetivos mínimos establecidos para su nivel debe ser suspendido.
Por cierto, y continuando con la respuesta que le ofrecí anteriormente, los exámenes no deben ser el único instrumento de evaluación del proceso de aprendizaje de un alumno, ni deben ser la única referencia para decidir si el alumno pasa de curso, o no.
Estas cuestiones deben estar recogidas en los documentos del centro, ya que son acuerdos a los que se llega en cada colegio, para unificar los criterios metodológicos y de evaluación del profesorado y evitar que cada cual “vaya a la suya”. Las familias pueden solicitar esta información.

Hola Juan Pedro,

Quiero unirme a muchos padres dándote gracias por compartir tus conocimientos a la educación. Lo que expones es de gran ayuda para los padres como yo que muchas veces estamos perdidos en vorágines de los conflictivos escolares. Incluso a veces nos sentimos agobiados por no saber como actuar un asunto tan importante que es la educación de nuestros hijos. Soy oriundo de Turquía. Tengo una hija cursando actualmente 4º de primaria. Si me permites, quería consultar sobre el método que sigue su profesor. El quid de la cuestión es siguiente:
El profesor explica la asignatura en clase y les da unos ejercicios. Mi hija
por hablar o despistarse no puede completar estos ejercicios en clase. Tampoco puede completar en casa porque su profesor no les deja llevar la libreta a casa. Él dice que les dejará, por ejemplo, cada 2 o 3 semanas para fin de semana que completen los atrasos. Muchos veces, no enteramos si mi hija tiene atrasos o no por no poder la libreta en nuestro poder en casa. Entiendo la metodología, creo que persigue que el alumnado gane el sentimiento de responsabilidad a la hora de hacer sus ejercicios. Pero por otro lado es una tortura para los padres cuando el día nos enteramos de que tiene hojas de atrasos. Crees que este método es oportuno? Además el profesor no deja llevar los exámenes a casa para que veams dónde están fallos. En su lugar nos ofrece verlos en clase en los días de atención a los padres. ¿Esto también es normal?
Te agradecería mucho si puedes contestar que va a ser referencia en mis actuaciones. Gracias Ergun

En primer lugar, Ergun, gracias a vosotros, que pasáis por esta página y la enriquecéis con vuestros comentarios.
Me pides que me pronuncie respecto a la metodología que utiliza el profesor de tu hija, pero creo que no debo hacerlo, porque ya conoces lo que se dice en España: “cada maestrillo tiene su librillo”. Veo que dominas perfectamente el idioma y sabes, por tanto, que se refiere al hecho de que cada maestro tiene su propio método de enseñanza, el que cree que le proporciona mejores resultados y no tiene por qué ser igual al que utilizan otros compañeros. Yo no lo hago así, por ejemplo, pero esto no quiere decir que uno lo haga mejor que el otro, sino que a mí me da buenos resultados utilizar una metodología diferente y al maestro de tu hija es ésa la que mejor le funciona, para conseguir que sus alumnos aprendan. Aunque tú no estés de acuerdo con él, comprueba si resulta positivo o no para el proceso de aprendizaje de la niña. ¿Consigue que se esfuerce más?, ¿hace que se interese más por el trabajo?, ¿crees que progresa en sus estudios al ritmo que sería deseable y ella es capaz de llevar?, ¿o sientes que ocurre todo lo contrario? Recuerda que la protagonista del proceso es ella, no tú.
Respecto a que os dejen llevar los exámenes a casa, o no, ya habrás leído en alguno de los comentarios anteriores que depende del acuerdo que tengan en el colegio, no de la voluntad individual de un profesor. Ésta es una decisión que acuerdan los profesores y la recogen en el reglamento de régimen interno del colegio; por tanto, en esta cuestión todos los profesores harán lo mismo que hace el profesor de tu hija.
En cualquier caso, siempre os comento lo mismo: los padres podéis proponer iniciativas para que el colegio funcione de una u otra manera. Tenéis cauces para hacer llegar vuestras propuestas, que se discutan y aprueben, si se considera que mejoran el centro. Deberíais utilizarlos.
Un saludo

Además de agradecer a tu sapiencia en este tema, acojo con mucho agrado tu amable trato con tus lectores. Muchas gracias Juan Pedro.
Como yo suelo decir, este país necesita apoyar mucho a/en el sistema educativo. Porque lo sostienen tanto los capitalistas como los socialistas. Los capitalistas dicen que cada euro que se invierte en la educación, deparará 10 euros. O sea una inversión rentable. Los socialistas siempre lo han defendido en pos de progresismo. Los profesionales como tú, con vocación y sacrificando su tiempo gratis, para mejorar el sistema educativo estáis, los idealistas, intentando mejorar el futuro de un país. Por este motivo, te doy miríada de respeto en mi nombre. Saludos cordiales

Hola, buscando legislación para aclarar un tema, me he encontrado con tus comentarios.Si me puedes ayudar te lo agradecería.Pertenezco a otra comunidad,Andalucía, no sé si lo que te pregunto lo conocerás.
Como medida de protesta quisiera no participar en actividades complementarias que tiene programadas el centro donde trabajo, pero el director me advierte de que al estar en el plan de centro son de obligado cumplimiento, incluso las visitas fuera de él.¿Es esto posible?
Me gustaría poder protestar de alguna forma.Un saludo y gracias.

Toñi, hablas de actividades complementarias, no extraescolares, por lo que imagino que te refieres a las programadas en horario lectivo, que no implican necesariamente la salida del centro y en las que, al contrario de lo que puede ocurrir con las extraescolares, el alumnado participa en su totalidad.
Tu director tiene razón cuando dice que es obligado cumplir con la Programación General Anual del centro (Plan de Centro en Andalucía), un documento elaborado con las aportaciones de las familias, el profesorado y, en Secundaria, también el alumnado, debatidas en claustro, aprobadas por el Consejo Escolar y comunicadas a la administración educativa. El equipo directivo, el claustro de profesores y el Consejo Escolar de Centro tienen la obligación de efectuar un seguimiento periódico de las mismas, en el marco de revisión del Plan Anual, para informar de su cumplimiento. Por otra parte, la inspección educativa tiene también la obligación de comprobar que este Plan Anual se sigue adecuadamente y, en caso contrario, comunica a la dirección del centro los posibles incumplimientos, para que sean corregidos.
Dicho esto, conviene señalar que todas las programaciones son flexibles, también la que establece el Plan Anual, por lo que cualquier actividad prevista en la misma puede modificarse o eliminarse, si así lo decide el órgano que lo aprobó, el Consejo Escolar. En Valencia, para que esta modificación sea posible, se requiere el voto favorable de 2/3 del Consejo, desconozco la proporción en Andalucía, pero la facultad de variar lo establecido en el Plan es la misma.
Para evitarte problemas, ésa es la vía que deberías seguir; de lo contrario, podrían acusarte de incumplimiento de programación, lo que te podría acarrear alguna sanción.
He encontrado estos enlaces, que seguramente conoces, en los que puedes leer sobre el tema en Andalucía.
Un saludo y suerte.
http://www.adideandalucia.es/normas/instruc/Instruc%2018-12-1998%20Actividades%20extraescolares.htm
ORDEN de 3-08-2010, por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario (BOJA 12-08-2010).

Hola me encanta tu blog ,quisiera saber , porque aunque no nos parece bien a la mayoría de las mamás no se si podemos hacer cualquier cosa al respecto. Hoy nos han comunicado que las entradas de nuestros hijos en infantil cambia. Entraran, hasta 10 minutos más tarde la excusa que es por motivos de seguridad, pero quitan el sistema de entrada por filas y entraran solos teniendo que subir una ,escalera por lo que creo que no es motivo de seguridad, puesto que con el sistema de filas ellos van ordenados y de esta forma a saber. …La diferencia que hay es que la profe estará en la puerta del aula esperando, por lo que niños de 5 años y una escalera hacen mala combinación, por lo tanto la excusa no nos vale. Quisiera saber si en alguna orden de la comunidad valenciana pone algo de luz en este sinsentido. …

No, Lidia, no hay ningún documento legal de Consellería que establezca si los niños deben entrar en fila o no, este tipo de actuaciones se acuerdan en los propios centros y se recogen en el Reglamento de Régimen Interior. También debería reflejarse en el Plan de Acción Tutorial, puesto que modifica la relación tutor-alumno y debe haber sido motivada por alguna cuestión pedagógica. Y en el Plan de Convivencia, porque la nueva norma puede provocar situaciones de conflicto que antes no se producían. El tema se habrá tratado en el Consejo Escolar de Centro, que es quien tiene la competencia para realizar estos cambios. Si en tu centro se está haciendo así, será porque ya se ha debatido el asunto y así lo han aprobado las familias, el profesorado, el alumnado, la administración y el personal de administración y servicios, que son los sectores representados en este órgano. Si, según cuentas, la medida implica una modificación del horario de atención al alumnado, que entra a clase diez minutos más tarde, el inspector también debe conocerla y habrá mostrado su acuerdo con la misma. Si no fuera así, podrías pedir que se revisara la decisión y que se siguieran los cauces adecuados para adoptarla. Siempre da mejor resultado que las familias se interesen de forma conjunta por el asunto y que se dirijan a la dirección del centro con corrección y ánimo de mejorar el funcionamiento del colegio.

Hola Lidia! Como cargo directivo que soy de un centro escolar,creo que te puedo responder. En primer lugar, hacerte reflexionar sobre tus dudas acerca de si ese cambio es por la seguridad de tu hijo. Estoy practicamente segura de que sí. Los docentes solemos hacer cambios conforme van surgiendo problemas o con el fin de evitarlos,pero siempre por el bien de los niños. Tenemos autoridad para hacer estos cambios organizativos pues la organización de un centro siempre es flexible y variable. No obstante, todo debe estar reflejado en el R.O.F que cada centro tiene (reglamento de regimen interno). Y por otro lado,cada cambio del r.o.f debe ser comunicado al consejo escolar. Puedes preguntarle al Ampa si le lo han comunicado previamente. Yo tengo dos teorias sobre lo que ha podido ocurrir. Una es que a las maestras de infantil les de miedo que se les caiga algun niño por la escalera (por desgracias esas cosas suceden muy a menudo). Y la otra teoria es que las maestras de infantil consideren mas segura la entrega de sus niños en el aula,es decir,que estando en clase con ellos se aseguran que no se les escape ninguno,pero claro,para eso los padres deben subir a dejarlos y recogerlos(asi lo hacemos en mi centro) pero jamás deben ir solos en infantil por los pasillos y escaleras del centro,en ninguna instalacion ni en ningun momento del dia pueden permanecer solos,hay que vigilarlos incluso cuando van al baño,para eso están las maestras de apoyo. Confía en los docentes que seguro que lo hacen por el bien de los alumnos y si tienes aun dudas estas en tu derecho a pedir explicaciones a la direccion del centro o al jefe de estudios. Espero haberte ayudado.

Muchas Gracias por ayudarme en este sentido me ha quedado bastante claro, yo no tengo dudas de que algunas docentes miren por los niños bastante, por lo que en este sentido yo soy muy afortunada puesto que la profe de mi hijo es excepcional y ella no me ha podido dar explicaciones solo me dice que son ordenes de arriba y me ha redirigido a la Direccion del Centro… Lo único es que este año en Septiembre entrará mi otro hijo de 3 años y me parece un poco fuerte de que encima que todo es nuevo para los niños de esta edad, tengan que ir solos a las aulas pero bueno si tenemos que dar la excusa por buena la daremos. Aunque la mayoria de Padres no estemos de acuerdo…en fin que hacer? Solo espero que no haya que lamentar ninguna caida de escalera….de todas formas se probará y se iran corrigiendo errores conforme avance la nueva situacion por lo que esperaremos a ver como se desarrolla la NOVEDAD.
Por otro lado agradeceros este blog pues para mucha gente que me incluyo es muy útil GRACIAS

Hola, quieria preguntar, si pagar cuotas de AMPA es obligatorio?

No, Rimante, pagar cuotas de AMPA no es obligatorio. Tampoco es obligatorio pertenecer a la “Asociación de madres y padres de alumnos” del colegio, aunque, personalmente, me parece que es muy interesante que las familias se asocien y utilicen esta vía de participación en la vida del centro.

Hola, mi hijo va a un colegio concertado de la ciudad de Valencia,en el cual no tienen gabinete psicopedagogico para la educación primaria. Me gustaria que me indicara si es obligatorio que el centro disponga de este servicio. Muchas gracias.

hola quisiera saber como padre si tengo derecho de dar de baja a mi hijo pork él asiste a aula de NEAE y veo que no ha avanzado en relacion con las pautas porque le dan materia que no tiene que ver con su clase . el infome que le hicieron es de fecha de 2011 cuando estaba en 4ºprimaria, el niño repitio 4º y actualmente esta en 5º primaria entonces no estoy deacuerdo con el seguimiento en NEAE pues yo en casa estoy poniendolo al dia de los temas que estan dando en clase ya que en apoyo estan haciendo otras cosas, ya he comentado el caso pero me dicen que no puede ser e incluso que no me actualizan hasta 6º y yo pregunto:tengo derecho a darle de baja haciendo un informe o la orientadora tiene ese informe de baja y como padre firmalo. saludos , gracias

Francisco, el módulo del concierto de los colegios concertados incluye la contratación de psicopedagogo/a. Por tanto, sería lógico que estos centros dispusieran de una persona que ejerciera esta labor. El módulo no incluye, sin embargo, todos los servicios que este profesional pudiera prestar en el centro.

Delia, el tema que planteas no tiene una respuesta clara, precisa. En principio, se produce un conflicto de intereses: por una parte, el derecho de tu hijo a recibir la ayuda técnica que los especialistas consideran necesaria para superar sus dificultades de aprendizaje y, por otra, tu derecho a ejercer la tutela y defensa de los intereses del menor a todos los niveles. La solución dependerá de las circunstancias concretas que se produzcan en el caso de tu hijo. Sería posible que dos situaciones similares a la que señalas fueran resueltas de manera distinta por la Administración. Si justificaras suficientemente tu solicitud y no encontraras la respuesta que esperas en el centro, podrías acudir a la inspección educativa y, probablemente, conseguir que el niño dejara de asistir al aula de neae.
No obstante lo dicho, y sin conocer las particularidades del caso que planteas y las características del centro, permíteme aconsejarte que consideres tu decisión con cuidado. Estoy convencido de que el profesorado y los especialistas que atienden a tu hijo buscan la mejor opción para ayudarle a superar sus dificultades, tu apoyo y confianza en su trabajo les resultará de gran ayuda para conseguirlo.
Saludos

Buenos días, muchísimas gracias, lo más que temó es que esta el 5º primaria y le queda solo un curso para ir al inst. y va llegar con atrasado increíble porque lo que está haciendo en neae es compresión lectora y resumen de dicho lectura y para de contar, es decir, tiene 4 sesiones a la semana y (dos de ella sale en la materia de francés e inglés, es decir que ese día se pierde esa clase ya dicha) y una se queda en clase de lengua con un profesor de apoyo educativo perfecto por esa parte porque lo que dan clase pues lo tiene con ese profesor. En esté trimestre el niño las tiene todas aprobadas menos lengua por este tema y un niño que tenga problemas no tiene buena nota (mate_not, cono_bn, francés_not,ingles_suf) es decir se ha esforzado una pasada entonces yo ,ya hice el informe solicitando sí al apoyo educativo pero no a neae, pero voy a esperar que me den las notas y enseñárselas antes de entregarle el informe a ve por donde sale porque no quisiera llegar al inspección educativa y como profesional que es tiene que valorar el esfuerzo del niño y ver la capacidad que tiene ahora que no se han hecho ninguna prueba desde que le hicieron el 1º informe año 2011 que tenia 9 años y ahora va a cumplir 12 años .Como padre tengo derecho de que mi hijo no acuda más a clase de neae y tiene que ser la orientadora que le dé de baja por lo que me comentado .Saludos ,gracias de nuevo.

Hola soy Lidia ya me has ayudado en otras ocasiones y queria ahora hablarte de la huelga que hay por lo menos aqui en Benejúzar….
yo no estoy en contra de los docentes pero a veces es que nos ponen muy fácil enfadarnos con ellos….Resulta que el Viernes pasado sacaron una nota como que iban a huelga nada menos que seis dias del Puente de San José hasta el Puente de Semana Santa por lo tanto nuestros hijos estarán tres semanas largas sin dar una clase normal….al final de la nota nos pone “pedimos colaboración y solidaridad…..”de risa me parece cuando nuestros hijos estas semanas pasadas esperando a que abrieran la puerta estaban mojandose y pasando frío y la solidaridad en ese caso brilló por su ausencia teniendo que esperar hasta las nueve pasados unos minutos para dejar de mojarse y pasar frío…lo primero es que hay que predicar con el ejemplo….lo segundo es que todo el tema de recortes etc….lo estan pagando nuestros hijos y creo que eso no debe de ser así….yo despues del colegio si hace falta me voy con panderetas a las puertas de Conselleria….pero eso de involucrar a los niños que no entienden nada no me parece….no se ustedes…..siempre claro en mi HUMILDE opinión…y sin OFENDER….

Lidia, te aseguro que no conozco a un solo profesor al que le guste secundar una huelga; entre otras cosas, porque el día que no trabaja, no le pagan, y seis días sin sueldo, después de los recortes de salario que nos han aplicado, se hacen muy difíciles de soportar. Entiendo, desde luego, tu opinión, pero piensa que quienes hacen huelga también miran, como tú, por la mejora de la calidad de la educación que reciben sus alumnos, tus hijos. Los profesores protestan porque les rebajan el sueldo y degradan sus condiciones de trabajo, algo que les resulta difícil de asumir, como a cualquier trabajador al que recortan sus derechos, pero también protestan porque esta situación redunda en perjuicio de sus alumnos. Si aumentan el número de alumnos por clase, si incrementan el número de horas de clase del profesorado, si reducen el número de profesores por centro, si la situación laboral de los profesores se hace cada vez más precaria, si cambian cada dos por tres las leyes de educación, etc. cada vez será más complicado atender al alumnado como sería deseable. Siempre que cualquier trabajador hace una huelga existen usuarios perjudicados, pero si con la protesta se consigue salvar el servicio que se defiende, esos mismos usuarios serán los primeros beneficiados. Entiendo el enfado de las familias, pero me parece, con toda honestidad, que debería dirigirse hacia los verdaderos responsables de la degradación del sistema educativo, que no son los trabajadores, los profesores, sino la administración educativa que, en su obsesión por ahorrar todo lo que antes han derrochado, no dudan en desmantelar el sistema público de educación. Mientras padres y profesores se pelean, los dirigentes políticos se frotan las manos y continúan apretándonos a todos. La unión hace la fuerza, la división nos debilita a todos, menos a los responsables del desastre.
Un saludo

Hola yo quisiera saber qué papel desempeñan los padres a la hora de promoción de ciclo y curso en primaria, gracias

Anónimo, no tienen mucho que decir los padres respecto a este tema. La decisión corresponde al profesorado.
La orden 13 de diciembre de 2007, sobre evaluación en educación primaria, regula el sistema de promoción de curso del alumnado en la Comunidad Valenciana. En el artículo 4, apartado 1, indica que es el profesorado del grupo (el equipo educativo) quien decide si el alumno promociona o permanece un curso más en el mismo ciclo. Se indica también que, para adoptar medidas al respecto, se tendrá en cuenta la opinión del tutor o tutora, y se contará con el asesoramiento del servicio psicopedagógico escolar.
La opinión de los padres, aunque importante, no es, por tanto, vinculante en este caso.

Me gustaría que me informasen si puedo recurrir la decisión por parte de la tutoría, de que mi hija repita 1º de primaria. En este colegio hay serios problemas con la dirección del centro, de hecho está bajo procedimiento de inspección y seguimiento, y es una practica habitual hacer repetir a niños sin aparentes necesidades de hacerlo.

Es en inspección donde se puede presentar un recurso? Necesito entregar un papel del colegio que me informe formalmente de la decisión o esperar a las notas finales ?

Muchas gracias

Ana, es el equipo educativo quien decide si un alumno permanece un año más en el mismo curso, o pasa al curso siguiente. La opinión del tutor se tiene muy en cuenta, claro, porque es la persona que mejor conoce académicamente al alumno, así como la de la persona encargada del gabinete psicopedagógico. También se escucha la opinión de los padres, pero son los docentes que trabajan con el alumno quienes deciden, no el director del centro. Es cierto que lo habitual es que el alumno repita en el curso de final de ciclo (2º, 4º, 6º), que es el periodo que se toma como referencia a la hora de concretar los objetivos mínimos a lo largo de la etapa de primaria.
Es posible que ya sepan en el colegio si tu hijo repetirá o no, pero la decisión no es firme hasta que no finaliza el curso y se realiza la evaluación correspondiente.
Puedes hablar con la inspección, si es tu deseo, pero mi consejo es que lo hagas con el profesorado del centro, para que te expliquen los motivos por los que consideran que el niño debería repetir en 1º. Dado que no es el director, como te he dicho, quien adopta la decisión, tal vez deberías confiar en los profesionales que conocen las características, dificultades y posibilidades de superarlas de tu hijo. Y, por supuesto, pedir información y todas las aclaraciones que necesites respecto a los motivos que les lleva a tomar esta decisión, que con toda seguridad no será arbitraria, sino que estará muy meditada.
Un saludo

Muchas gracias por tu pronta respuestaa.

El tema es que la directora de la escuela es además la tutora, entonces las cosas se mezclan bastante.
De todas maneras está claro lo que comentas, esta semana tengo una reunión para solicitar los motivos por los cuales se ha tomado la decisión. He leído en la Ley de educación vigente y expone que un alumno repetirá si suspende 3 materias. Inforcmalmente me han comunicado que quiere dejarla repetidora porque lee lento y si eso es lo que me confirman formalmente en la reunión de esta semana, sin dudas creo que no hay argumentos firmes sobre esta decisión. Si realmente no ha cumplido los objetivos de 1º, estoy de acuerdo con que repita, pero sinceramente no me parece que así sea, más que nada porque no me han dado un argumento solido.

Muchas gracias por la respuesta, un saludo y buena semana.

Buenas noches,
Tengo que hacer un trabajo sobre la legislación vigente estatal y de la Comunidad Autónoma de Galicia y además incluir aquella normativa vigente para alumnos con necesidades educativas especiales.

La verdad es que aparte de la LOE 2006, no sé cómo encontrar el resto de información.
¿Me podrías orientar un poco sobre este tema?

Muchas gracias

No sé si podré ofrecerte la ayuda que solicitas, Arantxa; como ves, mi ámbito de actualización legislativa se centra en la Comunidad Valenciana y no estoy muy puesto en la normativa de otras comunidades. Aun así, estoy seguro de que conoces el truco para localizar la legislación vigente sobre cualquier tema en cualquier comunidad:
1- Busca la normativa que te interese, por ejemplo, “decreto que regula la atención a la diversidad del alumnado en Galicia”. Seguro que te aparecerá el Decreto 229/2011, de 7 de diciembre, (http://www.xunta.es/dog/Publicados/2011/20111221/AnuncioC3F1-151211-9847_es.html), que es el actualmente vigente en tu comunidad.
2- Todos los documentos legislativos que se publican ofrecen en el apartado I, “disposiciones generales”, una justificación de los documentos anteriores en los que se fundamenta; así, en este decreto que comento, te señala todos los textos legales que guardan relación con el tema:
Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social de los minusválidos; en la Ley orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor; en la Ley orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal; en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad; en la Ley 7/2004, de 16 de julio, gallega para la igualdad de mujeres y hombres; en la Ley orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores; en la Ley 11/2007, de 27 de julio, gallega para la prevención y el tratamiento integral de la violencia de género; en la Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordo-ciegas; en la Ley 5/2010, de 23 de junio, por la que se establece y regula una red de apoyo a la mujer embarazada; en el Real decreto 240/2007, de 16 de febrero, sobre entrada, libre circulación y residencia en España de ciudadanos de los Estados miembros de la Unión Europea y de otros Estados parte en el Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo; en el Real decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria; en el Decreto 120/1998, de 28 de abril, por el que se regula la orientación educativa y profesional en la Comunidad Autónoma de Galicia; en el Decreto 30/2007, de 15 de marzo, por el que se regula la admisión del alumnado en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten las enseñanzas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación; y en la Convención de 13 de diciembre de 2006 sobre los derechos de las personas con discapacidad.
3- Consulta estas referencias legislativas a las que te remite el decreto, échales un vistazo y aprovecha las que creas que más se ajustan a los fines de tu búsqueda.
Puedes hacer lo mismo con la normativa del BOE. Es un poco laborioso, pero infalible.
Me gustaría poder ayudarte más, pero seguro que si tienes un poco de paciencia y sigues este proceso de manera sistemática, reunirás toda la legislación que te interesa.
Un saludo.

Buenos días, mi hija asiste a un colegio público de Alicante, y tengo dos dudas sobre los horarios. Una es que en horario de invierno y aunque tengan justificante médico, no pueden entrar al colegio a partir de las 11:30, ni usar el servicio de comedor del que es usuaria esto es asi?? si no lo es ¿donde reclamo?. La segunda duda es que en los meses de junio y septiembre el horario es de 9 a 13 h y para los de comedor hasta las 14:30, el caso es que por problemas de horarios no llego antes de las 13:45 y no quiero dejarla en el comedor. ¿puedo dejarla en el patio del cole con el resto de niños de comedor?

Anuska, las dos dudas que planteas están relacionadas con aspectos que se regulan en el marco de la comunidad educativa de cada centro, es decir, los consejos escolares de los colegios acuerdan determinadas normas, que desarrollan los documentos legales de la Consellería de Edcucación, para conseguir un mejor funcionamiento del centro. Seguro que estas cuestiones que planteas están recogidas en el reglamento de régimen interno de tu colegio.
En el primer caso que comentas, no sé qué motivo habrá llevado al consejo escolar a adoptar la decisión de no permitir la entrada del alumnado al centro después de las 11.30h. En el caso de tu hija, la decisión me parece menos lógica si, como dices, es usuaria del comedor escolar. Creo que lo primero que deberías hacer es hablar con la dirección del centro, para que te aclare la cuestión, que seguro que tiene una explicación razonable, porque a ninguna dirección de centro se le ocurriría vulnerar el derecho del alumnado a la escolarización y al disfrute de un servicio como el de comedor, para el que estará becada por la propia Consellería de Educación.
La segunda cuestión que planteas es muy distinta y todo depende de que el colegio disponga o no de algún servicio de atención al alumnado que llega antes de hora al centro, o que los padres recogen después del horario de clases. En muchos colegios estos servicios están subvencionados por las AMPAS. Si no es así, es cierto que ni el profesorado, ni los monitores de comedor tienen obligación de atender a tu niña fuera de los horarios y las competencias que tienen establecidas; en el caso de estos últimos, porque no es su responsabilidad atender alumnos que no utilizan en esos meses el servicio de comedor, del que ellos se encargan.
Tendrías que apelar al voluntarismo y buena voluntad de estas personas, para que lo hicieran como favor particular. No se me ocurre otra solución, aparte de que tú misma encargues a alguien de confianza que recoja a tu hija y la cuide hasta que puedas hacerte cargo de ella.

Ya hablé con la dirección y no hay buena voluntad. Pero sí que voy a pedir al Ampa que se proponga en junta, el tema de que no puedan entrar después de las 11:30, ellos alegan que el colegio no es una guardería porque las clases terminan a las 12:30, pero como muy bien dices, yo estoy becada en el comedor,, y creo estar en mi derecho. Y no solo eso, resulta que si no llevas justificante médico, no puedes dejar a tu hijo en el colegio, sea la hora que sea, hasta el turno de la tarde.
Muchas gracias por tus consejos

Hola! Yo te puedo decir que en mi centro decidimos que los alumnos de infantil no pueden entrar entre las 9.15 y las 11 para no interrumpir las clases. Deben esperar a la media hora del recreo para evitar dichas interrupciones. Por lo que cuentas no ttiene sentido que no le dejen entrar a las 11.30. Por otro lado, yo cuando elaboramos el reglamento de comedor para nada le negamos la entrada a un comensal pero si que exigimos que llamen a primera hora de la mañana diciendo que mas tarde llegará ese alumno al centro y que por tanto le preparemos comida, y mas nosotros que es de catering y encargo la comida a la empresa a las 9.30. La solucion es muy sencilla, pide al encargado de comedor el reglamento, si ahí no dice nada tienes la batalla ganada,no te pueden prohibir que lo entre a comer el alumno a la hora que comienza el su turno de comer. Cualquier duda sobre el comedor estaré encantada de ayudarte. Un saludo

Le preguntaré a la encargada pero sé que tiene una estrecha relación con la dirección del centro. Creo que si está en el reglamento del centro reflejado, la única opción es proponerlo en junta, y me temo que no tenga seguimiento. Gracias

Todos los padres que usan el servicio de comedor deben tener una copia de dicho reglamento y firmar a principio de curso que aceptan las normas de ese reglamento. Por otro lado, por ley debe debe haber una comision de comedor que en mi caso la formamos directora,encargada y dos madres del ampa. Entre las cuatro decidimos sobre posibles sanciones a los comensales que se portan mal o sobre los horarios. Pregunta por dicha comision y hazles una peticion por escrito con registro de entrada, es decir, que te lo sellen el secretario del centro o director. A ver si asi consigues algo. Yo creo que tienes las de ganar,yo soy encargada de comedor y jefa de estudios y no le veo sentido a nada de lo que cuentas que sucede en tu centro y no me importaria que un padre me sugiriera cambios.

Desconocía ese procedimiento, muchas gracias por la información, voy a solicitarlas, veremos que me dicen porque esta dirección es casi una dictadura. Menos mal que existen estas plataformas para intercambiar información de todo tipo.

Muchas gracias por la información. Me ha servido para centrarme y ahora con un poco de paciencia encontraré lo que necesito.
Te felicito por el apoyo que ofreces a través de esta plataforma.Es de gran ayuda.

Hola,
esta mañana nos han comunicado que los dos grupos de infantil se mezclarán en primero de primaria para equilibrar niveles. Se ha aprobado en consejo escolar. Las familias no estamos de acuerdo en esto y no sabemos por qué no se ha informado de esta decisión tan transcendente antes de aprobarse en el Consejo. ¿Hay alguna forma de oponerse a este reagrupamiento?

Gracias por adelantado.

Gracias a tí, Arantxa, por visitar la página. Y muchas gracias a Miriam por su inestimable colaboración.

José Manuel, te recuerdo que las familias tenéis vuestros propios representantes en el consejo escolar, son los encargados de llevar a este órgano vuestras opiniones y defenderlas. Si no lo han hecho así, es decir, si se les ha comunicado por parte de la dirección que se iba a tratar este tema en el consejo escolar y no han consultado con vosotros, para acordar la posición del sector que representan, tienes motivos para quejarte.
En cualquier caso, es el profesorado quien realiza los agrupamientos de alumnos, atendiendo a criterios pedagógicos. La orden de 29 de junio de 1992, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, todavía vigente, especifica en el apartado V. Organización de la enseñanza por ciclos:
“… la organización funcional de los centros podrá realizarse por unidades o agrupamiento flexible por ciclos, de acuerdo con el número de maestros y alumnos de cada uno. El agrupamiento de escolares será mixto y favorecerá el aprendizaje cooperativo, evitando cualquier tipo de discriminación. En ningún caso será criterio de agrupamiento la capacidad intelectual o el rendimiento escolar del alumnado”.
Esta decisión debería estar recogida en el proyecto educativo de centro, que es aprobado por el consejo escolar. Por este motivo, la opinión de las familias, aunque no tiene carácter decisorio, ya que es el profesorado quien decide, sí debería ser oída, si vosotros lo pidierais.

Te he hecho esta pregunta en otro lugar del blog pero creo que esta sección se ajusta más a ser contestada.
Pertenezco a un claustro que, como la mayoría, hemos sufrido graves recortes en cuanto a personal para el próximo curso producto de una Semana Santa carga de órdenes y decretos maliciosos.
El caso es que producto de estos recortes,el próximo curso el director debe coger una tutoría y un especialista otra. Mi duda reside ahí. ¿Cómo se regula la adjudicación de las tutorías? En qué términos se manifiesta la legislación.¿es cierto que la antigüedad en el centro no tiene ningún valor?
De paso, si es posible, me podrías indicar en qué orden se distribuye el horario de las distintas asignaturas de primaria. No encuentro cómo se distribuyen las sesiones semanales de las distintas asignaturas y me gustaría conocerlo.
Un abrazo y gracias.

Buenos días,
Quería saber si, como padre, y dado que la seguridad en el transporte escolar colectivo, brilla por su ausencia, tengo derecho a llevar a mi hijo en mi vehículo particular a las excursiones. La directora de la guardería no nos lo permite.

Gracias

María José, la respuesta a tu pregunta sobre las tutorías se encuentra en el decreto 233/1997, por el que se aprueba el reglamento orgánico y funcional de los colegios de educación primaria.
El artículo 84 del mismo indica: “El profesor o profesora tutor será designado por el director o directora, a propuesta del jefe o jefa de estudios, de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro”.
Por tanto, te interesa conocer qué criterios tiene establecidos el claustro de tu colegio, para llevar a cabo la elección de tutores. Deben estar recogidos en el proyecto educativo de centro y en el reglamento de régimen interior del centro.
Respecto a tu segunda consulta, deberías mirar la orden de 28 de agosto de 2007
, que regula el horario de Educación Primaria. Ahí encontrarás las horas de clase que corresponden semanalmente a cada área y en cada una de los ciclos de primaria.
Ambos documentos puedes consultarlos en esta misma página.
Saludos.

Aida, la ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currículo y se regula la
ordenación de la educación infantil
hace referencia a la participación de las familias en los centros de educación infantil; del primer ciclo, que supongo que es al que te refieres en tu consulta, puesto que hablas de la directora de la guardería y del segundo ciclo de la etapa, que es el que se imparte en colegios de educación infantil y primaria.
También hace referencia a algunos de los documentos que los centros de infantil, también de los dos ciclos de infantil, deben elaborar. Existen otros documentos legales que solo hacen referencia al segundo ciclo de esta etapa, de tres a seis años de edad.
Seguro que en el centro de tu hijo disponen de un reglamento de régimen interno en el que figurarán cuestiones como la que planteas, que hace referencia a la organización de actividades extraescolares y a la participación de las familias. Ahí es donde se debe recoger el tratamiento que se da al tema que comentas y es, por tanto, el documento que deberías solicitar.
Saludos

Gracias por ayudarme.
Un abrazo.

Buenas tardes, estaba buscando alguna orden, decreto, resolución… que me indicará el número de profesores con los que debe contar un centro en relación con el numero de alumnos que tiene….pero no he encontrado nada. Podrías ayudarme?

Noelia, ya sabes que cada Comunidad Autónoma con competencias en educación legisla sobre este tema, por lo que los modelos tipo de plantilla pueden variar de una a otra. Por lo que respecta a la Comunidad Valenciana, te interesa la Orden 12-2013, de 14 de marzo, en la que se fijan los criterios para determinación de puestos de trabajo y plantillas tipo en colegios públicos de Infantil, Primaria y Ed.Especial. Puedes consultarla en el documento núm.45 de esta misma página.
No obstante, la Conselleria d’Educació puede dictar resolución de modificación del catálogo de unidades y puestos docentes de determinados centros, de acuerdo a necesidades específicas que los mismos presenten, como puedes comprobar en la Resolución de 2 de abril de 2013, que también puedes consultar en el documento número 46 de esta página.

Muchas grácias, ahora lo miro!!

Hola Juan Pedro,
Quería saber si es posible adelantar un año la entrada al colegio. Es decir, mi hijo debe entrar al cole el curso 2014-2015, pero quería saber si es posible adelantarlo. He leído varias consultas sobre el tema,pero referidas al adelanto ya dentro del cole y ya iniciada la etapa escolar. Mi curiosidad surgió cuando una amiga me comento que a una conocida la habían adelantado en un colegio privado. Este es mi tercer hijo, y además de estar más estimulado y espabilado ,es que es muy inteligente, habla perfectamente y conjuga los verbos sin problemas. En la guardería le adelantaron un curso, se que no es lo mismo, pero sería posible??
Muchas gracias, a ver si me lo puedes aclarar

Perdona, sería para entrar a primero de infantil y en un centro público de Valencia.
Gracias

Clara, la respuesta es “no”. Los documentos que puedes leer para informarte sobre este tema son:
Decreto 33/2007, de 30 de marzo, regula acceso a centros docentes públicos y privados concertados. Artículo 4. Requisitos previos:
“Para la admisión del alumnado en los centros docentes a los que se refiere el presente Decreto, será necesario reunir los requisitos de edad y académicos exigidos por la normativa vigente para el nivel educativo y curso al que se pretenda acceder”. (documento núm.9 de esta página)
Decreto 42/2013, de 22 de marzo, modifica aspectos del decreto anterior, pero no modifica este artículo en concreto. (documento núm. 44 de esta página)
RESOLUCIÓN de 12 de abril de 2013, del director territorial de Educación, Cultura y Deporte de Valencia, por la que se establece el calendario y el procedimiento de admisión del alumnado a las enseñanzas de Educación Infantil,Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional en centros públicos y centros privados concertados no universitarios para el curso 2013-2014. Artículo Quinto: “Únicamente los alumnos nacidos en el año 2007 podrán matricularse en el primer curso de Educación Primaria y los alumnos nacidos en 2010 en el primer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil. En ambos supuestos deberán cumplir los 6 y 3 años, respectivamente, hasta el 31 de diciembre de 2013”.
Un saludo

Hola, mi nombre es Marta. Estoy intentando encontrar alguna referencia en la ley sobre la regulación de la entrada en los centros educativos, no en cuanto a la matrícula si no a la entrada física dentro del colegio. En el nuestro tenemos algunos problemas ya que infantil y primaria entran y salen por la misma puerta de apenas 4 metros (estamos hablando de tres clases por curso desde 1º de infantil hasta 6 de primaria) Una aberración ya que hay multiples accesos, que si que los abren cuando llueve (menos mal). Algunos profesores ajenos al colegio me han dicho que la legislación no lo permite y ya que el equipo directivo no nos hace ni caso, me gustaria saber si realmente hay algo en la legislación que nos de la razón, al menos en parte.Atentamente, un saludo

Hola, soy Carmen. Quiero saber hasta que punto es normal, o legal, o humano, o logico….. que unos niños de segundo de primaria de un colegio de Murcia, empiezen su curso y se encuentren con que su tutor del año pasado se ha ido, correcto. La tutora que le toca este curso esta de baja maternal, correcto. Pero porque da lugar el ministerio, o a quien corresponda, que estas criaturas no tengan un tutor sustituto, al tercer dia de colegio? Gracias a Dios, estan muy bien atendidos, el director, Gerardo, es una persona super especial, igual que su equipo de profesores, pero estan haciendo malabares para que nuestros hijos no esten ni una sola hora solos. Los niños no han empezado con sus libros, no sabemos el material que necesitan… estan desorientados!! Por favor, necesitamos una solucion ya!!!! CEIP El Parque, Las Torres de Cotillas, Murcia. 30565. Gracias

Buenas tardes.
He visto que este año una de las materias troncales a destacar es la primera lengua extranjera, en nuestro caso el inglés. Pero cuando mi hija de 7 años trae a casa su horario descubro que tiene solo dos clases de inglés a la semana, y también dos clases de religión a la semana. ¿podría hacer algo para que haya menos religión y más inglés?
Muchas gracias.

Marta, no existe documento legal alguno que regule la “entrada física” a la que te refieres en el centro educativo. El problema que comentas, que imagino que será compartido por otros padres y madres del colegio, se resuelve desde el propio centro. Lleva tu queja a los representantes de los padres en el Consejo Escolar de Centro, allí debería estudiarse el problema, llegar a la conclusión de que la situación actual no es la más conveniente y adoptar una solución que, a continuación, debería recoger el Reglamento de Régimen Interno. En este documento, que puedes consultar si lo solicitas, es donde deben figurar cuestiones de organización y funcionamiento interno como la que planteas.
En mi opinión, si la situación es como comentas, deberíais agilizar este proceso de discusión y adopción de medidas. La manera de entrar al centro, tal como la describes, me parece muy poco razonable y puede generar problemas de todo tipo.

Carmen, la situación que comentas me parece inhumana, ilógica y, si el deseo de mantener las buenas formas no me lo impidiera, diría algo más. Pero, desgraciadamente, es legal. En Murcia, como en el resto del estado, es legal que una clase esté sin profesor durante diez días. Lo que no significa que, pasados esos diez días, puedan continuar sin profesor, y seguiría siendo legal, aunque indecente.
¿Qué quieres que te diga? Tal vez, que a la administración educativa le importa un “carajo” la educación de nuestros hijos. Con la excusa de los recortes, todo vale. A la hora de gastar el poco o mucho dinero del que disponen, establecen sus prioridades y, por desgracia, educar a la ciudadanía, parece que no es una de ellas.
Me temo que la solución que demandas la tendréis que luchar juntos padres y profesores. Saludos y ánimo.

Hola!
En mi centro tengo 3 profesores de baja desde el dia 2 de septiembre. Reclamo a personal docente de consellería y allí me informan de que no se tramitará ninguna baja hasta pasados 15 días de la misma. Osea que saldrá para adjudicaciones del día 20 de septiembre. El inspector me dice que ese es el proceso y que sólo me queda esperar. Aquí estamos desbordados y es lo que toca hasta el día 20… Asi funcionan las bajas en la Comunidad Valenciana. Es un proceso que se cambió el pasado curso, estaba incluido en el paquete de medidas urgentes, osea, hablando claro, RECORTES! Recortes de salarios, supresiones de plazas docentes y lo de las bajas.

Así es, Hermelinda, la religión, una cuestión de fe, de creencia personal, que en mi opinión no debería enseñarse en las escuelas, se coloca al mismo nivel que cualquier asignatura del currículo escolar. Es posible así que nuestros hijos no lleguen a dominar el Inglés con dos horas de clase a la semana, pero salvarán su alma. ¿No te parece maravilloso?
Desde luego, podrías hacer algo al respecto, pero no creo que esta administración que padecemos, entregada completamente a la jerarquía eclesiástica, cuyos deseos convierte en leyes sin rechistar, te vaya a hacer mucho caso.
Ya has escrito tu queja, que comparto, en este blog, ahora toca que traslades tu inquietud al resto de padres y madres de tu colegio, que consigas que se debata en Consejo Escolar, que, junto a otras personas que sientan la misma preocupación que tú, incluidos los profesores de tu centro, os movilicéis y hagáis llegar vuestro descontento y vuestras propuestas a la administración educativa. Desgraciadamente, poco más se puede hacer, pero esto ya sería mucho.

Así es, Hermelinda, la religión, una cuestión de fe, de creencia personal, que en mi opinión no debería enseñarse en las escuelas, se coloca al mismo nivel que cualquier asignatura del currículo escolar. Es posible así que nuestros hijos no lleguen a dominar el Inglés con dos horas de clase a la semana, pero salvarán su alma. ¿No te parece maravilloso?
Desde luego, podrías hacer algo al respecto, pero no creo que esta administración que padecemos, entregada completamente a la jerarquía eclesiástica, cuyos deseos convierte en leyes sin rechistar, te vaya a hacer mucho caso.
Ya has escrito tu queja, que comparto, en este blog, ahora toca que traslades tu inquietud al resto de padres y madres de tu colegio, que consigas que se debata en Consejo Escolar, que, junto a otras personas que sientan la misma preocupación que tú, incluidos los profesores de tu centro, os movilicéis y hagáis llegar vuestro descontento y vuestras propuestas a la administración educativa. Desgraciadamente, poco más se puede hacer, pero esto ya sería mucho.

Y lo peor, compañero o compañera, es que nos amenazan con prorrogar el decreto Vela, el Conseller de Hacienda que más ha hecho por el hundimiento de la educación pública Valenciana, junto con la sra. Catalá y su antecesor, de tristísimo recuerdo.
Ojalá tengas suerte y os envíen los profesores que os faltan en quince días. En mi centro hemos llegado a esperar hasta un mes. Algo estamos haciendo mal los profesores, padres y alumnos, para que esta administración tan impresentable cometa estas fechorías y, aparte de calentarnos en este blog, o en las salas de profesores, no pase nada. ¡Una vergüenza!

Bueno, parece que habrá que pelear por la laicidad en las escuelas una vez más, por eso que no quede.
Muchas gracias Pedro. Por tu infinita paciencia y dedicación.
Un abrazo.

Buenos días, en el convenio de educación infantil se eliminó la antigüedad, sustituyéndola por un complemento de perfeccionamiento, de forma que si durante el trienio cumples con un número de horas de formación, pues lo cobras. Pero mi pregunta es, si cuando salió este convenio ya tenias 5 años y medio trabajados, es decir, un trienio y casi otro vencido, ¿esto lo pierdes?, o deberían al hacer los seis meses pagarte dos trienios, aunque sea a coste de cpp x 2, y para el tercer trienio ya entrar la evaluación de las horas de curso?

Mi hija va en el transporte escolar sola desde una finca que tiene que acer 9 kilometros y va sola masque con el taxista queriamos saber si tiene derecho a una monitora para que la acompañe ya que la niña va a segundo ciclo de educacion infantil tiene tres años gracias contestar esperamos una respuesta un saludo pilar

Carlos, he realizado una consulta sobre la cuestión que planteas y me contestan:

La sustitución de los trienios por los complementos de desarrollo profesional se produjo en el X Convenio (BOE 7-6-07), que incluye una cláusula donde explica cómo se debía hacer la transición entre un sistema y el otro:

“Disposición transitoria quinta.
El antiguo complemento de antigüedad, recogido en el IX Convenio Colectivo, queda extinguido y sin ninguna eficacia, desde Enero de 2007.En su lugar, surte efecto el complemento de desarrollo profesional, reflejado en el artículo 51 de este texto.
En consecuencia, los trabajadores que, a la fecha de publicación del presente convenio en el BOE, estuvieran disfrutando de su correspondiente complemento de antigüedad, devengarán el abono de esa misma cuantía,bajo la denominación de complemento de desarrollo profesional.
Para la percepción del nuevo complemento de desarrollo profesional,establecido en el artículo 51, los trabajadores contratados con anterioridad a la publicación del presente convenio tendrán reconocido el tiempo trabajado y el 33.3% del número de horas de formación exigido por cada año de prestación de servicios.
Tal reconocimiento y situación tendrá lugar desde la fecha de percepción del último trienio o desde la fecha de ingreso en la empresa, en caso de no haber causado derecho a dicho abono”.

Eso quiere decir que para cobrar el primer CPP de esta persona había que tomar como referencia la fecha en que cumplió el primer trienio. Esos 2 años y medio ya computaban para el primer CPP.

De todas formas no entiendo el sentido de la pregunta en estos momentos: si los trienios desaparecieron en enero de 2007, y entonces esta persona tenía 5 años y medio de antigüedad, ¿qué ha pasado con su antigüedad en los 6 años y 9 meses transcurridos desde entonces? ¿Le han ido pagando los nuevos CPPs, o se paralizó todo en 2007?

Hola,
Tengo un hijo en cuarto de primaria y su maestra tiene por costumbre poner 6 ejercicios por asignatura para hacer en clase y los que les quedan, los han de hacer en casa.
El problema es que en cada asignatura emplea un tiempo en corregir los 6 ejercicios del día anterior, explicar la lección y luego les queda muy poco tiempo para hacer los 6 ejercicios que les pone y se llevan casi todos a casa. Si multiplicamos esos 6 ejercicios por 3 o 4 asignaturas por día, en una jornada les pone de 18 a 24 ejercicios quedándoles un montón para casa.
Ella nos dice que los niños son unos gansos, que se distraen, que son muy lentos, que hablan mucho.
Yo pienso que los carga de ejercicios en exceso.
¿Me podéis decir si existe alguna ley que prohíba los deberes escolares en casa?
¿Me podéis orientar en como debo actuar? Porque realmente esto está creando un problema en casa, nosotros no estamos de acuerdo con la forma de trabajar de la maestra y nos ponemos muy nerviosos y de mal humor cada vez que vemos la agenda de nuestro hijo y repercute en nuestra vida en familia.
Muchas gracias.

hola ,muy bueno el bloc pero me gustaria saber ,si es obligatorio que en 1º de primaria tengan 3horas de educacion fisica,4 horas de valenciano,1 de ingles y ademas saber que titulacion deben tener los profesores, poque la de mi hijo el año pasado era la profesora de educacion fisica de infantil y ahora es la profesora tutorial e imparte clases de 1º y2º de primaria en un colegio concertado

Laura, no existe ninguna ley que prohíba los ejercicios en casa, son los profesores o, como mucho, los acuerdos de claustro de profesores o Consejo Escolar de Centro, los que deciden sobre este tema.
Creo que, en primer lugar, deberías hablar con la profesora y exponerle el problema, como lo estás explicando aquí. Si el tema interesa a otras familias que sienten la misma preocupación que tú, o si ya se ha hablado con la profesora y no se ha llegado a ninguna solución, deberías dirigirte a la jefatura de estudios, o a la dirección del centro y comentarles el asunto. Si tampoco en este caso se solucionara, sería conveniente que lo comentaras a los representantes de las familias en el consejo escolar de centro, para que se interesaran por el tema, vieran si afecta a más familias del centro y lo expusieran en las reuniones de este órgano de gobierno.
Pero estoy seguro de que todo se solucionaría hablando con la profesora, educadamente y con ánimo de resolver la cuestión.

El horario que deben cumplir los alumnos de educación primaria se recoge en la ORDEN de 28 de agosto de 2007, de la Conselleria de Educación, que puedes consultar en la barra lateral de este blog, en el apartado “Legislación de Infantil y Primaria”.
La
distribución horaria que se señala en esta orden para los alumnos de 1º de primaria es:
Conocimiento del medio natural y social, 3 h.; Educación Artística, 2 h.; Educación Física, 3 h.; Castellano, Lengua y Literatura, 4 h.; Valenciano, Lengua y Literatura, 4 h.; Lengua Extrajera, 1.5 h.; Matemáticas, 5 h.; Religión, o Atención Educativa, 1.5 h.
Las titulaciones correspondientes al cuerpo de maestros se recogen en el BOE núm.270, de fecha 9 de noviembre de 2011, que también puedes consultar en la página indicada más arriba. Te interesan los siguientes puntos:
Artículo 2. Especialidades docentes del Cuerpo de Maestros.
1.Las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñará sus
funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria son las siguientes:
–Educación Infantil.
–Educación Primaria.
–Lengua extranjera: Inglés.
–Lengua extranjera: Francés.
–Lengua extranjera: Alemán.
–Educación Física.
–Música.
–Pedagogía Terapéutica.
–Audición y Lenguaje.
2.Las propias de la lengua cooficial en aquellas Comunidades Autónomas que así lo tuvieran regulado.
Artículo 3.Asignación de las áreas de Educación Infantil y de Educación Primaria a las
diferentes especialidades
2. El profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad de «Educación Primaria» tendrá competencia docente en todas las áreas de este nivel. Para impartir la música, la educación física, las lenguas cooficiales y las lenguas extranjeras se requerirá además estar en posesión de la especialidad correspondiente
3. El profesorado del Cuerpo de Maestros con las especialidades de las diferentes Lenguas Extranjeras, Educación Física y Música, impartirá las áreas de su especialidad y podrá impartir las áreas propias de la especialidad de «Educación Primaria»

Hola,
Esta profesora ya es el segundo año que la tenemos, la tuvimos en tercero y ahora en cuarto también, así que ya sabemos como trabaja.
El año pasado ya tuve varias tutorías con ella y sabe cual es nuestra opinión referente a tanto ejercicio para casa y sabe también el malestar que ello genera en nuestra casa.
Según ella, mi hijo habla mucho en clase y por eso no hace las tareas y que tiene demasiadas extraescolares (práctica fútbol y tenis, una hora por día, de lunes a jueves).
Y que los ejercicios no son obligatorios, que si no queremos que los haga, pues que no los haga.
Los niños, que son bastantes los que lo dicen, nos comentan que no les deja casi tiempo para hacer los ejercicios y que se marcha de clase todos los días a una hora determinada, dejándolos solos. (Es encargada del comedor, pero no creo yo que esto justifique su ausencia)
Mi hijo, gracias a Dios, saca buenas notas y no necesita mi ayuda ni para hacer las actividades, ni para estudiar, imagínate como pueden estar los que no van bien.
Yo considero que es mucho el tiempo que tiene que estar haciendo todo lo que no ha hecho en clase y que la mayor parte de las veces no puede terminar y la solución de que no lo haga no me parece correcta. A parte que en su tiempo libre, si quiere practicar deporte, cosa que forma parte también de su educación, lo hará siempre que nos lo podamos permitir, solo faltaría que con 9 años no pudiera hacerlo.
Ella por sistema, pone 6 ejercicios por asignatura, le queden 5 min de clase, 10, 15 o ninguno y se supone que son ejercicios que tienen que hacer en clase, si mi hijo no los hace, le repercutirá en la nota final y no se si tendrá suficiente con lo que explica en clase para entender la lección.
Mañana nos reunimos con la directora del centro, espero que podamos arreglar alguna cosa, pero la verdad lo veo muy negro..
En fin, ya te contare como hemos quedado.
Muchas gracias por contestar y por este blog que has creado.

Pilar, realizo la consulta y me contestan:

– El marco normativo que regula el transporte escolar es:
RESOLUCIÓN de 13 de junio de 2012, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, sobre el servicio complementario de transporte de los centros públicos de titularidad de la Generalitat para el curso 2012-2013. [2012/5961] DOCV nº 6798 que puedes leer en el punto 33 de la página de Legislación infantil y primaria de este blog.

– En la Resolución en el apartado 2 beneficiarios, quedan excluidos los alumnos de educación infantil, por lo tanto mi pregunta es: hay autorización expresa de Conselleria a este transporte? Corre por cuenta de la familia? ya que según la Resolución no tiene derecho al mismo por tratarse de una etapa no obligatoria. Si no tiene derecho al mismo no tiene sentido lo que me comentas de una monitora que acompañe a la niña.

En el caso de que sí que haya autorización de Conselleria entiendo que será en base al apartado 3. Autorizaciones especiales de la Resolución pero en este mismo apartado se especifica “… siempre que haya plazas vacantes en el vehículo contratado, de acuerdo con el contrato suscrito para la prestación del servicio y su autorización no suponga un incremento en el número de vehículos ni en el tamaño de los mismos, ni modificación de la ruta establecida ni de las paradas.”

La FE de CCOO PV se posicionó en contra de esta Resolución cuya única finalidad es hurtar a los usuarios un derecho reconocido como es el derecho a la educación. La Conselleria utiliza una argumentación que supone un fraude para los usuarios, porque la Administración tiene la obligación de ofertar el servicio educativo de infantil y permitir que las familias que quieran ejercerlo lo puedan hacer y disponer de los medios para poder ejercer ese derecho, son las familias las que deciden escolarizar a sus hijas/os o no.

Hola por casualidad he encontrado tu blog y te tengo que dar mi mas sincera enhorabuena, aqui hay para quedarte leyendo varios dias y no aburrirte.
Tengo una pregunta que es más por curiosidad que por otra cosa y no se si tu me puedes sacar de dudas, el otro día hablando con mamis de otros cursos nos llamó la atención de que mínimo siempre repetían 3 niños por curso, este año tenian que haber repetido 7 en 4º y sólo lo han hecho 3 entre ellos mi hijo y los otros los han dejado pasar. ¿Hay alguna ley por la que tengan que repetir un mínimo de niños en primaria?. Muchas gracias por adelantado.

Gracias, Laura. Respecto a tu consulta, ninguna ley establece el número de alumnos que deben repetir curso. Se repite cuando el profesorado considera que es conveniente para el alumno, porque estima que no ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas necesarias y el adecuado grado de madurez para pasar al ciclo siguiente. Y porque se piensa que, permaneciendo un curso más en el mismo ciclo, superará las dificultades de aprendizaje que haya podido registrar. Conviene recordar que solo se puede repetir una vez en toda la educación primaria, por lo que es muy importante que el profesorado establezca un plan específico de refuerzo o recuperación, para que el alumno supere los problemas que padeció el curso anterior.
La evaluación en primaria está regulada por la Orden de 13 de diciembre de 2007. Puedes consultarla en este enlace: http://goo.gl/AHFU5s. Creo que te interesa, especialmente, el artículo 4 que se refiere a la promoción del alumnado.

Hola! En mi centro lo que hacemos es calcular el numero de plazas que quedan en las clases de sexto, cuarto y segundo para el siguiente curso. Teniendo en cuenta esas plazas, nos reunimos y debatimos si todos los alumnos propuestos para repetir cabrían en las clases sin tener que subir la ratio impuesta por conselleria (28 alumnos por aula en primaria y 26 en infantil). En caso de que aumentara la ratio valoramos que hacer, si nos sube a mas de 30 intentamos que no repitan tantos. Este criterio es por el bien de la clase en general. Si un sexto tiene ya 28 y dejamos a 7 a repetir pues perjudicariamos a toda la clase y tampoco es justo. No obstante,hasta dia de hoy nunca hemos pasado de curso a un niño por no subir la ratio.

Gracias por el ejemplo, Miriam.

Muchas gracias por contestar, pero me surge una duda….entonces siempre tiene que repetir un mínimo de niños para que ese ratio no suba no?

Lo digo por que si en 4º por ejemplo ya han repetido 5 niños (que no pueden volver a repetir) y a final de curso tienen que repetir de los que no han repetido 1 o 2 harán que se quede también repitiendo otros niños que vayan flojos para que no se dispare el ratio ?????.
Es el caso de mi hijo, cuando pasó a 4º repitieron 8 niños que repartieron en las 2 clases y este año han hecho repetir a 4 con 2 suspendidas que podían haber pasado (entre ellos mi hijo) alegando que era mejor para ellos y les faltaba madurez. Aquí en Valencia no deciden los padres , sino los profesores, Así que hablando con otras mamis caímos en la cuenta de que mínimo todos los cursos pares repiten 3 niños.A mi me parece super injusto por que mi hijo es Asperger y precisamente creo que no han tenido en cuenta el ámbito social que es el que más le cuesta.

Cuando leí el comentario de Miriam, que explica una práctica habitual en los centros, para intentar no “sobrecargar” determinados grupos, pensé que se podría producir una réplica así. No, Laura, no existe obligación alguna de hacer repetir a los alumnos para evitar que suba la ratio, ni ley que establezca una medida semejante. Es cierto que, ante la falta de sensibilidad de la administración, que no dota a los centros con el personal necesario para atender las necesidades reales del alumnado y la demanda educativa que se produce en los colegios cada curso, éstos se ven obligados a adoptar determinadas medidas organizativas, que no siempre son bien entendidas por las familias, pero que tienen como objetivo prioritario el de ofrecer al alumno la mejor atención posible y ayudarle a superar los problemas que pueda presentar. Estoy convencido, sin conocer el colegio al que asiste tu hijo, que los profesores han tenido en cuenta todas las variables posibles antes de decidir que permanezca un curso más en el ciclo y que, finalmente, han adoptado la decisión que han pensado que más le favorecería. Habrán tenido en cuenta, como dice la legislación, el nivel de adquisición de competencias básicas y su grado de madurez para integrarse en un ciclo superior con asignaturas suspendidas, pero también habrán considerado otras cuestiones, como el perfil del alumnado del grupo en que se integraría, el número de alumnos que permitiría que se le atendiera más adecuadamente, el profesorado que estaría a cargo de la clase, el personal de apoyo, en su caso, del que podría beneficiarse estando en un grupo y no en otro, etc… En este sentido, creo que deberías estar tranquila y, eso sí, mantener contacto permanente con el profesorado del niño, realizar un seguimiento continuo del trabajo que realiza a lo largo del curso, coordinar actuaciones con su tutor o tutora y apoyar el trabajo de los profesores. Sería la mejor manera de ayudarle.

Yo quisiera saber si la sep manda un juego de exámenes para cada grado o manda todos los exámenes porque en la primaria que esta mi hija a cada niño le cobran 50 para entregarles los exámenes de todo el año,

Hola, tengo dos hijas de 7 y 10 años con derecho a comedor por transporte pero sin beca, pago cerca de 190€ al mes y las llevo porque trabajamos los dos pero este mes ella deja de trabajar, mi pregunta es: ¿se puede llevar alternativamente algunos días al comedor que a mi mujer le haga falta por motivos varios sin perder las plazas y por ello pagar menos o perderían la plaza? no podemos quitarlas del comedor por si le surgiera trabajo en medio año, o podrían dejar de ir y volver a los meses, no he encontrado nada que lo explique en la red, muchas gracias.

hola, me gustaria informacion sobre si los gabinetes psicopedagogicos en los colegios publicos que no son directamente trabajadores de conselleria sino del ayuntamiento local si hay algun tipo de conflicto de intereses los padres pueden pedir una evaluacion de un psicologo diferente del que hay en el centro y que sea de la conselleria de educacion, gracias

Javier, te interesa leer la Orden 53/2012, de 12 de agosto, que regula el servicio de comedor escolar en los centros docentes no universitarios. La tienes en el número 38 de esta misma página.
En el artículo 8: Programación del servicio de comedor escolar y normativa interna, se señala:
“2.2. El consejo escolar aprobará el proyecto educativo del comedor escolar.
2.3. El proyecto educativo del comedor escolar establecerá: los objetivos del servicio, el modelo de gestión, las normas de organización y funcionamiento del comedor, y los derechos y deberes de los usuarios así como las consecuencias de su incumplimiento.”

El artículo 11: Derechos y deberes del alumnado usuario del servicio y de sus familias, señala:
“6. El proyecto educativo de comedor escolar concretará los derechos y obligaciones de los usuarios y las consecuencias de su incumplimiento.”
Por tanto, es en este documento del colegio de tus hijas, que ha elaborado el equipo directivo y ha aprobado el consejo escolar de centro, en el que se especifican las cuestiones que planteas, que no tienen porqué ser las mismas en todos los centros.

Maribel, no sé si entiendo bien tu pregunta. ¿Te cobran 50 euros por las copias de los exámenes que realiza tu hija en el colegio?
Imagino que será un colegio concertado, o privado, que aprovechan cualquier circunstancia para hacer caja. Desde luego, en ningún colegio público se admitiría una medida semejante. Pero seguro que no he entendido tu pregunta y tal vez deberías reformulármela, porque no creo que exista un centro, sea del tipo que sea, que se atreva a sablear hasta ese punto a las familias.

Amparo, no conozco normativa legal alguna que regule una cuestión tan concreta como la que planteas. La Consellería de Educación publica todos los cursos una resolución con las instrucciones para la organización de los servicios psicopedagógicos escolares y gabinetes psicopedagógicos autorizados, pero no entra en cuestiones tan específicas.
Sobre el tema, el artículo 9 de la Resolución de 7 de septiembre de 2012 señala:
“2. La Inspección de Educación velará por el cumplimiento de lo establecido en las presentes instrucciones.
3. Se autoriza a las direcciones territoriales competentes en materia de educación, dentro del ámbito de sus competencias, para resolver las dudas que puedan surgir de la aplicación de estas instrucciones”.

Creo, por tanto, que es en estas instancias (inspección y PROP -Dirección territorial de educación-) donde deberías plantear la cuestión, ya que es a ellos a quienes corresponde resolver las dudas que, como en tu caso, puedan surgir.

Buenas tardes, desearia saber si existe alguna normativa sobre los viajes fin de curso 6 primaria. Málaga. Queremos algunos padres realizar un viaje (mucho mas ecinomico) que el que plantea el colegio en la misma fecha, primeros de junio y la dirección nos dicen no nos acompañaria nadie del colegio, bueno está, pero que no podemos hacerlo en esa fecha. Tendría que ser en Semana Blanca o Semana Santa. (Logicamente para eso no necesitamos su autorización) . Espero su respuesta. Gracias.

Inmaculada, existe normativa de la Junta de Andalucía que regula esta cuestión. Te adjunto dos enlaces que puedes consultar:
http://www.juntadeandalucia.es/boja/1998/86/d6.pdf. Lee, sobre todo, a partir del artículo 3.
También te ayudará este otro enlace, en el que se realizan aclaraciones respecto a la orden anterior: http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd4752.pdf
saludos

Buenos días! Como jefa de estudios y tutora de sexto curso de primaria de un centro público de la comunidad valenciana paso a explicar el procedimiento de la planificación del viaje de fin de curso de mi tutoria. En primer lugar, en la planificación de actividades extraescolares de este año(recogida en la PGA)he incluido 2 propuestas para el viaje de fin de curso. Una de 4 días y otra de 1 día para tener ambas opciones disponibles. En los proximos días serán aprobadas por el consejo escolar. Previamente he escuchado los intereses e inquitudes de los padres antes de planificar nada. Los tutores hemos de tener en cuenta SIEMPRE la opinion mayoritaria de los padres. Nunca debemos actuar por libre pues el consenso es fundamental para la toma de decisiones que afecten a los alumnos por el beneficio de los mismos.
Inmaculada, si esto no es lo que ha ocurrido en tu caso te aconsejo que lo transmitas al AMPA y ellos lo hagan llegar al consejo escolar, de esta forma quedarán reflejadas en acta vuestras propuestas. Profesores, padres y alumnos formamos una COMUNIDAD EDUCATIVA y como tal se deben de escuchar y valorar las opiniones de la totalidad de la misma. Supongo que mi visión es más de jefa de estudios que de tutora y una de mis competencias es colaborar y propiciar el buen clima de toda la comunidad educativa. Espero haberte ayudado. Un saludo.

Gracias, Miriam, por el punto de vista practico que siempre aportas. Así es como lo plantea la Junta de Andalucía en la orden sobre actividades extraescolares que le propongo consultar a Inmaculada.

Buenos días:
Próximamente me quiero presentar para formar parte del consejo escolar del cole de mis hijos y espero ser elegida o por votación o por libre designación del AMPA. Me gustaría saber cuales son los derechos, los deberes, las sugerencias o propuestas que puedo hacer una vez entre. Uno de mis hijos tiene necesidades especiales y me gustaría que los profesores hicieran algún cursillo de motivación o de trato hacia niños con NE pero no quiero que se sientan cuestionados y por lo tanto empiece con mal pie y rechacen todo lo que proponga. O piensen que me meto en su terreno, sólo miro por los niños y pienso que algunos se verán beneficiados de ese curso.
Tengo que decir que el centro es concertado y de la comunidad Valenciana.
Muchísimas gracias a todos por formar parte, hacer y contestar este maravilloso blog.

Laura, muy loable tu deseo de formar parte del consejo escolar del centro. La participación de las familias es fundamental en el colegio. Creo que sería muy interesante que consultaras un par de documentos, que te darán una idea de las posibilidades que tienen las familias de colaborar con el profesorado.
http://goo.gl/urbWzk. Es el reglamento orgánico y funcional de los colegios de primaria.
http://goo.gl/PAMDo7. Es el decreto sobre convivencia, que regula los derechos de las familias, el profesorado y el alumnado.
Respecto a tu intención de proponer un curso concreto de formación para el profesorado, coincido contigo en que tal vez podría malinterpretarse, si no se corresponde con una necesidad que hayan expresado los propios profesores, o con una carencia de organización o funcionamiento que se haya detectado en el centro.
Muchas veces, si los profesores no actúan como parecería más oportuno, no es por falta de formación o buena disposición para hacerlo, sino por condicionantes ajenos a ellos mismos, que resultan más importantes en un centro concertado que en uno público.
Saludos y ánimo

Buenos días
Soy padre de un niño de 4 años y de una niña de 6, el horario de entrada al centro es a las 9, a mi hija de 6 años la dejan entrar si llegamos a menos diez o menos cuarto sin problemas al cole, pero a mi hijo de 4 no le dejan entrar al cole hasta las 9 impunto, (en el cole toda la entrada son unas cristaleras y los niños que estan en la ludoteca de madrugadores o los que vienen en autobus normalmente a menos diez ya estan en su correspondiente cola. A mi esos 10 minutos me son fundamentales para llegar al trabajo, puede haber alguna norma que me impida que mi hijo de 4 años entre con su hermana al colegio?

Hola, Juan Pedro. Este año mi hija ha empezado infantil de tres años en un colegio público de dos líneas de mi localidad. Al comenzar el curso nos enteramos que el centro realiza la adscripción de los alumnos según si cursan o no religión católica (como primer criterio además) es decir, en una clase hay 17 niños de “no religión” y 8 que si, y en la otra clase del nivel los 25 niños dan religión católica. El centro lo tiene recogido en ROF, como “medio de optimizar recursos”. Al finalizar etapa y ciclo, los niños en teoría se mezclan, pero en la práctica sólo lo hacen los de religión, ya que los 17 de alternativa permanecerán juntos desde infantil de 3 años hasta 6º de primaria, recogiendo además a todos los posibles repetidores “no religiosos” que puedan ir surgiendo durante esos nueve años de escolaridad. Tanto a mi marido como a mi nos pareció la medida, ya no sólo anti educativa y contraria a valores como la diversidad, sino anticonstitucional, porque limita el derecho a mezclarse y refrescarse de mi hija por el hecho de no ir a religión además de porque es una medida que puede originar muchas desigualdades entre aulas. Llevamos el caso a inspección que falló a favor del colegio y que nos indicó que no existía motivos legales por los que no pudiera hacerse eso (eso si, el inspector se esta resistiendo a dármelo por escrito) A mi me extraña tremendamente que esto sea legal… ¿Hay alguna legislación que toque este tema?
Muchísimas gracias por el blog y por tu disposición de ayuda. Es interesantísimo.
Un saludo.

Emilio, la única norma que puede existir es que así lo haya establecido el consejo escolar de centro,y se deba al hecho de que la educación infantil no es una etapa educativa obligatoria.
Si esta norma de organización y funcionamiento del colegio existe, estará recogida en el reglamento orgánico y funcional del centro, así como en su proyecto educativo. Y si no existe y no hay acuerdo de la comunidad educativa al respecto, no entiendo muy bien con qué criterio se decide quiénes pueden entrar o no al colegio.
Imagino que ya habrás comentado el problema con la dirección y que no has obtenido una respuesta satisfactoria, puesto que ése sería el primer paso que deberías dar al respecto, intentar solucionarlo directamente con la dirección. Si no ha sido posible, creo que te convendría llevar el tema ante tus representantes en el consejo escolar, máximo órgano de gobierno y representación del colegio, para que lo expongan allí, se debata y se intente llegar a una solución que, imagino, afectará a otras familias que se encuentren en tu misma situación.

Lamentablemente, Sara, la medida no es ilegal, ya que nada dice la legislación sobre el tema, pero sí podría considerarse, por esto mismo, alegal. Y, en todo caso, sí que parece contraria a todo tipo de recomendaciones que se realizan respecto a cómo agrupar al alumnado para que no resulte discriminado por razón de sexo, raza, religión o cualquier otra opción propia o de las familias. Nadie entendería, por ejemplo, que se agrupara al alumnado en función de la opción ideológica de los padres, los de derechas en un grupo y los de izquierdas en otro, como podría entenderse en este caso, dado que los niños de 3 años no son conscientes de la elección religiosa y son las familias quienes la solicitan.
Si el colegio tiene recogido este criterio de agrupamiento de alumnos en su programa educativo de centro y en su reglamento de régimen interno, que estarán aprobados por la administración educativa (supongo), pocas opciones te quedan,por mucho que tu protesta sea razonable y tu razonamiento impecable. Los inspectores, salvo honrosas excepciones, no están para resolver los problemas de los usuarios del servicio educativo; es más, si pueden, los evitan. Su objetivo, más que ayudar cuando se les necesita, es el de no enfadar a la administración que les ha puesto en el cargo, intentando que los problemas que se presentan no se hagan demasiado grandes y afecten a la reputación de sus jefes. No te dará su resolución por escrito, el asunto que planteas puede derivar en más de una complicación legal ya que no todo está dicho ni suficientemente legislado sobre el tema y a nadie le interesa remover cuestiones que puedan afectar al trato de favor que, también en la escuela pública, se dispensa a la iglesia.
¿Se puede entender que se discrimina a tu hija? Sí. Pero no necesariamente por esa cuestión de los repetidores que planteas, puesto que también habrá repetidores en el aula de los de religión, sino porque antes de la opción religiosa, existen muchos motivos a considerar, y más importantes que la creencia religiosa de los padres, para decidir a qué grupo se adscribe a un alumno.

Buffffff, que mal pinta esto! Hemos solicitado formalmente que se nos entregue por escrito la resolución, es decir, con la firma de la delegada. Seguramente lo llevemos al defensor del menor de nuestra comunidad… Y el año que viene la cambiaremos de cole, claro, porque visto lo visto… Tengo la sensación de que en temas educativos volvemos a la Edad de Piedra, y eso que yo también soy docente.
Muchas gracias, Juan Pedro.

hola Juan pedro, necesitaría me ayudaras en una duda que tengo, mi hijo cursa 2º de primaria, y este año al igual que paso en P5 se quedan sin colonias, parece ser que el baremo es el 60% de dos clases, osea 50, que serian 30 niños, y se han inscrito 29, por uno!!! el colegio nos dice que este 60% lo impone la ley, ellos ahí no pueden hacer nada, y no se por que no me lo acabo de creer, me puedes ayudar y decirme si ese tanto por ciento lo marca el colegio? es que nos parece tan triste que otro año mas estos 29 niños se queden sin vivir algo tan bonito como una convivencia con sus compañeros y sin padres!!!
gracias por tu ayuda !!!!

La legislación señala que las actividades extraescolares deben estar recogidas en la Programación General Anual, cuya elaboración coordinará el equipo directivo atendiendo las propuestas del claustro y de las AMPAs. Será aprobada por el consejo escolar de centro por mayoría de 2/3 (RESOLUCIÓN de 24 de julio de 2013)
También dice que las AMPAs asumirán, entre otras, la finalidad de: “Promover y organizar,en su caso, la realización de actividades extraescolares y complementarias, culturales, de­portivas y recreativas” (Decreto 126/1986, de 20 de octubre, art.quinto.g).
En el mismo decreto anterior, artículo octavo.Dos, señala: “De las actividades extraescolares y complementarias organizadas por las Asociaciones de Padres de Alumnos po­drán beneficiarse todos los alumnos del Centro en que se realicen,no pudiendo existir en ningún caso ánimo de lucro por la realización o prestación de las mismas.Dichas actividades deberán ajustarse a las directrices del Consejo Escolar de Cen­tro e integrarse en la vida escolar del mismo por los órganos competentes”.
No conozco, Anónimo, legislación alguna que especifique el número de alumnos necesarios para la realización de una actividad extraescolar. Como ves, es el consejo escolar de centro quien regula esta cuestión. Es este órgano de participación y gestión el que establece las normas que rigen para casos como el que comentas. El acuerdo al que se haya llegado en el colegio de tu hijo debe estar recogido en el reglamento de régimen interno, como mínimo. Es por tanto, acuerdo de colegio, que puede variar en cada centro: número de alumnos necesarios para realizar la actividad, número de profesores acompañantes, etc.
Como todos los acuerdos de centro, por tanto, el que afecta al caso que planteas puede ser modificado, si se alcanza el consenso necesario en el seno del consejo escolar.

Hola Juan Pedro,
Me gustaría que me aclarases si un centro concertado puede cobrarte por unas actividades complementarias que están fuera del horario escolar. En el colegio de mi hijo desde un principio dice que el horario escolar es de 9 a 12:45 y de 15 a 17 horas por lo que supera en 3,45 horas el máximo permitido. Ellos dicen que son actividades complementarias (obligadas de pago) porque al ser un entro concertado necesitan más ingresos y las actividades son inglés y psicomotricidad.

Gracias!

Hola juan pedro
tenemos una pregunta. La escula nos e sije 12 euros por una agenda y nos estan preguntando todo el tiempo para el dinero. Que podemos hacer por que un agenda normal no hay ningun diferencia en esta, o el que tienes en la escolar.
Si es legal o obligatario para la agenda de escolar o no

El Decreto 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana establece en su artículo 2, apartado 2.2: “El segundo ciclo de la Educación Infantil tiene carácter voluntario y gratuito”. Lógicamente, este decreto afecta a todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos.
El
artículo 4, apartado 4.3 de este mismo documento señala:
“Los contenidos se organizarán de acuerdo con las siguientes áreas:
– El conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
– El medio físico, natural, social y cultural.
– Los lenguajes: comunicación y representación”

El Inglés y la psicomotricidad ya están contempladas en estas tres áreas del currículo ordinario que trabajan los niños en 2º ciclo de educación infantil.
También los horarios de clase están regulados, como ya veo que conoces. Obligar al alumnado a permanecer más tiempo del legalmente indicado exige que el centro haya solicitado a Servicios Territoriales de Educación la modificación de los mismos, previa aprobación del Consejo Escolar de Centro y el informe favorable de la Inspección Educativa (artículo 2.3, apartados 5 y 6 de la Resolución de 24 de julio de 2013 por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento en las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y colegios de Educación Primaria durante el curso 2013-2014). ¿Han seguido estos trámites en tu centro?, ¿tienen concedida la aprobación de esa ampliación de horario lectivo?
En cualquier caso, ni pueden obligar a tu hijo a permanecer tres horas y pico más en el centro, si no tienen aprobado ese cambio de horario, ni te pueden obligar a pagar por unas clases complementarias que no hayas aceptado voluntariamente. Claro, como la etapa no es obligatoria y puedes optar por un centro público, te dirán que no lo matricules en ese centro si no estás de acuerdo con la norma que imponen. Y, probablemente, la administración les dé la razón porque, aunque no es legal, tampoco es ilegal, sino alegal, les dejan hacer negocio.
¿Qué puedes hacer? Como veo que ya lo has comentado en el centro y no has obtenido resultado positivo, el siguiente paso es consultarlo en inspección educativa, que es quien ha informado favorablemente ese horario y la situación que se produce en el colegio.
Que lo solucionéis o no dependerá, como siempre, de lo fuertes que os pongáis las familias y del número de familias que estéis dispuestas a apoyar una reclamación ante la administración, que supongo que no serán muchas, porque normalmente nadie quiere complicarse la vida y la mayoría prefiere dejar las cosas como están, aunque sepan que no tendrían porqué ser así.

Loring, si se trata de un colegio público, o de un colegio concertado sostenido con fondos públicos, desde luego que no tienen ningún derecho a pedirte 12 euros por una agenda. Pueden recomendar que, de acuerdo con el proyecto educativo de centro, o cualquiera de los planes que el colegio tenga aprobados, los alumnos lleven a clase una agenda, pero no pueden obligarte a que compres un modelo más caro del que tú podrías conseguir en otro sitio.

A nosotros nos pasa lo mismo en un colegio concertado de valencia.
Nos piden 10 euros por una agenda que total lo único que se diferencia de las demás es que lleva algunas oraciones y las fiestas religiosas marcadas. Otra razón más por la que me presento al consejo escolar, aunque si los profesores no votan a favor creo que podré hacer poco.

Buenos dias Juan Pedro.

Mis hijas van a un colegio concertado en Alicante y el año pasado nos cambiaron sin previo aviso ni consulta el horario de salida del colegio, de las cinco a las cuatro y media.
Los padres estamos bastante disgustados, por lo que queremos reunirnos con el AMPA para que nos informen como poder revocarlo o por contra quien ha decido hacerlo.
Ya hemos ido preguntando y las respuestan han sido bastante dispares.
Rogaria que me indicaras que porcesos han de seguir para conseguir cambiar el horario. Queremos saber si lo han hecho correcto o podemos recurrir.
Gracias de antemano.un saludo

Buenas tardes,
He estado leyendo y creo entender que, la respuesta a mi pregunta, se basará en el Reglamento de régimen interno del colegio, no obstante, planteo la consulta por si me facilitara usted alguna aclaración al respecto.

Pertenezco al AMPA de un colegio de Barcelona y estamos preocupados porque, a partir de tercero de primaria, los niños salen solos del centro, es decir, la persona autorizada a recogerlos no va directamente al maestro (como se realiza con los cursos anteriores), sino que este abre la puerta del centro y los niños “salen” a la cera hasta encontrar a quien deba recogerlos. Mientras, el profesor, no se queda en la puerta esperando, sino que regresa al interior y, por tanto, en caso de que algún niño no pueda localizar a sus padres (o quien deba recogerlo) se encuentra solo y debería volver a llamar a la puerta del centro para que le abran, lo cual no sucede con demasiada celeridad ya que se encuentran en otras puertas de salida del centro cerrandolas o atiendo a los más pequeños.

Creemos que es peligroso y ya han sucedido varios casos complicados, de alumnos que salen cuando no deberían o que sus padres llegan tardes y se quedan solos en la calle.

¿En que medida es responsabilidad del centro o del profesorado entregar a un alumno directamente a una persona o dejarlo solo? ¿Hay algun límite de edad para establecer estas normars de regulación?

Muchisimas gracias por su atención.
Saludos.

Buenas! Te comento el proceso legal. La petición de horario especial se solicita en junio por parte de la dirección del centro. Antes de solicitarlo se vota en consejo escolar. Previamente en la convocatoria de consejo escolar se indica el orden del día y ahí pone lo de la votación de horario para el curso siguiente. Se supone que los representantes del AMPA que votan lo hacen siendo portadores de los intereses de los padres. Siento decirte que ahora es imposible cambiarlo puesto que ya vino aprobado hace mucho tiempo. Legalmente ya no es posible cambiarlo pero debéis hacer llegar al AMPA vuestra opinión para que la tengan en cuenta en la proxima votación para el proximo curso 2014/15.

Así es, Beatriz, en el reglamento de régimen interno de tu colegio se recogerá cómo se organiza la entrada y salida de alumnos del centro, porque no hay legislación que aborde una cuestión tan específica y cada colegio puede establecer un sistema diferente en función del lugar en que se encuentra, del número de alumnos, de la edad de estos, de la organización del profesorado, de la distribución de aulas y patios, de la situación de los accesos, etc.
Es responsabilidad del profesorado su custodia y atención en el horario establecido y en el recinto escolar.
Tu preocupación, sin embargo, parece dirigirse al momento justo en que el alumno “cambia de manos”, de profesor a familia. Como en tantas otras ocasiones, en este caso debe imponerse el sentido común. No existe un límite de edad “oficial” para que el profesorado entregue directamente a las familias al alumnado, aunque con toda seguridad, así se hará en tu colegio con los niños de infantil y primer ciclo de primaria. Que no se haga de la misma manera con los de tercero es una decisión exclusiva del centro que, desde la AMPA y después de su discusión en consejo escolar de centro, se puede modificar.
Dices que ha ocurrido en alguna ocasión que alumnos han salido a la calle cuando no debían, imagino que porque todavía se encontraban en horario escolar. Esto sí que es una responsabilidad directa del profesorado, como lo es también entregarlo directamente a las familias cuando deciden llevárselos del colegio sin que haya finalizado el horario escolar.

Gracias Juan Pedro,

El problema es que se hacen un poco “los suecos” respecto a este tema y tendremos que pelearlo hasta conseguir el reglamento y su modificación si es posible.

El problema se sucede en los dos casos y ambos son distintos.

En primer lugar, niños que deberían haberse quedado en el comedor, por despiste del niño que le ha dicho al profesor que hoy no le tocaba, han salido sin que sus padres estuviesen fuera para recogerlos.

Esto sucede porque los profesores no quieren que, los encargados de comedor, entren en clase hasta que no hayan salido los otros niños para no “entorpercer” el desarrollo normal de la misma y tampoco quieren hacerse responsables de comprobar la lista de niños que deben asistir ese día al comedor.

Entiendo, por tanto, que en esos momentos, los niños que salen sí son responsabilidad del profesorado porque deberían estar dentro del recinto escolar (no sé si el horario de comedor se considera horarío escolar) ¿Es correcto? De ser así ¿Qué normativa o legislación regula esta responsabilidad del profesorado dentro del centro escolar?

Por otro lado, esta el de casí escupir a los niños cuando termina la jornada escolar. Parece incomprensible que, en el mes de Junio de este año, para recoger a mi hijo (por ejemplo) tuviera que hacerlo de manos de la profesora y que no pudiera hacerlo nadie sin previa autorización y, apenas tres meses después, mi hijo abandone el centro escolar sin que nadie compruebe que, al final del pasillo, hay una persona responsable esperandolo.

Como bien dices, es una cuestión de sentido común y francamente, no consideramos (los padres) que en tres meses un niño haya madurado tanto como para ser responsable de sí mismo en ese interludio o, en el peor de los casos, si por alguna razón, la persona encargada de ellos no pudiera estar al otro lado de esa puerta.

Me temo, al menos en el caso de nuestro profesorado, que los recortes están mermando el sentimiento vocacional y provocando un hartazgo que repercute, directamente, en los niños, que no son para nada el origen del problema ni los responsables de su malestar.

Francamente, agradezco muchisimo la ayuda que nos brindas a padres y docentes preocupados por mejorar la situación y aunar esfuerzos por lo que debe ser primordial, la educación y bienestar de los niños.

Hola, hoy me han comentado un tema para el que no he tenido respuesta. Hablamos de un colegio concertado de Valencia. Una mama me comenta, que sacan a su hijo de primaria a refuerzo de matemáticas en hora de inglés, lo cual perjudica al niño que también se retrasa en esta asignatura. La madre solicita que lo saquen en hora de matemáticas o de religión, pero dicen que esto no es posible. Mi pregunta es: ¿dónde queda estipuladas estas salidas o quien las decide y si dependen de la disposición del profesorado sin horas de clase para poder dar apoyo a los niños que lo necesitan o lo regula alguna conselleria?. Y que puede hacer al respecto para solicitar que cambien el horario de salidas, algún escrito, o alguien con quien hablar.
Muchas gracias por adelantado.

Laura, supongo que sale de clase porque se le ha realizado una evaluación y se le ha diagnosticado como alumno con necesidades educativas especiales (n.e.e.), o que requiere una adaptación curricular individual significativa (acis), o debe ser objeto de alguna medida de compensación educativa. En cualquier otro caso, sus dificultades de aprendizaje podrían atenderse en el aula ordinaria, mediante una adaptación curricular no significativa (aci), que podría contar con el apoyo de un profesor extra, pero en su aula, en lugar de sacarlo fuera.
Los centros disponen de un “Plan de atención a la diversidad”, que en algunos casos modifica incluso su “Proyecto Curricular”, en el que se contemplan las medidas de atención al alumnado con problemas de aprendizaje, compensación educativa, n.e.e., etc. En este documento se reflejan las medidas que el centro adopta para apoyar al alumnado que lo requiere:
– Flexibilidad de horarios, distribución de recursos materiales y humanos, actividades de adquisición y refuerzo de áreas instrumentales, etc.
Estas actuaciones que realiza el centro, así como los cambios organizativos de todo tipo que impliquen se incluyen en el Proyecto Educativo de Centro, en el Proyecto Curricular y en la Programación General Anual, así como en la Memoria final de curso. Seguro que este colegio que comentas lo tiene recogido en sus documentos y la mamá de la que me hablas sólo tiene que realizar la consulta en dirección y se lo aclararán.

Muchas gracias, consultaremos el plan de atención a la diversidad y si surge algo más os cuento.

Muy buenas noches, mi pregunta va dirigida hacia las excursiones de ultimo grado, este año en el Colegio llego la rectora y nos dijo que un tal ” decreto” que elimina esas excursiones, ¿ Esta información es cierta y que decreto es?¿Hay alguna forma de apelar ante esta ley pues nos van a dejar sin excursión?

Hola de nuevo, como ya comenté me presento como candidata para entrar en el consejo escolar. Mi pregunta es si hay alguna norma que diga el número de candidatos que debe presentarse. Me explico, en principio éramos 2 candidatas (todas del AMPA)para 2 puestos, (el de libre designación se utilizó para una 3ª) y en la última reunión por arte de magia se presentó otra (también del AMPA)que reconoció que se lo había pedido expresamente la Hermana directora del centro con los papeles ya rellenados a falta de su firma, (con lo cual ya hay una que se queda fuera) ella alegó ante mi pregunta del por qué de otra candidata si éramos 2 para 2 puestos,que era para tener una suplente…creo que a partir de aqui es mejor que respire hondo y espere la contestación.Muchas gracias por adelantado. (Aunque no es un secreto que no quieren que entre en el Consejo Escolar).

Luis, no sé desde qué lugar realizas tu consulta, por lo que me resulta complicado responderte de manera adecuada. En España, cada Comunidad Autónoma regula las salidas extraescolares y complementarias de los alumnos, pero en ningún caso se prohíbe la realización de excursiones o viajes de fin de curso. De todas maneras, tú tienes todo el derecho del mundo a solicitar a la dirección del colegio que te muestre la legislación en la que se apoya para negar la realización de esas excursiones. Creo que deberías hacerlo.

Laura, las normas que regulan la composición de los Consejos Escolares en los centros concertados son:
– La disposición final primera, apartado 8, de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOE), que dice
«1. El Consejo Escolar de los centros privados concertados estará constituido por:
El director.
Tres representantes del titular del centro.
Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el centro.
Cuatro representantes de los profesores.
Cuatro representantes de los padres o tutores de los alumnos, elegidos por y entre ellos
Dos representantes de los alumnos elegidos por y entre ellos, a partir del primer curso de educación secundaria obligatoria.
Un representante del personal de administración y servicios
Uno de los representantes de los padres en el Consejo Escolar será designado por la asociación de padres más representativa en el centro.
Asimismo, los centros concertados que impartan formación profesional podrán incorporar a su Consejo Escolar un representante del mundo de la empresa, designado por las organizaciones empresariales, de acuerdo con el procedimiento que las Administraciones educativas establezcan.

Así mismo, la Orden de 10 de octubre de 1997 de la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia regula la renovación parcial de los Consejos Escolares en centros concertados (http://www.docv.gva.es/datos/2013/09/30/pdf/2013_9282.pdf). Creo que te interesa leer los apartados cuatro y cinco.
Finalmente, que te interesa repasar la Resolución de 20 Septiembre de 2013 por la que se han convocado estas últimas elecciones a consejos escolares. Deberías repasar, por ejemplo, el anexo V, en el que se establecen los plazos del procedimiento de elección, por si se hubieran incumplido en el caso que comentas, lo que provocaría su nulidad. (http://www.docv.gva.es/datos/2013/09/30/pdf/2013_9282.pdf)
Nada impide que puedan presentarse tres candidatos para dos vacantes, aunque no existe obligación alguna de presentar a alguien para suplencia (¡!). Es cierto que resulta muy extraño que una candidatura acordada por la AMPA se vea modificada sin el acuerdo de la asociación y todavía más extraño que la elección de esta tercera candidata no la haya acordado la propia AMPA, como en el caso de las dos anteriores, sino la dirección del centro, que debería velar por la limpieza del proceso y no contribuir a enredarlo.

Hola, me gustaría que me informasen si un colegio concertado puede tramitar la baja de la plaza escolar de mi hijo de tres años en primer de educación infantil, por no asistir a las clases por la tarde. Solo va por las mañanas, con el consentimiento de su tutor. pero que ahora la dirección del colegio, me dice que no, que tiene que venir por las tardes también, es que viene a casa a comer y se duerme su siesta en casa. Me han amenazado de dar de baja a mi plaza, si no acude el día todo al cole.

mil gracias

Cristina, el artículo 9 de la Resolución de 24 de julio de 2013 por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de las escuelas de infantil y colegios de primaria, señala: “la matriculación del alumnado en un centro público o privado concertado supondrá respetar el proyecto educativo del centro y el carácter propio,…”
Por otra parte, el Decreto 39/2008, de 4 de abril, sobre la convivencia en los centros educativos no universitarios señala:
“Artículo 24: Deber de estudio y asistencia a clase
Apartado c)(el alumno tiene el deber de) Asistir al centro educativo con el material y equipamiento necesarios para poder participar activamente en el desarrollo de las clases.
Apartado h) Permanecer en el recinto escolar durante la jornada lectiva.”

“4. Los alumnos y alumnas tienen asimismo deber de asistir a clase
con puntualidad”.

El incumplimiento de estas normas implica la aplicación de medidas correctoras y disciplinarias, pero en el artículo 29 de este mismo decreto se dice:
“2. En ningún caso, los alumnos y las alumnas podrán ser privados del ejercicio de su derecho a la educación, ni en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad.”
Pero en los artículoa 35 y 36 de este decreto se indica que las faltas de puntualidad y las faltas injustificadas de asistencia no podrán ser sancionadas con la suspensión del derecho de asistencia al centro educativo.
Los padres también tienen deberes respecto a la escolarización de los hijos. Así, en el artículo 52 del mismo decreto se dice:
“d) Escolarizar a sus hijos o hijas. Los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas que, por acción u omisión, no cumplan responsablemente con los deberes que les corresponden respecto a la escolarización de sus hijos o hijas, es decir, que permitan elabsentismo, la administración educativa, previo informe de la inspección educativa, pondrá en conocimiento de las instituciones públicas competentes los hechos, con el fin de que adopten las medidas oportunas para garantizar los derechos del alumno y alumna contenidos en el capítulo I del título II de este decreto.”
“i) Velar por la asistencia y puntualidad de sus hijos e hijas en el centro escolar.”
Resumiendo, Cristina, el tutor de tu hijo no es quien puede decidir si asiste o no a clase por las tardes. Tu obligación es llevarlo al colegio durante todo el horario escolar, también por la tarde. El centro puede sancionarte, si no lo haces así, pero en ningún caso privándolo de su derecho de asistencia. En cualquier caso, dado que es un centro privado y se trata de una etapa educativa no obligatoria, mi consejo es que lo comentes con el inspector, si es que pretendes seguir dejando a tu hijo en casa, cosa que yo mismo no te aconsejo, por el bien de la educación de tu hijo, no por temor a sanciones.

Hola Juan Pedro, te agradecería si me pudieras informar si es obligatorio tener gimnasia/psicomotrocidad en educación infantil 5 años, ya que en el colegio público de mi hija por problema de masificación de alumnos han convertido el aula de psicomotricidad en una clase y se han quedado sin espacio para ellos y la profesora se niega a salir al aire libre, por lo que los niños no realizan ningún tipo de actividad física.

Ya sabes, Silvia, que en Educación Infantil no existen “asignaturas” al estilo de las demás etapas educativas. Los conocimientos se agrupan en torno a tres áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal; El medio físico, natural, social y cultural; y Los lenguajes: comunicación y representación.
Sin embargo, el DECRETO 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana, establece como uno de los Fines de la Etapa: “…se atenderá al desarrollo del movimiento y de los hábitos de control corporal…”
También este Decreto establece como uno de los objetivos del Ciclo: “Conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias”
En la introducción al contenido del área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal se dice:
“A través del equilibrio, la coordinación dinámica, el ajuste corporal, etc., van desarrollando sus capacidades motrices gruesas y van utilizando con mayor precisión las nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo”
Como objetivo número 1 de este área se señala: “1. Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción, adquiriendo de manera progresiva una mayor precisión en sus gestos y movimientos”.
Finalmente, los dos primeros bloques de contenidos del área son:
“Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen.
Los contenidos que integran este bloque son:
a) El cuerpo humano. Características diferenciales del cuerpo. El esquema corporal. El tono, la postura, el equilibrio.
Bloque 2. El juego y el movimiento
Los contenidos que integran este bloque son:
a) La conciencia de las posibilidades y las limitaciones motrices del cuerpo.
b) La coordinación y control de las habilidades motrices de carácter fino y grueso.
c) Las nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo”

Además, en el área de “Los lenguajes: comunicación y representación”, se señala todo un bloque de contenido que hace referencia al tema:
“Bloque 7. Lenguaje corporal
Los contenidos que integran este bloque son:
a) El descubrimiento de las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones
b) El conocimiento del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, equilibrio y relajación.
c) La aplicación de las nociones espacio-temporales con el propio cuerpo
d) El descubrimiento del espacio a través del desplazamiento con movimientos diversos”

No es posible, Silvia, trabajar todos los contenidos que el Decreto establece, ni conseguir los objetivos que en el mismo se fijan como obligatorios sin un tiempo de psicomotricidad. Por tanto, a tu pregunta solo cabe una respuesta: sí.

Muchísimas gracias por tu respuesta. Con esta información, me dirigiré a la dirección para que busquen una solución.

Por fin he entrado en el consejo escolar!!!!! Muy a pesar de algunos. Me ha costado ser pesada con los papas y mamas pero ha perecido la pena.
Me gustaría saber por donde puedo empezar a leer para estar lo más informada posible. A parte de leer esta maravillosa página que no tiene desperdicio alguno. Mil gracias por hacerla y por contestar a nuestras dudas.

Enhorabuena, Laura. Me alegro, porque sé que te apetecía implicarte en la organización y funcionamiento del colegio. Qué suerte tener madres como tú en el consejo escolar. Ahora toca trabajar, si te dejan, claro, que no en todos los centros se agradece la disposición a colaborar que tú muestras. Si quieres leer, hay dos o tres documentos legales que, para empezar, es bueno conocer, además de los propios de tu centro: reglamento de régimen interno, plan de convivencia, plan de acción tutorial, etc. Están en esta página, son el número 2, el 13 y el 14. Y, si os toca aprobar la programación general anual (PGA) que presentan los centros en este primer trimestre, puede ser útil el número 54.
Un saludo y suerte.

Hola, leyendo la LOMCE me ha surgido una duda (bueno muchas pero pregunto solo una), se supone que los padres del consejo escolar ya no tendrán decisión en los presupuestos, proyectos educativos o proceso de admisión de alumnos….quien se supone que tendrá decisión en todo eso??? sólo el centro educativo???? entonces cual será la labor de los padres en el consejo escolar…calentar la silla?????

Así parece, Laura, estamos en época de leyes mordaza, aceptación absoluta de la voluntad del gobernante y represión de opositores. Los centros escolares no iban a ser menos. La idea es que los directores, en cuyo nombramiento tendrá la administración la última palabra, se conviertan en brazos ejecutores de la política oficial. Ellos o ellas serán quienes tengan el control absoluto de colegios e institutos. Los consejos escolares serán órganos consultivos, pero con nula capacidad para decidir sobre organización y funcionamiento de los centros. Como ves, “avanzamos” en democracia y participación.

¿Decisiones aprobadas durante este último año o en años anteriores pueden ser deshechas a partir de curso 2014 sin opción a réplica?
Si se cambia de gobierno ¿cuanto suelen volver a cambiar las cosas de nuevo?

Bueno, Laura, nos queda el derecho al pataleo; aunque, como ves, por mucho que protestemos (que no estoy muy seguro de que protestemos mucho) el gobierno tiene clara la hoja de ruta y no parece dispuesto a desviarse de ella un milímetro. Un cambio de gobierno podría modificar, sin duda, las decisiones que se están adoptando. Toda la oposición se ha comprometido, por ejemplo, a derogar inmediatamente la ley Wert, si llegan a gobernar. ¿Cuánto puede tardar? Por ponerte un ejemplo, la LOCE, anterior ley educativa del PP no llegó a aplicarse, después que perdieron las elecciones.

Ya estoy otra vez aqui dándote la tabarra. Hoy ha sido mi primera reunión en el consejo escolar y lo primero que nos han dicho es que la ley lomce se aprobó ayer y por lo tanto en un mes entra en vigor la ley que dice que estamos de florero en el consejo escolar. Yo tenía entendido que hasta septiembre del 2014 tenia de tiempo para tener voz y voto, pero según dicen, no, por ser un colegio concertado, no son las leyes iguales que en los públicos. Y en septiembre es sólo para los alumnos pero en cuestión de las funciones del consejo entra en vigor en un mes.Es cierto????
No se si me he explicado bien.

Laura, nada de tabarra, al contrario, un placer.
La LOMCE, al margen de las peculiaridades que a continuación te señalo, no dice nada respecto a que su aplicación deba ser distinta en un centro concertado y en uno público. Es cierto, sin embargo, que establece un calendario de implantación de todo lo relativo al currículo, que se alarga en el tiempo y, sin embargo, señala que su entrada en vigor se producirá en el plazo de veinte días a partir de la publicación en el BOE, que se produjo el pasado martes, 10 de diciembre. Puede entenderse, por tanto, que todos los aspectos no relacionados con el currículo estarán vigentes a partir del día 31 de diciembre.
De todas maneras, y pesar de que la LOMCE establece restricciones a la participación de profesorado, alumnado y familias, con respecto a la anterior ley -LOE- la capacidad de influir de los distintos sectores estará en función de sus deseos de hacerlo, de sus ganas de luchar, proponer, debatir, discutir y hacer ver al propietario del centro en tu caso, o a las direcciones de los colegios en el caso de la enseñanza pública, que nada se puede hacer sin negociación y acuerdo. No creo que al propietario de un colegio concertado le interese tener a las familias en contra, sabiendo que su negocio depende de que vosotras matriculéis a vuestro hijos e hijas en su centro y que si no respetan vuestras opiniones, siempre que sean justas y mayoritarias, una buena campaña de denuncia puede perjudicarles extraordinariamente. Piensa, además, que todo cuanto establece esta ley deberá ser desarrollado ahora por las comunidades autónomas, con lo cual, el proceso, todavía no ha terminado. Por tanto, ánimo.
Te recomendaría que leyeras sin prisa la LOMCE, pero concretamente, por la cuestión que planteas y todo cuanto hace referencia a los centros privados concertados:
– Artículo 21: evaluación final de educación primaria
– Artículo 116: artículo 116: conciertos (punto 4)
– Artículo 119: participación en el funcionamiento y gobierno de los centros
– Artículo 127: competencias del Consejo Escolar
– Disposición final segunda. Punto dos, tres, cuatro y cinco
– Disposición final quinta y sexta.
Un saludo.

Buenas noches, me gustaria saber si la legislacion establece un tiempo mínimo para que los alumnos, en este caso 5ª de Educación Primaria hagan un examen, y si se pueden convocar dos exámenes en una misma hora,
Un saludo y enhorabuena por el blog.

Gaby, no existe legislación a este respecto, lo que hay son acuerdos entre el profesorado, que se adoptan en el marco de las reuniones de ciclo o claustro, normas que pueden figurar en el reglamento de régimen interno del colegio. En general, los exámenes se programan para ser realizados por los alumnos durante el horario de clase de una asignatura concreta. Se calcula un cierto grado de flexibilidad, para los alumnos que presenten alguna dificultad y necesiten más tiempo que los demás para realizar el mismo ejercicio.
Imagino que cuando dices “dos exámenes en la misma hora” te refieres a asignaturas distintas, en cuyo caso, aunque nada hay legislado al respecto, parece de sentido común que no se haga así, sería una auténtica barbaridad.
Finalmente, Gaby, te recuerdo que los exámenes son solo un instrumento de evaluación más, no el único y, en algunos casos, ni siquiera el más importante, para comprobar el grado de adquisición de competencias y objetivos por parte del alumnado. No debería ser la única “nota” que se tuviera en cuenta para decidir si un alumno “aprende o no”, o si debe promocionar o no de curso.

Mil gracias y si son dos asignaturas distintas. En realidad el problema no es la nota, el problema es que como comprenderás no se puede hacer el mismo examen que pone en una hora que en media y además no les deja de pensar ya que les mete prisa y los pone nerviosos, En cuanto a la nota se que no es la única nota la que cuenta, pero si que es la más importante, ya que se suele evaluar sobre 7 u 8.

En cuanto al régimen interno del colegio, tanto el director, como el jefe de estudios y tutor no estaban para nada de acuerdo con este profesor, pero no se porque al final se salió con las suyas.

Gaby, existe en los centros un órgano de coordinación (la comisión de coordinación pedagógica) al que puedes pedir, a través de tus representantes de padres en el consejo escolar de centro, que estudie el tema. También puedes solicitar que se trate la cuestión en el propio consejo escolar de centro, lo que reforzaría la posición de la dirección, si dice que tampoco ellos ven claro el asunto.
Doy por hecho que previamente ya habréis hablado con el profesor, le habréis comentado el problema y no se habrá podido llegar a una solución satisfactoria, claro.
Un saludo

Muchas gracias Juan Pedro.
Un saludo.

Hola, soy madre de un a niña que cursa 1º de primaria y trabajo fuera de la localidad donde estudia mi hija, por esta causas alguna vez llego entre 5 y 10 minutos tarde a recogerla. He explicado la situación e incluso he modificado mi horario de trabajo para poder llegar a recogerla, pero no puedo preveer los imprevistos laborales ni la situacion de trafico y climatologia de la carretera que son los que me retasan.
Hoy he llegado 8 minutos con reteraso y me dicen que esto es inviable que es un colegio de nueva creacion y no quieren crear precedente , y que ellos estan trabajando y no pueden perder su tiempo de trabajo en cuidar de mi hija y que la próxima vez la dejaran en la calle ( director del centro)
Yo creo que esta regulado que el colegio tiene la responsabilidad del menor hasta que lo recogen y maxime con la edad de mi hija 6 años, ¿es el legitimo que la saquen a la calle y la dejen alli o incurren en ilegalidad?

Un saludo

Marisa, el horario de apertura y cierre de los centros educativos está regulado, así como el horario del profesorado que trabaja en ellos. Existe la posibilidad de modificarlo cada año, para ajustarlo a las necesidades que se hayan detectado en el centro, pero para ello la propuesta de cambio ha de llevarse al Consejo Escolar de Centro, que la debe aprobar, remitirla después a los servicios territoriales de educación, que debe autorizarla y, llegado el momento, incluir los nuevos horarios en la programación general anual del curso siguiente.
Seguro que el profesorado no va a dejar a tu hija en la calle si en alguna ocasión, por causas extraordinarias, no llegas a tiempo para recogerla, pero si lo que se supone una excepción se convierte en norma, entiendo que te adviertan sobre la necesidad de que seas puntual porque, insisto, también los profesores, como tú, tienen un horario que cumplir.
En algunos colegios existe un servicio de atención al alumnado que se ve obligado a llegar al cole antes de la hora de apertura y a salir de él después de la hora de finalización de las clases, casi siempre subvencionado por las AMPA. Pero veo que no es éste el caso de tu centro. Si más familias tienen un problema similar al tuyo, tal vez podríais proponer una alternativa como ésta.

Hola, tengo dos hijos que van a un colegio público en los cursos 1º y 4º de primaria (6 y 9 años). Recientemente nos enteramos de que el mayor, tenía como obligaciones, rotatorias entre sus compañeros de clase, la vigilancia de los compañeros que entraban a clase armando jaleo (y su inmediata comunicación al tutor si éste estaba ausente); la vigilancia del comportamiento de sus compañeros de clase cuando el profesor se ausentaba para, por ejemplo, hacer fotocopias; la vigilancia de los pupitres que se quedaban desordenados (y la inmediata anotación en la pizarra de la clase de los nombres de los alumnos que tenian desordenado el pupitre);… ¿puede un tutor, bajo la argumentación del control disciplinario, del aprendizaje de la responsabilidad y de su libertad de cátedra (según conversación con éste), exigir y responsabilizar de este tipo de tareas de vigilancia y responsabilidad moral (porque penal es ovbio que no) a niños de 9 años? ¿Cree Ud. que este tipo de “tareas” fomentan el compañerismo, la disciplina, la responsabilidad,…? y por ultimo, si mi hijo estubiera vigilando en clase en ausencia del profesor, hubiera una pelea entre compañeros, interviniera por responsabilidad y hubiera un accidente ¿es legal obligarle a sentirse moralmente responsable del comportamiento de sus compañeros y de las posibles consecuencias de los actos que de éstos deriven?

Muchas gracias y un saludo.

Entiendo tu comentario, Manuel, y creo comprender tu enfado. No pretendo ofrecerte una respuesta “legal”, porque tu consulta no parece ir en esa dirección y porque tampoco se plantea un problema de incumplimiento de norma alguna en el caso que comentas. Imagino, a este respecto, que las decisiones del profesor de tu hijo estarán avaladas por documentos de centro en los que se plantee cómo trabajar la tutoría y formarán parte del conjunto de actividades diseñadas para el desarrollo de programas relacionados con determinados valores y actitudes que considerarán prioritarios en el centro. Si no fuera así, podría decirte que la idea me parece arriesgada y, profesionalmente hablando, discutible.
En primer lugar, el profesor sabe que, aunque deje un “encargado de clase” que “vigile” sus ausencias, si ocurriera algún incidente grave en el aula cuando no está presente, él sería el único responsable y no el niño, y debería asumir las consecuencias.
Además, si lo que se pretende es trabajar la responsabilidad, el compañerismo o la convivencia, como aseguras, existen vías más “inocuas” y eficaces, programas más adecuados para hacerlo. La solución que han encontrado en el colegio de tu hijo puede conseguir justamente lo contrario, crear mal ambiente entre compañeros, animarles desde pequeñitos a fomentar actitudes tan negativas como el amiguismo, el chantaje, la amenaza o el encubrimiento, en función de la relación que se tenga con los alumnos a los que se debe “denunciar”, la influencia de unos y otros, o, sencillamente, la fuerza física de algunos respecto al que hace las funciones de “vigilante”.
La libertad de cátedra no puede ser el argumento que justifique cualquier medida, menos todavía si ésta se demostrara contraria al sentido común.

Hola Juan Pedro:
soy mamá de una nena de 1º de Primaria y quisiera que me aconsejaras qué hacer en la situación en la que me encuentro.
Los profesores del centro de mi hija nos hacen firmar los exámenes que realizan los niños. Por este medio yo sé qué nota obtuvo en dichos exámenes. Al recibir las notas, me encuentro con una gran sorpresa, los exámenes por mí firmados con 10 rotundo, corona y toda la pesca se traducen en un discreto Bien. Ante la duda de un posible error, me dirijo a una cita con el tutor quien me comenta que realmente hizo el examen para que no pensáramos los padres que en inglés se pasaban la clase cantando, dato que yo noconocía por otra parte y me parece estupendo para aprender un idioma, y que lo que más contaba era el trabajo de clase, un 80% por decir algo, creo yo. Yo le pregunto si es que lmi criatura no trabaja en clase o molesta a los compañeros, me extrañaba porque no había recibido ninguna nota al respecto, pero entra dentro de lo posible. Me relata que la niña ” se inhibe” y no canta, no es muy participativa. Me quedé con una cara de tonta que no supe ni qué responder.Ni siquiera se me ocurrió preguntar en qué se fundamentaba esa nota , si existían registros … Honestamente, puedo pecar de mal pensada, pero me parece una decisión al tuntún y que desprecia el valor de una prueba objetiva.
Quedan dos evaluaciones por delante, pero me asusta que este señor siga haciendo lo que le inspire su corazón y mi hija recibiendo una nota completamente arbitraria.
Muchas gracias por la respuesta.
Mar.

Mar, todos los centros disponen de un documento, el proyecto curricular, en el que se indica qué van a estudiar los alumnos en cada asignatura, cuándo se les va a enseñar cada uno de los contenidos que trabajarán, cómo se les va a enseñar para que aprendan mejor, así como qué, cuándo y cómo se les va a evaluar. Ese documento establece, además de los criterios de evaluación de cada materia de estudio, los instrumentos que se van a utilizar para evaluar a los alumnos (exámenes, cuadernos de clase, observación del trabajo y actitud del alumno por parte del profesor, trabajos de aula, etc…) y el “peso” o porcentaje que cada uno de ellos tendrá en la “nota” final. En las programaciones didácticas que todos los profesores elaboramos se señalan también estos mismos aspectos, pero referidos solo a una parte de los contenidos completos de la materia: tema, unidad, o periodo de tiempo más concreto. Con toda seguridad, el profesor de tu hijo podrá mostrarte, si se lo pides, los acuerdos a los que hayan llegado los profesores de tu colegio a este respecto. Con la programación de todas estas cuestiones se pretende evitar, precisamente, que el proceso de evaluación del alumnado resulte improvisado o arbitrario.

muchas gracias por la respuesta Juan Pedro, pero dudo mucho que lo que el profesor argumentó (inhibición ,examen escrito par que los padres no piensen que…) esté dentro del proyecto educativo de centro o de su programación didáctica. De cualquier manera, no pierdo la perspectiva,es 1º de E.Primaria, queda mcho camino por recorrer.
Gracias una vez más.

hola, me gustaria informacion sobre los derechos y obligaciones que tienen los educadores en lo colegios ordinarios de la comunidad valenciana, sobre horarios que deben tener si estan con un niño que tiene un problema motor severo pero ninguno mental.Y mi otra pregunta seria saber si un acis esta bien hecho cuando el motivo es hacer los examenes orales pero al nivel de toda la clase, gracias

Bueno, Mar, cualquier instrumento de evaluación que el profesorado utilice sin que conste por escrito que así lo hará, cualquier criterio de evaluación que aplique sin que haya sido previsto y registrado como tal en esos documentos puede ser recurrido por las familias. Es más, los alumnos y sus familias tienen el derecho a conocer estos criterios y el profesorado tiene la obligación de informarles de los mismos. Los alumnos y las familias tienen que saber cómo, qué y cuándo se va a evaluar. Informar de esto no es una concesión del profesorado, es una obligación.

muchas gracias Juan Pedro. Tus comentarios son siempre muy justos y están llenos de sentido común. Es una gran suerte poder contar con alguien cuando surge algo que nos desconcierta como padres.

Hola Juan Pedro,
Soy docente en un centro de secundaria en la Comunidad Valenciana. Tenía previsto realizar una actividad extraescolar con mis alumnos, que de hecho ya estaba cerrada , incluída en la PGA y en la programación didáctica con la fecha exacta de la realización de la misma. Los alumnos ya habían aportado el dinero y había pagado todos los gastos de entradas y transportes. El caso es que me han comentado los propios alumnos ( ni siquiera el vicedirector me ha informado) que para el día que tienen la salida conmigo les han puesto otra actividad extraescolar ( el viaje de estudios de final de etapa), que también estaba incluía en la PGA , pero sin concretar el día. He buscado normativa a este respecto y no encuentro nada. No sé cómo se podría resolver una situación así, dado que los alumnos exigen la devolución del dinero ( ya gastado) y están descontentos por cómo el centro han gestionado las dos actividades y no han tenido en cuenta la de mi departamento. ¿ Podrían exigir los padres al centro la devolución? ¿ Hay prioridad en la realización si mi actividad ya estaba prevista y cerrada antes que el viaje de estudios?.
Gracias

Ana, no es fácil la respuesta. Como bien sabes, el ámbito laboral de los educadores y educadoras de educación especial es poco claro, a caballo entre las consejerías de educación y de administraciones públicas.
Te adjunto un enlace con las propuestas que se realizaron en la mesa técnica en la que sindicatos y administración abordaron el tema. Aquí tienes jornada, horarios, funciones actuales y funciones que se proponen. El documento legal que te interesa consultar es el Decreto 175/2006, de 24 de noviembre, del Consell. Espero que te sirva. http://bit.ly/L5Nr2M
Respecto a tu consulta sobre las ACIS, es evidente que un alumno con adaptación curricular significativa, por tanto, con un retraso escolar mínimo de dos cursos, no puede realizar exámenes al mismo nivel que el alumnado sin adaptación curricular significativa, ya sea oral, escrito o por señas. Para eso se le programa la ACIS, para adaptarle el currículo a sus problemas y necesidades, no para evaluarlo después de igual manera y con las mismas pruebas que al resto. Un saludo.

muchas gracias por la informacion que me has remitido, sobre el tema del acis en el cole donde va mi hija ella no lleva un retraso de dos años con respecto a la clase, solo lleva un año de retraso con las matematicas y el resto de asignaturas va al mismo nivel pero con examenes orales pero segun ellos me dicen si no le hacen un acis no le pueden hacer el examen oral por el tema de faltas de ortografia…etc,lo unico que me dicen es que ellos lo han hecho constar en los informes pero yo no los he podido ver, me gustaria saber como puede repercutir esto en el expediente escolar de la niña si no lo estan haciendo correctamente

Ana,la adaptación curricular de tu niña no será, entonces, un ACIS (significativa), sino un AC, que es una medida temporal que se adopta para conseguir que los alumnos superen dificultades ocasionales en alguna materia. Son medidas concretas que no implican modificaciones “severas” en el currículo y que, si consigue los resultados esperados, desaparecen después y les permiten continuar con la “marcha normal” de la clase. Si es así, no tendría ninguna implicación extraordinaria en el expediente, únicamente a nivel informativo interno del colegio. En el caso de las ACIS, la cosa sería diferente y exigiría la realización de una serie de protocolos, informes y actuaciones que están reguladas legalmente. Seguro que si preguntas al tutor te informará respecto al tipo de medida adoptada. Sería importante que leyeras en este enlace, a partir del punto Trece: http://bit.ly/1dwi7F4

gracias por la informacion, el tutor de la niña me explica que es una acis, y asi aparece en el primer trimestre, porque la niña no pueden valorar oralmente lo que son normas de ortografia y que ellos lo han puesto en el informe para que asi conste, de todas maneras yo les he dicho que lo vuelvan a revisar explicandoles todo lo que he estado viendo de documentacion de la que me has pasado, muchas gracias

Carmen, resulta sorprendente lo que cuentas, sin duda, alguien ha metido la pata. Existe normativa respecto a actividades extraescolares, coordinación, participación de familias y profesorado en su organización y realización, programación, etc., pero no para aclarar el caso que comentas, que se debe a un error de gestión de la persona encargada de conocer y coordinar estas actividades en el instituto. Si hubiera alguna norma que aclarara situaciones como ésta debería estar recogida en el RRI, pero me extrañaría mucho que así fuera, porque no es una situación normal.
Es lógico que los alumnos exijan la devolución del dinero, pero no a ti, desde luego, que no has hecho nada más que cumplir con tu programación y tu responsabilidad a la hora de gestionar la actividad que habías programado. Es normal, por otra parte, que estén enfadados con los responsables de coordinar las actividades extraescolares en el centro, que son quienes han fallado.
Por supuesto que podrían exigir al centro, cuya dirección ha creado el problema, la devolución del dinero y, si se decidieran a denunciar el caso lo ganarían con toda probabilidad.
La prioridad en la realización de la actividad, insisto, debería estar recogida en el RRI, pero tal como lo cuentas, sin duda es tu actividad la que debería tener preferencia, porque es la que señalaba la fecha exacta de realización, porque la misma se conocía con anterioridad a la asignación de fecha de la segunda actividad y porque así se había aprobado por el Consejo Escolar de Centro. Además, porque ya se había exigido a las familias un desembolso económico que no pueden recuperar, algo que la dirección del centro debería haber conocido y advertido antes de dar por buena la fecha para la segunda actividad. La anulación de tu actividad causaría un daño económico importante a las familias, que podría haberse evitado si los responsables del centro hubieran actuado de manera adecuada y hubieran impedido la coincidencia de fechas, una cuestión que sin duda está dentro de sus responsabilidades.
Suerte, Carmen. Un saludo.

Hola Juan Pedro, tengo un montón de dudas que preguntarte. A ver por dónde empiezo…
En el consejo escolar hace 2 años entró una chica por designación directa del ampa pero no viene a ninguna reunión por horario de trabajo, no se si te acordarás pero en las votaciones para el consejo la hermana directora pidió a otra mamá que se presentara con la excusa de tener a una en “reserva”….mi pregunta es, si entraría esta persona que no salió votada en el consejo o el ampa tendría que designar a otra directamente, en el caso de que esta persona deje el puesto por que siempre falta a las reuniones.Aunque con la ley Wert ya no hay nada que votar…
Otra es que he leído en tu página que por ley el consejo debe de dar una copia al ampa de el plan de mejora y demás pero dirección dice que eso no es cierto, el decreto es anterior a Wert pero no se si me pueden tapar la boca con algo nuevo que se haya aprobado por que tampoco dejan que salga de secretaría esa documentación. El motivo de esto es que el ampa no se entera de nada de lo que se decide en el consejo escolar.
Y por último (de momento) en la última reunión del consejo escolar se propuso el plan de mejora que venía en el punto del día sin más documentación, y cuando terminaron de explicarlo preguntaron si teníamos algo que aportar….no teníamos la información adelantada ni documentación anticipada para poder mirarla y proponer algo con lo cual a mi se me quedó cara de tonta, seguro que todo lo que exponen está genial y es muy completo pero creo que deberían de dar documentación antes para poder mirarla…eso está puesto como norma en algún sitio????

hola juan mi hjja de 3 de primaria hicieron una salida ha un museo de 9 de la mañana hata la 1 del mediodia que volvieron hi proibieron el desayuno es legal tantas horas sin comer.

Hola Laura. El Plan de mejora se aprueba en consejo escolar y para aprobar algo tienes que verlo y leerlo. Yo siempre doy copia unos días antes de aprobarlo. No aprobeis nada que no hayáis visto.

Gracias Miriam, soy nueva en el consejo escolar y desconozco muchas cosas por eso intento informarme antes y por eso se me quedó cara de tonta cuando presentaron el plan de mejora con un power point pero sin información por adelantado…en mi colegio se ve que es norma general que nadie ponga ninguna pega y por lo tanto dan por hecho demasiadas cosas.
Tengo 3 hijos, uno con necesidades especiales, de ahí mi interés en estar en el ampa y en el consejo escolar. Me gustaría hacerlo lo mejor posible pero me siento poco respaldada y por eso busco información y me gusta hablar con la ley en la mano para que no me puedan callar.
Por eso pregunto tanto…siento ser pesada.
muchas gracias por adelantado.

Laura, no eres pesada y agradezco mucho tu participación en este blog. Personas como tú, interesadas por la educación, lo enriquecen y hace que tenga sentido.
Gracias también a Miriam, cuya colaboración agradezco mucho.
Respecto a tus preguntas, en todas las candidaturas al Consejo Escolar suelen figurar más candidatos que miembros que se necesita cubrir, precísamente, para atender la sustitución de algún representante que no pueda completar su periodo de representación en cursos posteriores. Por eso, en las actas de votación se insiste en que consten todos los candidatos que se han presentado y hayan obtenido votos, así como que se haga constar el número de votos que han obtenido, porque ése será el orden en que accederán a la sustitución en el consejo escolar. Si la persona a la que te refieres no figura en el acta de votación no podría sustituir al miembro que necesita ser sustituido. Además, podemos referirnos a cuestiones diferentes, ya que una cosa es el representante de la AMPA en el Consejo Escolar, que no es votado en el proceso electoral y otra cosa son los candidatos de la AMPA, que son votados por los padres. Puede interesarte este enlace de la FAPA Grabriel Miró, de Alicante: http://www.fapagabrielmiro.es/panel/docs/publicaciones/25_Manual-FAPA-castellano-2013.pdf
Respecto a tu consulta sobre los planes de mejora, corroboro lo señalado por Miriam. Nada dice la LOMCE respecto a la ética profesional de los directores o propietarios de centros, si son concertados y lo que tú cuentas tiene que ver mucho con esto. La LOMCE no deroga toda la ley anterior (LOE), sino que modifica determinados aspectos de ésta, así que no vale aquello de “como ahora tenemos otra ley, todo cambia”, porque no es verdad. Es más, en el artículo setenta y dos de la lomce, que modifica el 119 de la LOE se dice:
1. Las Administraciones educativas garantizarán la intervención de la comunidad educativa en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos a través del Consejo Escolar
4. Los padres y los alumnos y alumnas podrán participar también en el funcionamiento de los centros a través de sus asociaciones. Las Administraciones educativas favorecerán la información y la formación dirigida a ellos
Y en el artículo setenta y cuatro señala:
Se modifica el apartado 3 y se añade un nuevo apartado 7 al artículo 121 con la siguiente redacción: «3. En el marco de lo establecido por las Administraciones educativas, los
centros establecerán sus proyectos educativos, que deberán hacerse públicos con objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa.
Finalmente, lee el artículo 80 de la LOMCE, que modifica el 127 de la LOE y verás las competencias del Consejo Escolar. ¡Que no te vendan la moto, Laura!

Juan, existe normativa que regula los períodos de recreo del alumnado a lo largo de la jornada lectiva, pero nada hay respecto a la regulación del almuerzo, aunque en muchísimos centros se aprovecha este momento para organizar actividades de alimentación saludable y otras de tipo educativo muy convenientes. Aun así, cuando la legislación no cubre algún tema y las situaciones que se producen no son ilegales, pero sí alegales, lo oportuno sería que se impusiera el sentido común. En el caso que comentas, aunque no podríamos hablar estrictamente de una ilegalidad, no parece de recibo que se haya tenido a niños de 3º de primaria durante toda una mañana sin almorzar. Lo habitual, cuando se organizan actividades de este tipo, es que se programen de manera que haya un tiempo para que los niños puedan tomar el almuerzo, lo contrario, además de inconveniente, carece de toda lógica.

hola , hoy me han dicho que van a dejar a mi hijo sin comedor durante una semana por tener 5 cruces en este mismo sitio, al parecer dice palabrotas y no se porta muy bien.El tiene el 100% de la beca del comedor.es legal que lo castigen sin comedor?Mi email es anguve79@gmail.com.
Muchas gracias.

Hola tengo dos nenes pequeños y aveces llego como mucho 5 minutos trde por mi niña k va a la guarde una limpiadora es la k me ha dado el toke pero por lo visto ha llegado a oidos d la directora k ya me ha pegado el toke tambien nunca paso de los cinco minutos puesto k el cole y la guarde estan al lado pero los dos salen a las 5 y mi pregunta es existe una ley k permita ese margen de cinco minutos de recojida del niño/a del cole? Gracias por atenderm

Ana, la sanción que se pretende imponer a tu hijo sí es legal, si se ajusta a lo que establece la Orden 53/2012, que regula el servicio de comedor escolar y que puedes consultar en este enlace: http://bit.ly/1iCyuRg. Te interesa leer especialmente el artículo 8, una parte del cual te señalo más abajo, y el artículo 11, que establece los derechos y deberes de los usuarios del servicio.
“2.2. El consejo escolar aprobará el proyecto educativo del comedor escolar.
2.3. El proyecto educativo del comedor escolar establecerá: los objetivos del servicio, el modelo de gestión, las normas de organización y funcionamiento del comedor, y los derechos y deberes de los usuarios así como las consecuencias de su incumplimiento.
2.4. La utilización del servicio de comedor escolar, supondrá la aceptación del proyecto educativo del mismo, tanto por parte del alumnado, como de sus familias, del resto de usuarios, de los trabajadores y de los responsables en la prestación del mismo.
2.5. El proyecto deberá tener en cuenta las características, necesidades e intereses del alumnado y de sus familias, reflejando la forma de atención a la diversidad del alumnado usuario y el respeto al principio de no discriminación.
2.6. El proyecto educativo del comedor escolar será público, debiéndose facilitar su conocimiento a los miembros de la comunidad educativa”.
Sería bueno que solicitaras el proyecto educativo del comedor escolar de tu colegio y alguien te informara de las normas recogidas en él que tu hijo no ha cumplido y de las medidas sancionadoras que, de acuerdo con ese documento, le corresponden.

No, Haydee, no existe una ley que obligue al profesorado a custodiar a los alumnos más allá del horario lectivo que el colegio tenga establecido. Ocasionalmente, siempre que se trate de un hecho excepcional motivado por algún imprevisto de la familia, puede alargar voluntariamente su jornada para evitar que el alumno sufra algún daño, pero el retraso en la recogida de un alumno no puede convertirse en una norma que incremente de manera sistemática la jornada laboral del profesor.
Creo que tendrías que explorar otras soluciones. Seguro que si lo comentas en el centro, la propia dirección del mismo podría orientarte.

Buenas noches: me gustaría saber si es obligatorio, en un colegio público, que los niños de segundo ciclo de educación infantil cumplan todo el horario, es decir, si podría llevar a mi hijo solamente por las mañanas. En caso negativo, querría saber si esto sería posible en centros privados o concertados. Le agradezco cualquier información que pueda darme, porque no encuentro nada al respecto.

Noelia, sí existe legislación al respecto, éste es el enlace en el que puedes consultarla http://bit.ly/1eIYk1j. Te interesa, especialmente, el punto 2. Programación general anual y, dentro de este punto, el apartado 2.3, que habla del horario general de los centros de educación infantil de segundo ciclo y educación primaria.
Esta resolución es de obligado cumplimiento para todos los centros públicos y concertados, que también se mantienen con dinero público, aunque obliguen a las familias a pagar además las cuotas que fijan sus propietarios. Aunque la educación infantil es una etapa educativa no obligatoria, los alumnos matriculados están obligados a cumplir el horario establecido por el centro y no puede decidir cada familia cuándo llevar al niño al cole o dejarlo en casa.
En los centros privados la cosa cambia. Imagino que no te pondrán ninguna pega, siempre que pagues puntualmente los recibos que te presenten.

Hola ya estoy otra vez por aquí. Tengo una nueva duda. Quedé le otro día con la nueva directora del centro, para leerme el plan de mejora, que no nos dieron antes de aprobarlo en el consejo escolar(sobre lo cual me dijo que no dan a leer el dossier antes de aprobarlo, porque siempre ha habido una confianza plena en que ellos hacían lo correcto, a lo cual le contesté, que para que preguntaba entonces, si teníamos algo que aportar,cuando desconocíamos la información de antemano, que no era cuestión de confianza). Me tuve que quedar leyendo en su despacho y le comenté que podría dejar una copia al ampa para que nos la pudiéramos leer tranquilamente (dentro del centro por supuesto ) y me dijo que no tenían la obligación de entregar ningún documento, ni informar al ampa. La pga si que está colgada en el tablón de anuncios, con un cordel, pero lo que quiero saber es si hay algún decreto o ley que obligue al consejo escolar a informar al ampa o a entregar copias de documentos.
Lo que me estoy leyendo es de 1997 y no se si hay otra ley más actual.
Y un artículo de derechos y deberes del ampa dónde pone que tenemos que recibir la orden del día con los puntos a tratar, por consejo escolar para poder elaborar propuestas. Lo cual es lógico por que creo que tiene que haber una comunicación entre ambos que ahora mismo no tenemos.¿alguna sugerencia?

Laura, me parece inadmisible y sospechoso que la dirección del centro os ponga tantas pegas cuando pedís ejercer vuestro derecho a participar en la vida del centro, tal y como recalcan todas las leyes educativas. Nadie discute, sino todo lo contrario, la necesidad de colaboración entre profesorado y familias y la obligación de la administración educativa, representada por la dirección del centro, de facilitar y promoverla. Jamás había escuchado algo tan absurdo como que no se puede dar a leer un proyecto, antes de ser aprobado, a las personas que deben aprobarlo. En mi opinión, la confianza plena que comentas que argumentaron debe ser recíproca, o se transforma en ninguneo y abuso.
Por supuesto que tenéis que conocer los puntos del orden del día de cualquier reunión del consejo escolar con antelación a su celebración. Deben figurar en la convocatoria, que debe comunicarse, con tiempo suficiente para que los representantes de los distintos sectores puedan debatirlos y llevar la opinión del grupo al que representan. Lo contrario es una encerrona, una cacicada.¡Qué barbaridad!
Lee el apartado 72 de la LOMCE (puntos 1 y 4), y el apartado 74 (punto 3) que modifican el artículo 119 de la LOE.
También puedes leer el título IV del Decreto sobre convivencia https://iessecundaria.files.wordpress.com/2008/10/decreto39_2008-sobre-convivencia.pdf
Imagino que el documento de 1997 al que te refieres es el reglamento orgánico y funcional de los centros de primaria, que sigue vigente en aquellos aspectos que no modificados por legislación posterior.Así se señala en la introducción de la resolución 24 de julio de 2013 sobre organización y funcionamiento de los centros.
Dado que los documentos legales, que pueden mostrarse y leerse, exigen información y participación, porque es un derecho, que alguien te muestre algún documento que avale lo contrario. En cualquier caso, siempre puedes realizar esta consulta a la inspección educativa.

Muchas gracias!!!! menos mal que está esta página, no se que haría sin el apoyo y consejos que das. Estas navidades voy a tener que regalarte un jamón!!!

¡Un placer! Saludos.

Hola Juan Pedro me gustaría que me ayudaras en un tema relacionado con la elaboración de un dictamen para un niño que va a ser escolarizado por primera vez el el segundo ciclo de Ed. Infantil (3 años). En estos momentos se le está elaborando el informe técnico y quiero saber si en la propuesta de escolarización se puede determinar solamente una modalidad de escolarización o si por el contrario deben aparecer en dicho informe obligatoriamente una segunda opción.Decirte q he consultado la orden de 11 de noviembre de 1994 (DOGV-núm.2430) y no dice nada al respecto del número de opciones necesarias. Quiero saber si la familia tenemos el derecho a autorizar una única opción.

Lleve a mi hijo a primaria y la entreda es de 7a8 de la mañana pero llegue tarde por 15 minutos es legal que se me niegue la entrada al niño estudiante

María José, para saber el tipo de modalidad escolar necesitaría conocer qué problemática presenta el niño y los recursos que deberían ponerse a su disposición. Sería importante también saber con qué recursos cuenta el centro en el que será escolarizado. Si te parece, puedes escribirme directamente al correo (jupesla@hotmail.com), en lugar de comentarlo en el blog y seguimos hablando.
Un saludo.

Oscriarvelay, la legalidad o no de la actuación dependerá de las normas de funcionamiento que el colegio tenga establecidas en su reglamento de régimen interno, donde debería estar recogida esta medida, así como las circunstancias en las que puede aplicarse; si no lo estuviera, no sería legal. Todavía menos si el retraso que comentas fue ocasional y no se hubiera producido de manera continuada a lo largo del curso. Este hecho no tendría explicación alguna si el retraso se hubiera debido, además, a una causa justificada, ajena a la voluntad de la familia. La prioridad es la escolarización de los niños.

Hola. Necesito ayuda. Hace un año llegué a España como comunitaria. Mi hijo de 9 años fue matriculado en una escuela pública en 3er. grado de primaria que era lo que le correspondía y lo que cursaba en Cuba, empezó las clases el 16 de abril y hablé en el cole de las dificultades que tenía por haber perdido 2 meses de clases debido al viaje. Como estaba en 3er trimestre no me dieron cheque libro, solo trabajaba en folios y fotocopias y según el se sentía diferente. Nosotros no teníamos acceso a los contenidos del grado y a pesar de estar solo dos meses le evaluaron el trimestre de insuficiente pero lo pasaron a 4to. pues según la escuela no podía repetir 3ro. debido al ciclo.
Este curso comenzó con dificultades debido a que muchos de los contenidos de 3ro no los dió ni en Cuba ni aquí, por lo que nos propusieron que recibiera apoyo , le retiraron los libros de 4to y comenzaron por los contenidos de 2do. para no dejar lagunas. Realizó el contenido de 1 trimestre en un mes, incluía un libro de texto y 3 cuadernos (mates, lengua y cono). Repitió el siguiente mes lo mismo por lo cual la psicologa descartó un TDHA , pero la tutora se retiró al llegar a sus 60 años y la nueva no me concedió tutoría desde el 25 de noviembre hasta el 3 de febrero pues según ella estaba conociendo a los niños. Protesté con la jefa de estudio pues no le ponía actividades dirigidas y los cuadernos del 3er trimestre de 2do duraron hasta la 2da semana de febrero y porque me ocupaba de ponerle actividades yo en la casa. Desde entonces sólo recibo quejas de que el niño no trabaja. Cambiaron el estilo, pues ya no me dan cuadernillos y en las librerías a esta etapa no los tienen pues las imprentas están renovando material para el próximo curso y ya no les queda del primer trimestre de 3ro. En fin que tiene que resumir y escribir en cuadernos normales. Por otra parte se siente diferente de sus compañeros ya que no da la misma materia ni comparte los libros, aunque si tiene que oir lo que se imparte en el aula. En estos momentos estoy igual que hace un año. Tuvo que empezar por la tabla del 0 y el 1, aunque desde el 2012 sabía hasta la del 9 multiplicar y dividir. La maestra no logra que haga nada en su clase y solo se queja por lo cual manda clase y tareas para casa, a veces son más de 20 páginas en un fin de semana entre la tutora y las 2 de apoyo que no trabajan juntas…cada una por su lado.
Estoy al reventar pues tengo que enseñarlo yo. El niño está aburrido al dar vueltas a los mismos conocimientos una y otra vez y ha hecho rechazo. Mi decisión es cambiarlo de cole pues no sé a quién exigir un cambio cuando en la escuela me ignoran.
Por favor dígame a donde acudir.
Gracias
Célida María

Célida, es cierto que en el último curso de cada ciclo (2º, 4º y 6º)es cuando se cumplimentan las actas de evaluación de cada ciclo y se decide si los alumnos promocionan al ciclo siguiente o repiten un curso más en el mismo ciclo que han cursado, algo que solo puede ocurrir una vez en toda la educación primaria.
No entiendo, sin embargo, cómo es posible que no adoptaran en el centro medidas adecuadas desde principio de 4º curso, si conocían desde 3º las dificultades que presentaba su hijo o, al menos, deberían haberlas conocido y actuado en consecuencia. Dispondrían, además del historial académico que usted traería desde Cuba. Tampoco entiendo la demora de la nueva tutora de 4º para recibirla a usted. La tutora anterior, que ya estaría ofreciendo los apoyos necesarios a su hijo, para que superara sus dificultades de aprendizaje, habría dejado en el colegio los informes realizados el curso anterior que señalarían los problemas que presentaba el niño y los apoyos que recibía, que no deberían haberse interrumpido por el cambio de tutora, ya que son informes que se realizan en colaboración con la psicóloga del centro, el servicio psicopedagógico escolar o el gabinete psicopedagógico autorizado y el resto de profesores que imparten clase al niño, constan en su expediente y son conocidos, o deberían serlo, por los responsables del centro.
Menos todavía entiendo, si es como usted me dice, que dos personas distintas estén apoyando al niño y no se coordinen entre ellas, ya que solo la coordinación y actuación conjunta entre la tutora, el profesorado de apoyo y los servicios psicopedagógicos pueden conseguir que el niño supere sus dificultades.
Pero, en cualquier caso, si su niño está en 4º de primaria y realiza actividades de 2º es porque en el colegio le habrán realizado una adaptación curricular individual significativa, en la que deben participar la tutora, el equipo de ciclo, el profesorado de PT, los servicios psicopedagógicos y debe ser incluso visada por la dirección del colegio, por lo que se ha de informar de todo ello a la familia del niño. Lo que usted cuenta me parece realmente extraordinario.
Usted tiene derecho a conocer el tipo de evaluación que han realizado a su hijo, las dificultades que se hayan detectado, las medidas de apoyo que se haya decidido adoptar para ayudarle a superarlas y el personal que está trabajando con él para conseguirlo. Es más, alguien debería estar invitándola a participar en ese proceso porque, si siempre es necesaria la colaboración de las familias, en el caso de alumnos con dificultades lo es mucho más.
¿Adónde puede acudir? Siempre con el máximo respeto, solicite toda esta información a la tutora del niño. Si no se le concede, o si le parece que no se le informa de todo lo necesario, acuda a la dirección del centro y formule la misma petición. Si tampoco obtuviera la respuesta adecuada, acuda usted a la inspección educativa y exponga su problema.
Por lo que me cuenta, lo más probable es que el niño repita 4º y sería muy conveniente que ya se estuviera preparando esa repetición, prever la situación, adoptar medidas y no volver a incurrir en los mismos errores.

No se si podrá aconsejarme sobre un tema de ESO, pero lo explico por si acaso. Mi hijo va a tercero de un instituto publico y tienen una salida, supuestamente “obligatoria”, aunque en la nota informativa la informan como recomendada. La salida en cuestión es de un día, y aunque no es excesivamente cara, me resulta en estos momentos difícil de pagar, máxime cuando acaba de regresar de un viaje de dos días de otra clase del instituto. Cuando recibimos la información ya habíamos dado la señal de la de dos días y no podía echarme atrás sin perder dinero. He mandado una nota de justificación de el porque no va a la salida, en la que como motivo he puesto “decisión paterna”, por no excederme en explicaciones. Ahora le dice la profesora a mi hijo que eso se reflejara en la nota de actitud, cosa que me ha parecido fuera de lugar, es más, ha sido claramente una especie de amenaza. Hago constar que mi hijo es de comportamiento ejemplar (Tal cual se me dicho siempre por parte de sus tutores, es más, en primaria lo ponían como ejemplo de trabajo bien hecho, y sus notas, aunque no son brillantes, si son correctas), por lo cual aun me ha parecido más indignante que le avise de represalias en las notas.
Mi pregunta es, que hago al respecto? Debo tomar alguna medida, o debo ceder y apañarme en buscar el dinero y que vaya?? Ademas, el dinero de la salida lo tengo reservado para un libro de lectura de los obligados en cada trimestre. Es obligatorio asistir a una excursion de pago?. Le doy las gracias anticipadamente.

Maria Dolores.

Hola Juan Pedro, primero enhorabuena por tu blog. Quería preguntarte sobre un tema que abordaste hace tiempo sobre llevarse los exámenes a casa para que los vean los padres. Pusiste la legislación particular de la Comunidad Valenciana y te agradecería si me puedes facilitar la de Andalucía. Lo único que he encontrado al respecto es el artículo 37.1 de la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común, citado en la web del CP Cristo del Consuelo. ¿Qué legislación hay al respecto? Muchísimas gracias.

Son los departamentos quienes establecen los criterios para evaluar la actitud del alumnado, así como el peso que los mismos tienen en el cómputo de la nota global de una materia, que sería la suma de actitud+procedimientos+conceptos. Estas dos cuestiones, criterios por los que se evalúa y porcentaje que se asigna en el total de la nota, deben estar recogidos en la programación del departamento(lengua, matemáticas, sociales, naturales, etc…) y deben darse a conocer a los alumnos al inicio de curso. Su aplicación no puede ser arbitraria, no se deja a criterio de cada profesor de una misma materia, sino que son aplicados de la misma manera por todos los profesores de un mismo departamento. Me extraña que algún departamento haya fijado como criterio para evaluar la actitud de un alumno el hecho de que asista o no a una actividad que le supone un desembolso económico que no puede asumir, o que en ese momento la familia no está dispuesta a asumir. Los criterios han de ser objetivos, si se aplicaran tal como usted comenta que se pretende hacer por parte de la profesora, se estaría favoreciendo en una cuestión puramente académica a los alumnos cuyas familias gozaran de mayor estabilidad económica, en contra de aquellos que mostraran más interés, pero no pudieran permitirse asistir a la actividad programada, algo inadmisible. Si, además, como usted señala, se hubiera intentado “coaccionar” al alumno para que asistiera a la actividad, a pesar de que la familia justificara que no puede asumirla, el comportamiento me parecería grave.
Si el departamento hubiera establecido esta actividad como obligatoria, sin que sea una actividad gratuita, se le debería exigir al instituto que dispusiera de un fondo para subvencionar a las familias que no pudieran costearse el viaje, o que la AMPA dispusiera de una partida para atender estas circunstancias. Hay que recordar que la enseñanza obligatoria es gratuita.
Tal vez debería usted hablar con la profesora y pedirle:
– Que le muestre el apartado de la programación de su departamento en el que se indica que la actividad es obligatoria, aun no siendo gratuita y exigiendo un esfuerzo económico que la familia afirma no poder asumir.
– Que le muestre el apartado de la programación de su departamento en el que se establecen los criterios para evaluar la actitud del alumnado, entre los que deben figurar como negativos la no asistencia a actividades que no son gratuitas, y el porcentaje que tienen en el conjunto de la evaluación global de la asignatura.
Estoy convencido de que, si usted lo solicita con el debido respeto y argumentando su preocupación por la repercusión que el hecho de no asistir a esta actividad pueda tener en la nota de su hijo, la profesora la atenderá sin ningún problema. Si no fuera así, siempre puede dirigirse al vicedirector o vicedirectora del instituto, que es quien coordina este tipo de actividades, y trasladarle la misma consulta.

Hola, acabo de encontrar este estupendo blog que ya está en mi lugar de favoritos, Muchas gracias y enhorabuena. Soy miembro de la junta directiva de un instituto en Madrid y miembro del Consejo Escolar. Al ser nuevo en estos menesteres solicité que facilitaran a la AMPA la PGA que debía aprobarse en el primer consejo. Me respondieron que la PGA es pública y que se puede acceder a través de un ordenador que está en la sala de juntas pero que está prohibido copiarla tanto en formato electrónico como en papel. Posteriormente me enteré que la Dirección estaba por la labor de publicar la PGA en su página web pero fueron los Jefes de Departamento los que se negaron. Actualmente la situación es como la del principio, si se quiere leer hay que hacerlo exclusivamente en dicho ordenador, cuestión que además de ser poco útil da la sensación de falta de transparencia.
Quisiera saber si desde la AMPA podemos hacer algo ya que parece que Inspección comentó que la PGA debía de ser pública sin más.
Saludos, y muchas gracias.

Javier, en este enlace: http://www.rivasciudad.es/portal/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/0_2769_1.pdf creo que encontrarás información muy interesante sobre diferentes aspectos relacionados con el funcionamiento de las AMPAS: derechos, deberes, legislación en la Comunidad de Madrid, etc. Aquí está, desde luego, la respuesta a tu pregunta y algunas cuestiones más que, sin duda, podrás aplicar en tu instituto, si te sientes con ánimo y ganas de participar en el funcionamiento de tu centro.
Fíjate en la legislación que se señala y puedes consultar,sobre todo el Real Decreto 1533/1986, del 11 de julio,y el Real Decreto 83/1996, que regula el Reglamento Orgánico de los centros de Secundaria, porque te dará las claves de las posibilidades de actuación a través de la AMPA.
Gracias, un saludo

Ángela, creo que deberías consultar el DECRETO 328/2010, DE 13 DE JULIO, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y funcional de los colegios de primaria en Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/elguzmandetarifa/tablon/10-11/decretorocprimaria.pdf. Aquí se señalan los derechos de las familias en cualquier centro mantenido con fondos públicos (a partir del artículo 9).
E interesa también consultar la Orden 20 de julio de 2011, sobre medidas de promoción de la convivencia (artículos 9, 10 y 15 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsrueda/ORDEN%2020-06-2011%20Promocion%20de%20la%20Convivencia.pdf), en los que se vuelve a insistir en los derechos de las familias.
Existe también una guía editada por la consejería de educación, que me parece muy interesante, en la que se dice claramente que las familias tienen derecho a ver los exámenes (página 23 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsrueda/Guia%20Derechos%20y%20Responsabilidades%20Infantil-Primaria.pdf), pero claro, de acuerdo con el desarrollo que luego realice cada centro en su reglamento de régimen interno. Éste es, en realidad, el documento en el que se debe especificar si los alumnos pueden o no llevarse los exámenes a casa, porque es el que concreta la legislación general de la comunidad al espacio de cada centro educativo.
Un saludo.

Gracias por los consejos, por supuesto iré a hablar con la profesora, y en caso de no convencerme me dirigiré al vicedirector, o en su defecto al jefe de estudios. La “advertencia” le fue hecha precisamente al pedirle explicaciones de el porque los padres habíamos decidido que no fuese y responder que no estábamos de acuerdo en pagar por una actividad obligatoria en horas lectivas. (repito que en la nota decía recomendada, mientras que de palabra se les dijo obligatoria). En cuando tenga algún tipo de respuesta o aclaración, se lo haré saber. Un saludo, y de nuevo, gracias.
Maria Dolores.

Muchas gracias, como siempre tan eficaz. Lo comparto en mi centro.

Me gustaria si podrian decirme cuantas horas de deberes tendria que tener mi hijo de 6anos estamos casi 4y5horas diarias y en fin de semana aparte de los ejercicios de los libros cuelga la profesora en su blog mas tareas y las tareas de la semana estamos cansados esvextresante para mi hijo que habeces nos dan hasta las 10 u 11h incluso porque hay que llevar la tsrea hecha o viene llorando porque le pone un suspenso.porfavor diganme si esto tiene que ser asi.

Susana, la sola lectura de su comentario ya me causa estrés, ¡qué barbaridad! No existe legislación sobre deberes en España, al contrario que en otros países, como en Francia, donde están suprimidos por ley. Como sabe, en nuestro país las competencias sobre educación están transferidas a las comunidades autónomas, con lo que cada una de ellas podría legislar al respecto. Sólo en Galicia se han aventurado a hacerlo; primero, prohibiéndolos y luego recomendando a los profesores que no se manden antes de los siete años.
Así las cosas, cada centro educativo decide qué hacer al respecto y, en el caso de que no se llegue a un acuerdo de claustro sobre si mandar deberes o no, cada profesor o profesora adoptará la decisión que crea conveniente. Por tanto, me temo que el problema deberá solucionarlo con la profesora de su hijo, que es quien tiene la potestad de decidir mandar o no deberes. Si son varias las familias con su misma preocupación, tal vez deberían hablar con ella, hacérselo saber, explicarle el trastorno que supone para padres y alumnos el exceso de deberes, y llegar a algún acuerdo. Desde luego, si la situación es la que usted describe, a mí también me parece un exceso.

Hola,acabo d encontrar este blog y quisiera saber si me puede sacar de una duda que tengo sobre mi hijo,el va a 4º de primaria y según la profesora tiene que mejorar la caligrafía,ya que según ella,es un chapuzero,la verdad es que si hace las tareas rápidas le sale bastante peor,pero si se pone la hace bastante bien y entendible,pues resulta que el segundo trimestre le ha suspendido tanto legua castellana como valenciano,aún habiendo mi hijo aprobado los examenes de esta asignatura,y según ella como siga haciendo esa letra le va hacer repetir curso por que dice que la escritura está por encima del conocimiento,y aunque tenga conocimiento (que lo tiene) le hará repetir si no mejora la letra,eso es posible? Puede suspenderle las dos asignaturas aún habiendo aprobado los examenes,solo por eso?
me gustaría que me orientara,ya que mañana tengo una tutoria con ella,para hablar de este tema,gracias de antemano.

Almu, los profesores evaluamos de acuerdo a unos criterios de evaluación que figuran en nuestras programaciones didácticas de cada asignatura y que han sido debatidos y acordados por el claustro. En ningún caso se evalúa de acuerdo a criterios personales o individuales de cada profesor. Así se señala en la Orden 13 de diciembre de 2007 sobre evaluación en educación primaria:
– “las maestras y maestros tomarán como referentes fundamentales para valorar el grado de adquisición de las competencias básicas del alumnado, los objetivos específicos y los conocimientos adquiridos en cada una de las áreas, los criterios de evaluación establecidos para cada una de ellas en el anexo del Decreto 111/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunitat Valenciana, y concretados en las correspondientes programaciones didácticas”.
Por tanto, si su hijo suspende y se ve obligado a repetir 4º de primaria será porque en la programación didáctica de las asignaturas de valenciano y castellano de su colegio se recogerá como criterio de evaluación, decisivo para poder promocionar de curso, el de la correcta caligrafía. Pero, sinceramente, me extrañaría mucho que así fuera y, desde luego, me resulta difícil creer que, aunque se recogiera este criterio en la programación didáctica, se hubiera acordado entre los profesores que prevaleciera sobre el resto de criterios de evaluación.
Ésta es la pregunta que podría realizar a la profesora de su hijo; si, efectivamente, la programación de 2º ciclo de primaria del colegio recoge como criterio de evaluación el de la caligrafía y si figura expresamente en dicha programación que no superar este criterio se consideraá motivo suficiente para hacer repetir curso a un alumno.
Las dos órdenes a las que hago referencia puede consultarlas en esta misma página, en el apartado “Legislación Primaria”.

Muchas Gracias,lo tendré en cuenta hoy cuando vaya hablar con ella.

Me encanta este blog. Gracias.
Quería preguntar una cosa: el otro día mi hijo tuvo un conflicto en el patio con otro niño, parece ser se pelearon pero sin pegarse. El profesor dice que les advirtió y luego ellos siguieron hasta cuando estaban en clase dándose una colleja. Según los dos, que van a 6, y son muy amigos no le dieron mayor importancia y luego siguieron tan amigos. Han tenido una amonestación escrita a las familias con una falta gravemente perjudicial para la convivencia del centro y una sanción que no les dejaron ir al día siguiente a una salida escolar. Yo no me quejó de la sanción, creo que sí se han pegado deben ponerles alguna, pero mi pregunta es:
¿No deberían haber aplicado el plan de convivencia?, a los niños no les dejaron explicarse, directamente al director y sanción . No hicieron una resolución de conflictos, simplemente les dijeron ” callaros y mañana sin excursión”, los dos compañeros preguntaron por el plan de convivencia que el colegio tanto les insiste, pero la contestación de maestro fué esa, a callar
Me gustaría reclamar ese abuso de poder, no se sí ir a la inspección , voy a pedir al centro por escrito que me diga si aplico el plan de convivencia y la resolución de conflictos que creo se saltaron a la torera.
Por otro lado al día siguiente en la amonestación decía que los niños se quedarían a cargo de otro docente que permaneciera en el centro, pero a mi hijo lo enviaron a la biblioteca toda la mañana solo. Sin ningún docente a su cargo, creo que siguen abusando.
No hemos tenido problemas nunca, mi hijo es muy buen estudiante y nunca ha traído ninguna nota de mal comportamiento. Creo. Que fue un calentón del maestro que no creo que lo tengan que pagar los alumnos.
¿Puedo hacer algo?

Amparo, en el reglamento de régimen interno del colegio deben recogerse las circunstancias que implican sanción al alumnado y el tipo de sanción que corresponde en cada caso. En el plan de convivencia, como señalas, se trazan las grandes lineas de actuación para favorecer la convivencia en el centro, las medidas que se desarrollarán para prevenir conflictos, animar la participación de toda la comunidad educativa, los instrumentos de evaluación y seguimiento de la convivencia en el colegio, etc, pero no es el documento en el que se especifican las sanciones concretas que aplicar en cada caso, aunque sí puede incluir los procedimientos que se seguirán para actuar al respecto.
No creo, sinceramente, que sea la inspección el lugar adecuado para resolver este conflicto, pero claro que puedes hacer algo y, para quedarte tranquila, deberías hacerlo. Mi consejo es que hables con el profesor implicado, para que te dé su versión del problema. Los niños no suelen mentir pero, en ocasiones, tampoco dicen toda la verdad, por miedo a los padres, porque ellos mismos saben que no lo han hecho del todo bien, por la reacción de otros compañeros, etc. Lo mejor es contar con las dos versiones, la de los niños y la del profesor. Y, a partir de ahí, si no queda claro el tema, actuar de otra manera.
El paso siguiente sería tratar la cuestión con el tutor o tutora y, si tampoco se soluciona convenientemente, acudir a la dirección del centro. Yo creo que con sensatez, sentido común y buena voluntad, el tema quedará aclarado y resuelto antes de agotar todas estas instancias.
Ya me contarás cómo acaba la cosa. Un saludo.

Hola, antes que nada darte las gracias por aclararnos a los padres y madres tantas dudas como tenemos con la educación de nuestros hijos.
Verás mi hijo de 8 años está estudiando en la línea en valenciano, pero por diversas razones quisiera cambiarlo a la línea en castellano y me gustaría saber si esto es posible y cuandoy donde tengo que acudir para solicitarlo. Actualmente está en 2º de primaria, por lo tanto el curso que viene cambia de ciclo y quisiera que el nuevo ciclo lo empezara ya en la línea en castellano. Muchas gracias. Un saludo.

Hola ,mi nombre es Lourdes y me gustaria saber si los padres/madres que no pagan el ampa tienen derecho a beneficiarse de todo lo que esta organice.Me refiero a regalos de fin de curso,de promocion y excursiones.Espero su contestacion a mi Email ,muchas gracias

Jacqueline, por supuesto que puedes cambiar a tu hijo de modalidad lingüística y pasar de linea en valenciano a castellano o viceversa. Solo tienes que solicitarlo en la secretaría de tu centro, o expresar tu deseo a la dirección del colegio, para que ellos realicen los trámites necesarios. No existe motivo alguno para que tu solicitud no sea atendida. El momento adecuado para hacerlo es, precisamente, ahora que están abiertos los plazos de matriculación para el próximo curso. Pero, puesto que tu hijo ya está matriculado en el centro, también puedes hacerlo, cuanto antes, en cualquier otro momento.

Me gustaria que me indicaras con cuantas asignaturas puede pasar un alumno de 6 de primaria a 1 de secundaria y, cual es la legislacion vigente q lo puede regular. Gracias.

Carmen, aunque el artículo 13 de la LOMCE modifica en parte el artículo 21 de la LOE, sobre “evaluación final en educación primaria”, que son los documentos que hacen referencia a tu consulta, en la Comunidad Valenciana sigue vigente la ORDEN de 13 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educación, sobre evaluación en educación primaria. Te interesa leer el artículo 4, especialmente.

Hola: Me gustaría hacerte dos consultas. Hemos votado en claustro un cambio de horario de entre varias propuestas. La propuesta ganadora no convenció a los que votaron a las demás propuestas y se quejaron. Evidentemente la votación estaba hecha y nada pueden hacer. Mi pregunta es: esta propuesta va a ser llevada a consejo escolar y algunas personas del consejo escolar pretenden apoyar la propuesta que presenten los padres (en lugar de la propuesta que salió en claustro) ¿Pueden hacer eso? Yo tengo entendido que no, ya que me están representando y eso no fue lo que salió en el claustro.
Otra consulta. Hubo personas del claustro que no fueron convocadas a este claustro. ¿Pueden repetir la votación para incluir los votos de estas personas? Si la votación se repite yo entiendo (no sé si saldrá en alguna ley) que todos debemos volver a votar lo mismo que en la primera votación y añadir los votos de estas personas que no fueron convocadas. ¿Es así o podemos cambiar el voto? ¿Hay alguna legislación que avale todo esto? Muchas gracias y enhorabuena por el blog.

Hola muy buenos días,quiciera saber si alguien me puede ayudar,mi hija de 3 años va a realizar el curso de P3 y de los 10 colegios que e puesto no me en enviado a ninguno,le asignaron uno concertado y católico,tanto yo como mi familia no comulgamos con dicha religión por tener descendencia sefaradi.
Mi intención es que mi hija no concurra a la clase de religión, y creo que como padre estoy en todo mi derecho,puedo pedir en el colegio que en esa hora de clase mi hija tenga otra actividad,o me pueden obligar como cualquier materia curricular,y si es así donde me pueden informar de mis derechos como padre del alumno,estoy en BCN….gracias y saludos….

Amigo J., como sabes, el órgano que tiene la competencia para decidir la modificación del horario general del centro es el Consejo Escolar, por lo que la propuesta del claustro es sólo eso, una propuesta, que en ningún caso es vinculante, por lo que el Consejo puede decidir aprobar la propuesta del claustro o cualquier otra que se vote mayoritariamente en su seno. Puede ocurrir algo similar a lo que sucede cuando un parlamentario vota en sentido contrario a la posición mayoritaria de su grupo.

Respecto a la segunda pregunta, si existe constancia de que algún miembro del Claustro no ha sido convocado, por error o por omisión voluntaria, las decisiones del mismo podrían ser impugnadas por los miembros que se hayan visto afectados en sus derechos y, por tanto, podrían no tener validez legal.

El funcionamiento de los órganos de gobierno de los centros docentes está regulado por los Reglamentos Orgánicos de Centro que, como sabes, pueden contemplar aspectos distintos en cada Comunidad Autónoma. Sería bueno que repasaras el tu Comunidad, para ver las atribuciones y régimen de funcionamiento que se otorga al Consejo Escolar. En cualquier caso, la Ley que regula el funcionamiento de todos los órganos colegiados y que tiene carácter básico, aplicación en todo el estado, es la ley 30/1992 de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común.(BOE de 27 de noviembre del 92). Creo que la lectura del capítulo II de este documento ayudará a aclarar tus dudas.
Saludos.

hola quiesira que alguien me ayudara … resulta tengo a mi niña en 2º primaria y me ha comentado la profesora que la quiera hacer repetir … con cuantos asignaturas se repetiria curso …el primer trimestre si que es cierto que suspendio todo pero en el 2 trimestre aprobo todo menos ingle ,,,alguien me lo puede avlñara
un saludo

Carlos, con la Iglesia hemos topado. Existe un currículo de religión católica para educación infantil, que puedes consultar en la Orden ECI/1957/2007, de 6 de junio (BOE núm. 158, del martes 3 de julio de 2007). Te ofrezco este dato para que, si te apetece, leas qué es lo que la iglesia católica decide que deben aprender los niños en esta etapa y puedas fundamentar todavía más tu decisión.
Por otra parte, te interesa consultar el “Decret 181/2008, de 9 de setembre pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments del segon cicle de l’educació infantil“, que hace referencia exclusivamente al currículo en Cataluña. Verás que se habla de tres áreas de conocimiento globalizadas y poco o nada sobre religión. De hecho, tampoco la lomce, la ley que entrará en vigor el curso próximo hace referencia a la enseñanza de la religión en educación infantil.
Estás en lo cierto, tienes todo el derecho del mundo a exigir que tu hija no asista a las clases de religión, ésta es una elección que corresponde a las familias en todos los colegios públicos o mantenidos con dinero público, por muy católicos que sean, más todavía si el colegio te ha sido impuesto y tú no lo has elegido. Si tuvieras alguna dificultad a este respecto, lo mejor es que realices esta consulta y expongas tu caso en la inspección educativa.

Hola Itziar, no soy una experta pero hacen media con las notas de primero de primaria también. Puede pasar con 2 suspendidas mientras que no sean asignaturas troncales, matemáticas,castellano y no recuerdo ahora cual más. Seguro que Juan Pedro puede resolverte la duda mejor que yo, sólo añadir que te deberían de haber avisado con más antelación, a mi me dieron esa posibilidad al final de la primera evaluación, de cuarto de primaria (nos amargaron el resto del curso). Mucho ánimo y que la niña no vea vuestro disgusto, sobre todo animarla a ella, en cualquiera de los 2 casos.
Besos.

muchisimas gracias por la informacion laura …nosotros nos hemos enterado hace menos de un mes y por terceras personas que es lo que mas me molesta en este caso,que la profesora no nos haya avisado ,todavia estoy a la espera de que me de explicaciones de todo ello

Itziar, siento la demora en contestarte, aunque Laura ya ha anticipado una respuesta. Gracias, Laura.
En primaria, la decisión de que un alumno promocione o repita curso se adopta en la última sesión de evaluación de cada ciclo (2º, 4º y 6º curso). La opinión del tutor o tutora del alumno al respecto es clave, la que más peso tiene por ser quien mejor conoce la evolución del alumno, pero son todos los profesores que imparten clase en el grupo quienes toman la decisión definitiva, asesorados si lo estiman conveniente por el servicio psicopedagógico escolar o gabinete psicopedagógico autorizado.
Los alumnos pasan al ciclo siguiente cuando los profesores consideran que ha superado los criterios de evaluación que la administración ha fijado para las distintas áreas de estudio (Conocimiento del Medio, Matemáticas, Lengua, etc…), al tiempo que ha adquirido las competencias básicas señaladas para ese ciclo y estiman, igualmente, que ha alcanzado el grado de madurez necesario para trabajar en el ciclo siguiente. Cuando “aprueba todo”, para entendernos.
Pero también puede pasar al ciclo siguiente el alumnado que haya “suspendido” alguna de las áreas, siempre que el profesorado considere que los aprendizajes que no ha alcanzado no le impedirán seguir con aprovechamiento ese nuevo ciclo.
Por tanto, Itziar, no se trata tanto de cuántas asignaturas se han suspendido, sino de que los profesores evalúen las posibilidades que el alumno tiene de seguir con cierta normalidad el curso (ciclo) siguiente, porque muestra la suficiente madurez, porque los conocimientos que no ha adquirido en el ciclo actual no le supondrán una barrera insalvable en el siguiente, etc.
Tal vez, es de esto de lo que deberías hablar con la profesora de tu hija, que lo habrá comentado con el resto de profesores del grupo y, entre todos, habrán adoptado la decisión. Si me lo permites, te diré que la repetición de curso no tiene porqué ser un drama, incluso es muy conveniente en muchos casos y ayuda a que los alumnos superen dificultades que, si no repitieran, correrían el riesgo de arrastrar durante toda la etapa. Claro que, si finalmente la decisión respecto a tu hija es la de que repita, tendrás que estar atenta, para que el colegio adopte todas las medidas necesarias para ayudarle a superar las dificultades que hayan detectado y la repetición no solo sea permanecer un año más en el mismo curso y en las mismas condiciones que la llevaron a no superarlo.

Hola, quisiera plantear la siguiente cuestión: mi hijo de 20 meses asiste a una escuela de educación infantil concertada de la comunidad valenciana. Han organizado una excursión a una granja escuela un día lectivo en horario escolar ( de 9 a 16h) para lo cual piden nuestra autorización. Al comentarles, que no irá a dicha actividad y que acudirá al centro en su horario habitual nos contestan que ese día cerrara el centro. Eso es legal? En ningún momento se avisó a los padres de la posibilidad de organizar estas actividades durante el curso ( que nos parece perfecto) pero no así que no haya opción de acudir normalmente al centro para los niños que no acudan a la excursión.
Gracias

Itziar, te voy a contar algo que jamás pensé que diría, como ya te adelanté, el año pasado nos amargaron medio curso, diciéndonos que probablemente mi hijo repitiera 4º . No me extenderé en los motivos, si ampliaré que mi hijo es Asperger (para que me entendáis muy por encima, le cuestan muchísimo las relaciones sociales) y ahora que ya se sabía nombres de niños en su clase y tenía un par de “amigas” se nos hacía un mundo que repitiera.
Pues bien, nos tocó la lotería y el gordo de navidad, ahora tiene unos profesores que no me lo creo ni yo, casi no hemos tenido que estudiar porque ya se lo sabía del año pasado (lo cual ha sido un alivio enorme, aunque no entiendo por qué suspendía el año pasado y este no), los compañeros de clase en general lo han arropado fenomenal y lo más importante es que él tiene la autoestima por las nubes.
Con esto quiero decirte que, independientemente de las formas (si no te han avisado y te has enterado por terceros, no las veo correctas) es normal que tengas miedo, por tu hija, habla claramente con los profesores y que te aclaren todas las preguntas que tengas y piensa que a lo mejor el cambio no es para peor y sirve para que tu hija se de cuenta de lo lista que es y tenga una mejor base para 3º. Con esas edades no tienen problemas en hacer nuevos amigos rápidamente.
Muchos besos y mucha suerte.

Hola buenas tardes chicos daros las gracias a juan pedro y laura por escribirme y explicarme un poco el tema para que cuando vaya a hablar con la tutora pueda ir con bases y entrender lo que me digan ,,,la verdad para mi no significa ningun drama que repita si ellos lo consideran necesario lo que veia y veo mal son las formas de enterarme que claro esta intentare solucionar …daros nuevamente las gracias por atenderme un saludo

Anónimo, en el decreto 233/1997 (DOCV núm 3073, de 8 septiembre 1997) se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de los colegios de educación infantil y primaria, en el que se establece cómo deben organizarse y funcionar estos centros, pero se hace referencia a la educación infantil de segundo ciclo, es decir, a partir de los tres años.
En la resolución de 24 de julio de 2013 (DOGV núm. 7067, de 15 julio 2013) se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los colegios de infantil segundo ciclo y primaria durante el curso 2013-14, pero vuelve a quedar fuera la educación infantil de primer ciclo, de cero a tres años.
El Decreto 37/2008, de 28 de marzo (DOCV núm. 5734, de 3 abril 2008)sí que establece los contenidos educativos del primer ciclo de educación infantil, pero remite a los proyectos educativos de cada centro la concreción de los mismos, así como su organización en función de las características especiales de estos alumnos.
Puede interesarte también el Decreto 2/2009, de 9 de enero (DOCV núm. 5932, de 14 enero 2009) que establece los requisitos mínimos que deben cumplir los centros de educación infantil de primer ciclo.
En cualquier caso, en ninguno de estos documentos se hace referencia expresa a un régimen de funcionamiento común de estos centros en los que, como sabes, no es obligatoria ni gratuita la asistencia.
Por tanto, son los propios centros quienes diseñan sus reglamentos de régimen interno y establecen normas de funcionamiento que, eso sí, deben ser públicas, conocidas por las familias ya aren el momento de la matriculación. He consultado las normas de funcionamiento de algunos de estos centros y, curiosamente, en la información que se ofrece a los padres a principio de curso y que puede consultarse en internet, varios de ellos apuntan la no obligatoriedad de asistir a actividades extraescolares, excepto cuando se trata del viaje a la granja escuela, actividad para la que señalan que el centro permanecerá cerrado ese día para los niños que decidan no asistir.

Muchas gracias por la informacion.

Buenas noches, me resulta de mucha utilidad este blog. Despues de leer mucho me gustaria que me aclarases un par de cosas si es posible.
Por un lado, me gustaria saber que plazo hay para solicitar la modificación del horario escolar para el próximo curso,
Por otro lado, querría saber cuantos profesores de apoyo se requieren para 9 unidades de segundo ciclo de educacion infantil.

Gracias de antemano

Peticion de horario especial pidelo ya,antes debe estar aprobado por consejo escolar previa votacion. Mandalo con la fecha del consejo.
Apoyos para 9 unidades son 3. Un saludo.

Sonia, la Resolución de 24 de julio de 2013 dicta instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros de Educación Infantil segundo ciclo y Primaria durante el curso 2013-14. En el apartado 2.3, que se refiere al horario general del centro, indica:
“6. Cuando un centro solicite modificar el horario general o el horario lectivo para el curso siguiente, los nuevos horarios propuestos se aprobarán, en su caso, por el consejo escolar antes de acabar el curso escolar y se solicitará la autorización de los mismos a la dirección territorial competente en materia de educación.”
Respecto a tu segunda cuestión, la Resolución de 2 de abril de 2013 (puedes consultarla en los documentos núm.50 y 51 de esta misma página) actualiza el catálogo de unidades y modifica el catálogo de puestos de trabajo docente en centros de infantil y primaria. Sería bueno que comprobaras si en esa relación figura el colegio por el que muestras interés y comprobaras directamente qué número de profesores tiene asignados. Te diré, en cualquier caso, que la relación es de un profesor de apoyo por cada tres unidades de infantil, es decir, corresponderían 3 profesores de apoyo.

buenas noches! Nos encontramos con que somos padres de una niña de 3 años y nos han denegado plaza en nuestra primera elección, siendo la primera de la lista de espera. Nos han comentado que se puede solicitar un aumento de ratio por parte del inspector de Ensenyament (es en Cataluña). Es eso correcto? Como podriamos solicitarlo los padres? Gracias y enhorabuena por el blog, es completísimo!

Buenos días Juan Pedro.
Tengo una niña de 8 años y la quiero cambiar de colegio. El padre de mi hija está en prisión y no ve a la nena ya 4 años y sólo la podrá ver en los puntos de encuentro cuando esté en la libertad. Yo tengo un juicio pendiente con él por amenazas (me escribía las amenazas desde la carcel). Yo tengo la custodia de la nena pero la patria potestad es de ambos. Según la nueva resolución valenciana el traslado deben firmar ambos padres. Pedir a padre la firma es inútil ya que su respuesta es óbvia. Para resolver el caso vía judicial necesito más de un mes y el plazo en el nuevo colegio acaba dentro de una semana. Qué es lo que debo hacer? Tampoco me gustaría que en el nuevo colegio sepan dónde está el padre de mi hija. La nena crece en un ambiente sano y muy ajeno al mundo de su padre. Cómo lo puedo evitar? Gracias.

Así es, Eva, en determinados casos y por motivos muy justificados, se ofrece a los centros la posibilidad de aumentar la ratio en alguno de sus grupos de alumnos. Insisto en lo de “muy justificado” puesto que, como consecuencia de los recortes que afectan a la educación, la ratio profesor-alumno ya ha sido aumentada en la práctica totalidad de comunidades autónomas respecto a lo que establece el real decreto 132/2010, de 12 de febrero, que establece los requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanza no universitaria. Ahora mismo, en educación infantil, por ejemplo, que la normativa establecía un máximo de 25 alumnos, hay colegios en los que se sobrepasan los 30, creando unas condiciones de masificación muy poco convenientes. No sé cuál será el caso del colegio en el que deseas matricular a tu hija.
En cualquier caso, el procedimiento es dirigirse a la dirección del colegio, plantear la cuestión, que te informen de la legislación autonómica al respecto y que sean ellos quienes lo soliciten a inspección, si consideran que este aumento de ratio es justificado y razonable.

Anónimo, la respuesta a la cuestión que planteas se encuentra en la Resolución 28 de marzo de 2014 por la que se dictan instrucciones en relación con la escolarización del alumnado cuyos padres no conviven por motivos de separación, divorcio o situación análoga.
Según este documento, no resulta fácil conseguir lo que planteas.
En la introducción ya se señala: “Se dicta la presente resolución con el objetivo de establecer las correspondientes actuaciones que, cuando el padre y la madre del alumno/a compartan la patria potestad, garanticen el ejercicio del derecho de ambos a la libre elección de centro escolar para su hijo o hija y la participación de ambos en aquellas decisiones relevantes en materia de escolarización”.
Tandrías que solicitar la baja en el centro en el que actualmente está escolarizada la niña, en cuyo caso, “…El centro de origen, para tramitar la baja, …, comprobará que se acredita el consentimiento expreso de ambos progenitores. No sé exigirá este doble consentimiento cuando exista resolución judicial que limite la patria potestad de uno de los progenitores.”
Los apartados 4 y 5 de la resolución, por otra parte, señalan:
4. De no contar con el consentimiento de ambos y no presentarse resolución judicial que limite la patria potestad en materia educativa, el centro dará traslado al progenitor no firmante para que en el plazo máximo de cinco días pueda manifestar su oposición. Cumplido el indicado plazo sin que conste la conformidad o la oposición expresa, se procederá a formalizar la baja.
5. Si se presentase oposición expresa, el centro educativo suspenderá la tramitación de la baja hasta que la cuestión se resuelva por la
autoridad judicial, quedando la solicitud de baja y posterior matrícula por cambio de centro sin efecto hasta dicho pronunciamiento.”
Que el padre de la niña no conozca el centro en el que se le matriculará queda, por tanto, descartado, ya que el propio centro se pondría en contacto con él. Que intentes matricular a la niña en otro centro sí es posible, incluso sin el consentimiento del padre, a la espera, claro, de que transcurran los cinco días preceptivos desde que se le solicita su consentimiento y no conteste, o no se niegue al cambio.

Buenos días, una pregunta corta. ¿con cuanto tiempo de antelación mínima se puede convocar una reunión del consejo escolar?
Es que las 2 últimas reuniones han sido horas antes, avisaban un día por la tarde que la reunión era el día siguiente por la mañana. Que yo me enteraba directamente esa misma mañana porque el correo lo miro una vez al día.
Y puedo exigir que se cambie la fecha????
Gracias por adelantado

Laura, esas convocatorias no son válidas y, por tanto, cualquier acuerdo que se haya adoptado en las mismas puede ser impugnado.
El Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, indica en su artículo 19: Régimen de funcionamiento del consejo escolar:

“1. Las reuniones del consejo escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el Director enviará a los miembros del consejo escolar, con una antelación mínima de una semana, la convocatoria y la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje.

2. El consejo escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del consejo escolar será obligatoria para todos sus miembros”.
El Decreto 233/1997, de 2 de septiembre, por el que se aprueba el reglamento orgánico y funcional de las escuelas de infantil y colegios de primaria en la Comunidad Valenciana (DOCV núm. 3073, de 8 de septiembre) no modifica este aspecto, por lo que está vigente en nuestra Comunidad.

Hola, estoy buscando sin éxito la superficie mínima necesaria por niño/a en un comedor escolar de infantil y primaria y no la encuentro. Me interesa sobre todo el dato referente al alumnado de infantil.

Beatriz, no encuentras este dato porque no existe. Como sabes, sí está legalmente establecido el espacio que corresponde a cada niño en el aula, medido en metros cuadrados, pero no está regulada la relación espacio-niño en el comedor. Puedes encontrar muchísimos otros datos sobre menús, encargados, materiales a utilizar, requisitos de la construcción del espacio, mobiliario, utensilios, etc., pero no éste. En cualquier caso, su funcionamiento exige una serie de autorizaciones previas por parte de la administración que garantizan que, dependiendo del número de alumnos usuarios del servicio, las instalaciones sean homologadas o no. Entre las obligaciones de la inspección educativa está también la de controlar que el comedor escolar cumple con los requisitos necesarios para su adecuado funcionamiento.
Además, el propio centro educativo tiene la obligación de establecer una serie de controles y evaluaciones para asegurar que el servicio de comedor se ofrece en las mejores condiciones.

Te interesa mucho leer la ORDEN 53/2012, de 8 de agosto, que regula el servicio de comedor escolar en los centros educativos, especialmente, a partir del artículo 5. Está en el número 42 de las disposiciones legales de esta página.

Como ves, las familias, a través de sus órganos de participación, tienen todas las opciones posibles para vigilar que cualquier aspecto del comedor se desarrolla con normalidad y, en caso contrario, denunciar el hecho y buscar solución al problema. Por supuesto, también en el caso de que consideréis que el espacio elegido para comedor no es el adecuado.

Buenas noches, me gustaría saber cuantos profesores de apoye corresponde a un centro concertado de 9 unidades de infantil. Muchas gracias de antemano

Hola, acabo de conocer este blog y me parece muy interesante.
Quería exponer una duda.
¿Cuando tenemos que elegir entre alternativa o religión para los niños que pasan el próximo curso a primero de primaria?
Nos han dicho en el cole que teníamos que haber elegido ya en junio, que ahora ya no se puede cambiar. Pensábamos que esta elección se haría en septiembre, a principio de curso, ya que a finales del pasado curso nadie nos preguntó.
Muchas gracias.
Un saludo.

Sonia, un profesor de apoyo para cada tres unidades de infantil. Por tanto, tres profesores.

Muchisimas gracias !!!!! Un saludo

Yolanda, no sé desde qué Comunidad Autónoma escribes, dato importante, porque ya sabes que son las comunidades autónomas quienes tienen transferidas las competencias sobre educación, establecen calendarios, fechas de matriculación, horarios, etc. Pero, en cualquier caso los padres tenéis siempre derecho a elegir si vuestro hijo estudia religión o valores sociales y cívicos y nadie puede obligaros a que estudie lo que no deseais. Por regla general, cuando un niño se matricula por primera vez en la etapa de primaria es cuando los padres realizan esta elección; después, la elección puede ser modificada al comienzo de cada nuevo curso escolar. Pregunta en el colegio en qué legislación se apoyan para obligarte a elegir en junio e impedir que puedas hacerlo en septiembre. Y comunícamela, por favor, porque me resultaría muy extraño que existiera.

En mi centro los cambios de atencion educativa a religion se hacen en junio al finalizar ciclo, es decir, en infantil 5 años, en segundo y cuarto de primaria. Nosotros lo tenemos recogido en nuestro reglamento de regimen interno. No obstante, si alguien lo pide en septiembre nada más comenzar porque no pudo en junio, lo hacemos, solo se debe cambiar la opcion en itaca(programa informatico que recoge la matricula de cada alumno) pero eso ya es cuestion de flexibilidad. Desde luego te aseguro que no conlleva ningún perjucio hacerlo en septiembre en lugar de junio. Pide el RRI de tu centro. Lo que te comento es en la Comunidad Valenciana. Un saludo.

Muchas gracias a los dos por vuestras contestaciones.
Escribo desde Valencia.
El problema lo han tenido dos mamas de de la clase de mi hijo pequeño, que pasan el próximo curso a primero de primaria.
Una de ellas ha pedido el cambio de religión a valores sociales y cívicos, y al otra la revés. Las dos han hecho la petición en julio, por separado. A ambas les han contestado lo mismo. Que el cambio se debe realizar en mayo o junio, que mientras los padres no digan nada a los niños se les pone en la misma asignatura y que ahora ya están los grupos hechos.
El problema es que nadie nos había comunicado esto y pensábamos que al cambiar a primaria nos preguntarían a todos la opción elegida.
Yo he consultado la legislación, DECRETO 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la educación primaria en la Comunitat Valenciana. [2014/6347], publicado el 07-07-2014 en el DOVC), y pone (en el CAPÍTULO II. Organización y horario. Artículo 4. Organización de las enseñanzas, punto 6): “…En el resto de la etapa, los padres, madres o tutores legales del alumnado podrán dirigirse al centro al comienzo del curso escolar para modificar su decisión.”
Con esto yo entiendo que tendrían que dejarles cambiar.
Un saludo.

Perfecto, Yolanda, esa es la legislación que se debe aplicar y, con ella en la mano, está más que claro que las familias pueden realizar el cambio de opción que plantean y el centro debe aceptarla. Si no lo hiciera, deberían llevar el tema a inspección, que resolvería a su favor. Gracias, Miriam por tu colaboración.

Gracias.
Espero que el tema no tenga que llegar a inspección, ya es una pena que tengan que ir con el decreto en mano para conseguir el cambio. Espero que, tal y como dice Miriam, muestren un poco de flexibilidad.
Que paséis un buen verano.
Un saludo.
Yolanda.

Buenos días. Quisiera saber si en un colegio concertado , según la resolución del 15 de julio de 2.014 , se puede obligar a los profesores a permanecer en el centro las 37.30 horas semanales que con carácter general marca la ley?

Ángela, la repuesta es no. La resolución que señalas no modifica las condiciones respecto al horario del profesorado que establecía la legislación anterior. En primaria, la jornada laboral es de 37.30 horas semanales, la lectiva es de 25 horas semanales y la de permanencia en el centro es de 30 horas semanales. Hay 5 horas semanales, de 25 de atención directa al alumnado a 30 de permanencia en el centro, para actividades complementarias, unas de cómputo semanal y otras mensual. Pero sigue habiendo 7.30 horas semanales de libre disposición del profesorado, para preparar clases, perfeccionamiento individual o cualquier otra actividad pedagógica que necesite o por la que muestre interés.

Gracias por la respuesta y la rapidez en hacerlo.
Un saludo

Buenos días:
Me gustaría que me ayudaras a encontrar la normativa a nivel estatal que rige la ratio profesor-alumnos en las salidas del centro escolar para Educación Infantil. En la información que he encontrado sólo se habla del profesorado necesario para el buen desarrollo de la actividad, no habla del número exacto como ocurre en la vigilancia de recreos.Si no estuviera legislado, ¿en qué documento del centro debe desarrollarse?
Gracias. Un saludo

Efectivamente, Mariangeles, no está regulado como lo está, por ejemplo el número de monitores por grupos de niños en comedor escolar. Es un acuerdo de centro que debe recogerse en el reglamento de régimen interno del centro. Cuando lo discutáis, conviene que tengáis en cuenta el lugar al que vais, las características específicas de algunos alumnos concretos, etc. Estas circunstancias pueden llevaros a acordar que el número de profesores para una salida determinada sea distinto al de otra, aunque el numero de alumnos sea el mismo.

Buenas tardes Juan Pedro, tengo una hija en 5º de primaria, de un colegio concertado, y cuando fui a comprar los libros, me entero que nos obligan a comprar las libretas en el colegio, porque llevan el logo del mismo. Intento averiguar cuando se tomó dicha decisión, porque es la primera noticia que tengo, y me entero que se ha aprobado en el consejo escolar (aunque la directora del centro no sabe decirme en cual), pero no se ha notificado a los padres, ni se ha publicado, ni la obligatoriedad de las mismas esta en el reglamento de orden interno (si consta en el mismo el uso obligatorio del uniforme). He estado intentando buscar la legislación correspondiente a la notificación de los acuerdos del Consejo a los padres, pero no he encontrado nada. Tengo que decirte que no formo parte del AMPA del colegio, por lo que no recibo información del mismo. Mi intención es negarme al uso de dichas libretas (ya que tengo material en casa y no necesito comprarlo, aunque me amenazaron con que suspenderían a mi hija porque no le cogerían las libretas si no son las del logo, por lo que las compre y me cobraron 27 euros por seis libretas, lo que me parece un escándalo), ¿tienes legislación al respecto?, ¿puedo negarme a usar esas libretas?, ¿no debería el consejo notificar los acuerdos que nos vayan a obligar a nuevas cosas’.
Muchas gracias por el blog, haces un trabajo magnífico.

Buenas tardes
En primer lugar darte la enhorabuena x este blog.
Tengo un par d dudas o mas…
Tengo una hija en primero y otra en tercero d primaria, van a un colegio publico en la provincia d Alicante, pueden cobrar me x impartir clases d informática en horario escolar?
X otros comentarios q he leído, no me queda muy claro quien decide el cambio d horario, es decir, quien lo plantea es el consejo escolar, pero es OBLIGATORIO q sea x votación d los padres?
¿se puede exigir un pago d material escolar y otro d material común,social o como quieran llamarlo?
Gracias

Raquel, qué extraño resulta todo, no? Todas las decisiones del Consejo Escolar deben ser públicas, la comunidad educativa debe conocerlas, tanto los padres que pertenecen a la AMPA, como los que no. Todos son familias del colegio. Más todavía, cuando se trata de decisiones que afectan de manera tan importante a la organización del centro y al desembolso económico que se pide que las familias realicen. En cualquier caso, pueden exigir a tu hija que lleve a clase el material necesario para desarrollar su actividad escolar: libretaS, bolígrafos, etc., pero no un bolígrafo de una marca determinada (¿llevamos todos BIC en este colegio?)o una libreta de una marca en concreto; todavía menos, si alguien cobra por ello. Tampoco pueden suspender a tu hija por no utilizar una libreta determinada. Pregunta si este aspecto concreto (la utilización de la libreta con el logo del colegio) lo tienen establecido en las programaciones didácticas del centro como criterio de evaluación del alumnado. Tienes derecho a conocerlo. Seguro que no, porque sería una barbaridad que podrías denunciar ante la inspección educativa, que es el lugar al que creo que deberías ir a plantear esta cuestión.
La cosa es más simple que todo eso. Como sabes, los colegios concertados, que reciben subvención de dinero público para su funcionamiento, no deberían cobrar nada a las familias por escolarizar a sus hijos, pero se buscan cuarenta mil trucos diferentes para hacer caja: clases particulares “obligatorias”, uniformes, material escolar, actividades extraescolares “voluntarias” en las que te ves forzado a participar, etc.
Deberías consultarlo en inspección, insisto. A ver qué te cuentan.

Cristina, en los colegios públicos no se cobra por recibir clase, la educación obligatoria (primaria y e.s.o.) es gratuita. No entiendo cómo pueden pedirte dinero por clases en horario escolar. ¿No será alguna actividad optativa, no obligatoria, organizada por AMPA o cualquier otra asociación, para ocupar el tiempo que los niños pasan entre clases y comedor, fin de jornada lectiva y recogida de los niños por parte de las familias, etc.?
Respecto al horario escolar, el cambio lo pueden plantear los padres o los profesores pero, efectivamente, tiene que debatirse en consejo escolar, llegar a un consenso, que se alcanza por votación entre todos sus miembros y solicitarlo a la administración educativa, que es quien finalmente debe autorizarlo. Votan, por tanto, los padres del consejo escolar, que representan a todos los padres y madres del colegio.
No entiendo bien tu última pregunta sobre el pago de material escolar y material social (?), pero me suena a “mucho pago”. Deberías pedir que alguna persona responsable del centro te lo aclare. Tienes derecho a preguntarlo y tienen el deber de explicártelo. En muchas ocasiones, el hecho de que el profesorado pida dinero a las familias para comprar material de clase supone un ahorro para las familias, puesto que no es lo mismo que cada padre o madre vaya a la tienda a comprar el material que necesita el niño, o que los maestros compren cientos de unidades de ese material, con lo que obtienen mejores precios.

Gracias x tu respuesta.
Sobre lo q comento del cobro d clases es en horario escolar, nunca extraescolar ( en estas ultimas entendería el pago d las mismas ).
En cuanto al cambio d horario entiendo pues q no necesitan el voto d todos los padres. Aunque creo q deberían notificar, x lo menos, la intención del cambio, no saberlo cuando ya ha sido solicitado….
Y en cuanto al pago d material entiendo el planteamiento d a mayor número d unidades mayor descuento, pero es q entre material escolar y material para el ciclo ( tb recibe este nombre ) sube a poco mas d 100 €, q creo excesivo para cursos d primaria….
De nuevo gracias x tu respuesta he intentare q me aclaren el tema del material.
Un saludo

Cristina, no se puede cobrar a los alumnos por las clases que reciben en un colegio público en horario lectivo. El horario del alumnado en el colegio, las asignaturas que deben estudiar y los tiempos asignados a cada una de ellas están establecidos legalmente, no hay espacio para asignaturas que no figuren en el currículo oficial ni para el “negocio privado”. Si en tu colegio se produce esta circunstancia, ya te digo que no es legal.
Respecto a los 100 euros que dices que os cobran por material escolar, me parece excesivo a mí también. Pero tienes derecho a solicitar información sobre la manera en que se invierte ese dinero y los responsables del centro tienen el deber de informarte. Imagino que, al finalizar el curso, alguien presentará cuentas que justifiquen los gastos a los que se ha hecho frente con ese dinero.
Un saludo

Necesito saber si el colegio puede obligar a los padres a llevar de desayuno pan con tomate y si no lo llevan dejarle sin desayunar

Juan Pedro, gracias por tu respuesta, he presentado una queja para elevarla al consejo escolar y, antes de tomar otras medidas, voy a esperar su respuesta. Yo tengo claro que no me pueden obligar, sobre todo porque hacen el trabajo a medias, pero de momento, quien se lleva la peor parte es mi hija, que hasta que se resuelva todo esto, está amenazada con el suspenso y lo lleva fatal, en fin ya contare como termina todo esto, y muchas gracias por tu ayuda

Verónica, esta respuesta es fácil: NO. El colegio puede aconsejar que los alumnos lleven un almuerzo sano, puede orientar y, con seguridad, sería bueno que las familias siguieran sus consejos, siempre bien intencionados, pero no puede obligar a nadie a comer pan con tomate, ni a dejarle sin almorzar en caso contrario.

Gracias a ti Raquel. Y, por favor, cuentanos cómo termina este asunto.

Buenas tardes Juan Pedro, estoy encantada con haber encontrado este blog porque tengo una duda y no encuentro la respuesta, estoy segura que aqui la voy a encontrar, y es la siguiente: mis hijos, de cuarto y sexto de primaria, van a un colegio concertado en Valencia, acabo de enterarme de que el cole ha decidido adelantar el horario de entrada para primaria a las 8:45, abriendo para ello la puerta a las 8:35. La intención es que los niños estén en su clases y preparados a las 8:45. ¿Pueden hacer eso sin consultar a los padres? Aclaro que no tienen jornada continua.
Y en relación a esto viene mi segunda duda: la fila de mi hijo al ser de sexto es de las primeras en subir a clase, por lo que habrá de estar en el cole a las 8:40 como tarde, si no es asi se le reprenderá y se apuntará como retraso ¿pueden hacer eso? A mi hijo eso le agobia mucho y a mi me estresa que llegue “tarde”.
Otra cosa que estresa a mi hijo de sexto de primaria es que les han dicho que si no está entre las 40 mejores notas (hay tres grupos por curso) no podrá elegir como optativa en primero de la ESO informática, y le asignarán por tanto talleres. ¿También pueden hacer eso?
La verdad es que estoy muy decepcionada con este cole….
Gracias por adelantado y un saludo.

Hola buenos días y enhorabuena por este blog, es loable su esfuerzo y gracias por ello.🙂
Mi consulta es referente a mi niño asperger de 6 añitos, el va a un colegio concertado, desde infantil el entorno de ese colegio sabe su situación, conocen las circunstancias y el grado de afectación que tiene mi niño…pero hace unos días, como ahora empieza la primaria y tiene profesora nueva, araño a un compañerito en el rostro, por lo que el jefe de estudios le ha puesto una tarjeta blanca que he tenido que firmar.
Es legal que el jefe de estudios haga esto sabiendo de antemano lo que tiene mi hijo? me han dicho que con dos de esas tarjetas le dan una amarilla, y luego de esa viene la roja, que es de expulsión. Eso lo puede hacer el colegio y en que medida esta vulnerando los derechos de mi niño? el tiene una discapacidad declarada del 35%.
Como ultimo comentario decirle que vivimos en Mallorca.
Un saludo y espero que pueda aclararme algo.

Mati, ya sabes que este curso inicia su andadura la nueva ley de educación, LOMCE. Entre las novedades que presenta está la de la nueva distribución de horarios y asignaturas, más sesiones de clase al día, pero de menos duración (45′ cada una). Este es el motivo por el que los centros han tenido que adaptar su horario a las nuevas exigencias, lo que ha provocado variaciones respecto al horario que tradicionalmente venían desarrollando.
Siempre es conveniente y deseable que cualquier decisión que se adopte en el centro y afecte de manera tan importante como ésta a las familias, cuente con su aprobación o, al menos, se les haya dado a conocer antes de implantarse. Seguro que se habrá hablado del tema en el consejo escolar de centro, en el que están representados los padres, porque el colegio ha tenido que solicitar el cambio de horario a la administración y ésta se lo debe haber aprobado para poder aplicarlo como lo está haciendo.
Respecto al tema de la puntualidad, cómo se gestionan los retrasos y la elección de optativas, que son cuestiones que afectan a la organización del centro, la dirección puede adoptar las decisiones que considere más convenientes para su buen funcionamiento. Seguro que también son decisiones que se adoptan después de haberlas comentado en la comisión de convivencia del consejo escolar de centro, por ejemplo, en la que también habrá algún padre o madre. Ahora bien, cualquiera de las dos cuestiones que comentas (puntualidad y elección de optativas) deben estar recogidas en el reglamento de régimen interno del centro, en caso contrario, su aplicación no sería correcta.

Andrea, a tu pregunta sobre si “es legal que el jefe de estudios haga eso”, tengo que contestar que sí. Te contestaría diferente si me preguntaras respecto a si la medida me parece razonable o no.
Con toda seguridad, el jefe de estudios aplica la norma sobre convivencia de los centros de enseñanza en Baleares. Lo de las tarjetas blancas, amarillas y rojas ya es una cuestión particular del colegio, que debe haber decidido que ésa es una buena manera de controlar la disciplina en el centro y sancionar los actos de los alumnos que merezcan ser sancionados. Este sistema de regulación de la convivencia debe estar recogido en el reglamento de régimen interno del centro, porque en caso contrario, su aplicación no sería correcta. Por tanto, Andrea, aunque te escandalice la manera de actuar del jefe de estudios, todo parece ser legal.
Dicho esto, es evidente que las normas son para todos y todos debemos cumplirlas, pero sería razonable que no a todos se nos exigiera su cumplimiento de igual manera. En el caso de tu hijo, parece evidente que, por las circunstancias que comentas, se le pudiera aplicar la norma con una flexibilidad que, al parecer, en el colegio no le conceden. Habría que ver si el jefe de estudios ha actuado “presionado” de alguna manera por la “exigencia de otros padres” que le hubieran pedido actuar con contundencia que, tal vez, él hubiera preferido evitar. A veces, estas cosas ocurren, Andrea.

Buenas noches desde Ferrol, Juan Pedro.

Somos los padres de un niño de 3 años que ha empezado recientemente 4º de Educación Infantil. El caso es que en el colegio de nuestro hijo, los niños y niñas de Infantil entran por la misma puerta que los de Educación Primaria. Creemos que ésto contradice alguna normativa existente al respecto, pero no somos capaces de encontrarla, de ahí que pidamos tu ayuda.

Varios padres y madres hemos visitado ya a la directora del centro, para expresarle nuestro malestar por el cambio de puerta en medio del período de adaptación, por el riesgo que conllevan los 25 escalones que han de enfrentar a primera hora de la mañana con la supervisión de dos profesoras, pero hemos pinchado hueso, pues “se tienen que ir acostumbrando”.

Muchísimas gracias de antemano por tu respuesta

David

Hola Andrea, primero decirte que me tienes a tu entera disposición para lo que necesites y segundo que aún te queda mucho por escandalizarte, protestar y discutir. Yo también tengo un hijo de 11 años Asperger, que va a un colegio concertado de Valencia. Me he metido en el AMPA y en el Consejo Escolar y te puedo decir que el mejor consejo que me han dado es “que se gana más lamiendo, que mordiendo”, al principio te niegas por que tu hijo tiene “derechos”, pero cuando te cansas y ves que no sacas nada, buscas profesores “aliados” que ayuden a tu hijo y le haces la pelota a otros (aunque te caigan fatal) para conseguir algo bueno para tu hijo.Lo que mejor me ha funcionado para su comportamiento con esa edad, era el programa de puntos en forma de tablero (verde y rojos) él conseguía premios que lo incentivaban a portarse correctamente (te puedo pasar ejemplos por email), ya que el cambio a primaria fue horrible. Otra cosa tengo que decir es que la mayoría de veces, muchas cosas se habrían evitado, si los compañeros no le hubieran provocado, haciendo cosas que le molestaban (deben informar a los niños de lo que no tienen que hacerle) y si la profesora hubiera estado pendiente en ese momento. En fin, lo dicho, en lo que te pueda ayudar, ya sabes. (lo que no se es como darte mi correo sin que salga público, alguna idea???)
Un fuerte abrazo.

Hola.

He descargado y leído varios de los documentos que se aportan en esta página web. página de gran interés y utilidad, pero no consigo encontrar respuesta a una sencilla pregunta que se nos ha presentado a los padres y que es la siguiente:

¿Existe alguna normativa genérica en la que se describa la manera de proceder en la salida del alumnado de las clases y del colegio a la finalización de la jornada lectiva o es de régimen propio de cada centro?
¿Debemos los padres ser conocedores de la manera de proceder del centro?

Estas dos preguntas las realizo porque este año el colegio ha decicdo cambiar la manera de sacar a los niños y por lo tanto de recogerlos nosostros los padres, teniendo que salir todos los niños de primaria (de 1º a 6º tres líneas) por una misma puerta de dimensiones reducidas.
Durante este mes los maestros han acompañado a los niños de 1º y 2º y solo “soltaban” a los niños cuando éstos nos veían y se lo comunicaban a la maestra, quien al vernos los dejaba salir. Sin embargo el centro tiene intención de que los maestros acompañen a los niños solo hasta la puerta del edificio, debiendo recorrer los niños el trayecto hasta la puerta exterior y salir ellos solos aunque no vean a sus padres o personas encargadas de recogerlos.

Mi duda es saber quien será el responsable en caso de que a algún niño le suceda un accidente o tenga cualquier problema, sobre todo en el caso de los más pequeños, los de 1º y 2º. Nos consta que algunos profesores no ven correcto dejar a los niños “libremente”, pero que la dirección se ha opuesto a que los padres entren al recinto o que los maestros acompañen a los niños en su fila.
Y si pueden el centro obrar así, ¿qué comunicación se nos debe aportar a los padres?

Agradeciendo de antemano su tiempo y dedicación y lamentando haber realizado una exposición tan larga de los hechos, se despide atentamente:

Juanjo

Buenos días Juan Pedro. Antes de presentar mi duda, es de recibo que exprese mi admiración por tu empeño en ayudar, orientar y apoyar a todos aquellos que nos preocupamos por la Educación de nuestros hijos e hijas. Mi duda es la siguiente: ¿Existe algún tipo de normativa que diga que los niñ@s de Educación Infantil han de entrar al CEIP por una puerta distinta a la de los niñ@s de Educación Primaria? Nuestro pequeñajo de 3 años se enfrenta a 25 lúgubres escalones a primera hora de la mañana, cuando en la fase de adaptación entraba por una entrada sin tal barrera arquitectónica y acompañado solo de los niños de su edad. En espera de tu respuesta reitero mi agradecimiento.

David

N.B.: Vivimos en Galicia

Hola.
Acabo de descubrir este blog. Mi enhorabuena.
Mi pregunata es la siguiente ¿ Puede un colegio público, en mi caso, decidir que si un niño llega despues de las nueve por motivos justificados prohirle la entrada al centro hasta la hora del recreo?
Si haces el favor, me pasas la normativa al respecto?

Desgraciadamente, David, en este tema no existe legislación a la que puedas acogerte, solo las normas que fijan los propios centros, a través de su reglamento de régimen interno.
Tú mismo, junto con las personas que estén afectadas por el mismo problema, podéis dirigiros a vuestros representantes en el consejo escolar de centro y pedirles que lleven la discusión del problema hasta ese órgano. Sería bueno también que lo comentarais en la AMPA y fueran los padres quienes solicitaran a la dirección la adopción de alguna medida que disminuyera el riesgo para los más pequeños.
En muchas ocasiones, y la que tú comentas es una de ellas (a menos que exista una imposibilidad física de organizar los espacios de otra manera), el sentido común no es el más común de los sentidos a la hora de gestionar un centro educativo. Pero, como te digo, existen vías para tratar de cambiar esta circunstancia.

Juanjo, planteas dos cuestiones en tu consulta; la primera, cómo organizar la salida de los niños del colegio, depende de los acuerdos que se hayan adoptado en el consejo escolar de centro, en el que como sabes estáis representados también los padres. Estos acuerdos deben figurar en el reglamento de régimen interno del colegio y, por supuesto, deben ser conocidos por las familias de los alumnos. Es el centro quien debe establecer la manera de darlos a conocer, vía comunicado, asambleas de tutoría, etc., para que los padres sepan cómo actuar en cada caso.
La segunda cuestión que planteas es la de la responsabilidad respecto al cuidado de los alumnos al salir del colegio. Mientras los niños están en el centro, ésta corresponde al profesorado, que debe haber acordado los criterios de cuidado y vigilancia, para que nada extraño suceda. Cualquier cosa que ocurra dentro del centro es responsabilidad del profesorado.
Es responsabilidad de los padres llevar a los niños a la hora indicada al inicio de las clases y recogerlos a la finalización del horario lectivo. Los profesores pueden, ocasionalmente, hacerse cargo de los alumnos cuyos padres no han podido acudir a recogerlos por un motivo justificado, pero estos retrasos no pueden convertirse en norma. Es poco probable que, como apuntas, los profesores dejen salir del centro a un niño de 1º o 2º sin asegurarse de que los padres están al otro lado de la valla. Pero, en cualquier caso, éste es el tipo de cuestiones que deberían debatirse en AMPAS y consejos escolares de centro. Los padres tenéis mucho que decir a este respecto, pero para ello es necesario que os animéis a participar “junto a” y no “contra” el profesorado en la solución de estos y otros temas que os interesan.

DAvid, siento haberme retrasado en la respuesta. Espero que te sirva el comentario realizado anteriormente.

Patricia, si es por motivos justificados, y si estos retrasos no son una costumbre, sino algo ocasional, no se le puede negar la entrada al centro. No existe una norma general que especifique esta cuestión más allá del derecho a la educación que establece la constitución y la propia ley de educación, LOMCE. Otras decisiones en este sentido son adoptadas por los claustros y consejos escolares de los colegios, pero en ningún caso pueden ir en contra de este derecho.
Por motivos de organización de la actividad académica en el centro, en algunos casos se retrasa la entrada de algún alumno a su clase hasta la hora del patio, pero no se le puede negar la entrada al colegio, todavía menos si su retraso tiene un motivo justificado.
En cualquier caso, deberías solicitar al centro que argumente esta decisión, ¿en qué artículo del reglamento de régimen interno figura esta norma?
Por último, recuerda que siempre tienes la opción de realizar una consulta en inspección.

Gracias Juan Pedro por tu respuesta.

Si este colegio fuera un colegio “al uso” todo lo que planteas sería lo lógico.
Suceden muchas circunstancias particulares en el centro como para que las cosas se puedan dialogar con normalidad.

La huída de los alumnos cuyos padres tienen “dos dedos de frente” se está generalizando y es la única alternativa que nos están dejando. Solo una explicación: el diálogo y la democracia se reduce a una única voz, la de la directora.

Sin otro particular que agradecerte el tiempo dedicado y quedando a tu disposición para charlar de éste y otros temas a través de mi correo electrónico, me despido atentamente.
Un saludo.
Juanjo.

Gracias Laluu, es bueno saber experiencias de otros padres con niños asperger…He pensado alguna forma de no hacer público el email y la verdad no encuentro ninguna…Un saludo y gracias!!!

gracias Juan Pedro por el tiempo que dedicas

Hola de nuevo Juan Pedro y gracias por tu implicación.

Como sabes el punto d) del artículo 3 del Título Primero del R.D.132/2010, de 12 de febrero, reza: “Disponer de las condiciones de accesibilidad y supresión de barreras exigidas por la legislacción relativa a las condiciones de accesibilidad universal y no discriminación de las personas con discapacidad, sin perjuicio de los ajustes que deban adoptarse”.

Ciertamente el colegio de nuestro hijo “dispone” de tal entrada, situada en la misma planta que el aula de nuestros hij@s, pero no está siendo utilizada por los niños de Educación Infantil, que se ven obligados a subir escaleras innecesariamente. Deduzco por tu anterior respuesta que el C.E.I.P. no está obligado por este R.D. La obligación del mismo es disponer de una entrada que no imcumpla dicha normativa.

Las madres y padres de nuestra clase ya hemos pasado por el despacho de dirección y hemos hablado con el A.M.P.A., sin visos de mejora. Así que con la mejor de las intenciones trasladaremos nuestro ruego en un escrito dirigido a la dirección mediante registro por secretaría.

Mil gracias

Bueno ANDREA creo que no pasará nada por que lo ponga … kirapersapersa@hotmail.com

Buenos dias,
Estaba interesada en saber si existe algún limite de exámenes por día en primaria.
Mi hijo lleva dos semanas que en lugar de poner los exámenes espaciados, los pones el mismo día.
He hecho la consulta al colegio y su respuesta es que pueden poner todos los necesarios dentro del horario escolar.
Gracias y saludos,

Inés, en este tema no existe más ley que la del sentido común y la capacidad del profesorado para coordinar sus actuaciones. Tal como lo cuentas, no parece muy acertado “machacar” a exámenes a alumnos de primaria. Si lo que se pretende es evaluar su nivel de adquisición de competencias y conocimientos y no solo ponerles nota por el resultado que obtienen en un ejercicio concreto (esto es, a fin de cuentas, un examen), existen otras fórmulas que les evitaría trabajar tan estresados. Los colegios suelen llegar a acuerdos respecto a cuestiones como la que planteas, pero todo depende, efectivamednte, de la voluntad del profesorado de hacer más ligera la pesada carga en que se convierte, en ocasiones, el trabajo escolar para los alumnos.

Hola Juan Pedro.
Quería plantear algunas dudas.
Tengo dos hijos, de 6 y 9 años, que van a un colegio público y yo soy representante de padres en el consejo escolar. Esta tarde tenemos consejo y uno de los puntos es la aprobación de la PGA.
Quería pedirte consejo sobre qué puntos tengo que fijar mi atención en este documento, qué es interesante ver, ya que creo que será imposible leer todo el documento en el trascurso de la reunión.
Por otra parte, hay algunas cuestiones de metodología y evaluación que quisiera comentar en el consejo pero no se si estos apartados están incluidos en la PGA o tendría que plantear mis dudas en el apartado de ruegos y preguntas.
Las dudas son las siguientes:
La primera, referida creo que a metodología, me la planteo porque mi hijo mayor, que cursa ahora cuarto de primaria, no ha realizado nunca un trabajo en clase (ni individual ni colectivo, ni un mural, ni un proyecto, ni una exposición oral,…), solo hacen ejercicios, deberes para casa y en clase la maestra les dice lo que tienen que subrayar porque es importante y “va para examen”. Me gustaría plantear esta cuestión en el consejo pero no se muy bien como enfocarlo.
La segunda cuestión, referida a la evaluación, me la planteo porque mi hijo pequeño, que ha empezado este curso primero de primaria, ya está realizando exámenes, un control por cada tema que acaban, por lo que llevamos unas tres semanas que tiene dos o tres examenes por semana.
No me parece que este sea el método mas adecuado para evaluar a unos niños que aún están adaptándose a primaria, que aún se lían con el uso de la agenda que utilizan para anotar los deberes, que aún no tiene soltura en la lectura ni en la escritura, y que además pienso que puede ser desmotivante y frustante para ellos. Y hablo en plural porque, según me dijo la maestra en una tutoría que solicite porque me preocupaba este tema, es que están toda la clase más o menos con el mismo nivel.
Quería que me aconsejaras en este tema porque realmente no se si es algo habitual y yo estoy exagerando y no se como plantearlo en el consejo.
Muchas gracias y enhorabuena por tu labor.
Saludos.
PD: anoche envié un comentario que no he visto hoy publicado pero si aparece después puede que me repita en lagunas cuestiones. Lo siento.

Yolanda, siento no haber podido leer antes tu comentario. Disculpa. Espero que mi respuesta no llegue tarde.
La PGA es la concreción para cada curso de las lineas de actuación que establece el Proyecto Educativo de Centro.Recoge todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y los planes de actuación acordados y aprobados. En la PGA se incluyen:
a) Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario del alumnado, así como el horario general del centro, los horarios de los diferentes grupos de alumnado, y los horarios del profesorado.
b) El proyecto educativo y sus modificaciones.
c) Los mecanismos de evaluación de las medidas de mejora adoptadas como consecuencia de los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica del curso anterior.
d) El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios.
f) El calendario de reuniones de los órganos de gobierno del centro.
g) El calendario de evaluación y entrega de la información a los representantes legales del alumnado.
h) Los aspectos organizativos del calendario de reuniones y entrevistas con los representantes legales del alumnado
i) Una memoria administrativa que incluirá el documento de organización del centro, la estadística de principio de curso, y la situación de instalaciones y del equipamiento.
j) El programa anual de formación permanente del profesorado.
k) El programa anual del comedor escolar, cuando se disponga de autorización administrativa por parte de la dirección territorial competente en materia de educación, para la apertura y funcionamiento de este
servicio complementario.
l) En aquellos centros cuyo proyecto lingüístico se encuentre autorizado, las medidas que se adoptarán en el centro en relación con la enseñanza de las lenguas y el plurilingüismo con indicación explícita de
la lengua base, valenciano o castellano, de su programa lingüístico, los objetivos relacionados con el plurilingüismo que se trabajarán en el centro, la relación de las áreas, materias o módulos no lingüísticos que se enseñarán en cada una de las lenguas en cada nivel, así como la forma de introducir las lenguas extranjeras como lenguas de enseñanza en el centro y las medidas organizativas que puedan disponer al respecto
Por tanto, planteados como una modificación o revisión de los aspectos metodológicos y de evaluación que figuren en el Proyecto Educativo de Centro, las dos cuestiones que planteas serían perfectamente discutibles en el consejo de aprobación de la PGA de esta tarde.

Muchísimas gracias por tu contestación , ha sido muy completa y muy rápida, sobre todo teniendo en cuenta que yo te hice la pregunta un poco tarde.
Al final plantee las dos dudas que tenía.
En cuanto a la duda de metodología me dijeron que eso lo tenía que hablar directamente con la tutora del curso.
Y con el tema de la evaluación a los niños de primero me comentaron que estaban obligados por la conselleria a realizar exámenes pero que estudiarían otra forma de hacerlo que sea menos agresiva para los niños, como por ejemplo hacerles las pruebas sin llamarle examen, planteándolo como unos ejercicios de clase, y no informar a los niños de las notas.
Muchas gracias.
Un saludo.

De acuerdo con la respuesta a la primera pregunta, mejor hablarlo con la maestra. Pero la comisión de coordinación pedagógica también puede debatir sobre la necesidad de adoptar determinadas actuaciones metodológicas en el centro y proponerlas al claustro para su puesta en marcha.
Respecto a la segunda respuesta, en absoluto de acuerdo. La Conselleria no obliga a hacer exámenes, obliga a evaluar a los alumnos. Los exámenes son un instrumento más de evaluación, pero no el único ni el más fiable, en mi opinión. Claro que todo depende de si lo que se pretende es evaluar o simplemente calificar.

Totalmente de acuerdo contigo.
Según me dijeron ayer los exámenes no son la única fuente de evaluación, la evaluación también incluye otras cosas (deberes hechos, comportamiento, etc…). Pero según ellos también tiene que tener una prueba objetiva para poder demostrar en que se basan al poner una nota.
Yo sigo pensando que es una manera de estresar y desmotivar a niños de 6 años que acaban de comenzar, que aún no se han adaptado, ni siquiera leen ni escriben con soltura.

Pues eso, se pone una nota (prefiero decir “se evalúa”) de acuerdo a unos criterios que incluyen el trabajo, la actitud, el esfuerzo, los conocimientos alcanzados, la adquisición de competencias, etc. Cada maestro puede aprovechar multitud de instrumentos para comprobar que esos objetivos de aprendizaje se consiguen. Sin embargo, en la mayoría de los casos, la “nota de la evaluación” suele coincidir, sospechosamente, con la “nota de los exámenes”, como si nada más se hubiera tenido en cuenta. De eso habría que hablar en los centros. Insisto, lo que la Consellería exige es que se evalúe a los alumnos de acuerdo con unos criterios de evaluación legalmente establecidos. Cada profesor decide qué instrumentos de evaluación va a a utilizar para ello.
Interesante tu comentario y la charla, Yolanda.

Muchas gracias Juan Pedro.
Los padres, al menos en mi caso, vamos perdido en estas cuestiones, no sabemos que es lo que marca Consellería.
Un saludo.

He conocido tu pagina por casualidad. Buscando en google alguna pagina que resuelva la duda de ¿ si hay legislacion que regule el dejar los examens a los alumnos de secundaria una vez corregidos? para que vean sus errores. Me podrias responder mi nombre es irene y soy maestra de infnatil en Madrid

Irene, no sé si te refieres a “dejarles los exámenes a los alumnos en clase, para que vean y corrijan sus errores”, o te refieres a “dejarles los exámenes para que se los lleven a casa y los vean los padres”. En ninguno de los dos casos existe legislación alguna; sin embargo, en el primero, parece lógico que los profesores analicen en clase los exámenes con sus alumnos, ya que el error también es parte del proceso de aprendizaje. En el segundo caso, cada instituto se rige por los acuerdos que haya alcanzado el profesorado, que deben estar recogidos en el reglamento de régimen interno. Son por tanto, acuerdos que pueden variar de un centro a otro. En unos se permite que los alumnos lleven los exámenes a casa, en otros no; en unos se permiten fotocopias, pero no los originales, en otros cualquier examen, pero no el examen final, etc.
Lo que sí está regulado es el derecho del alumnado y las familias a que se les muestre el examen y se les explique en qué se han equivocado y los motivos por los que se les califica como se les califica. Es un procedimiento que, normalmente, se desarrolla en el propio centro educativo, cuando cualquiera de ellos lo solicita.

Hola he pasado por un hecho en el colegio de mis hijos que me ha dejado … Mi hijos han llegado unos 10 minutos tarde al colegio, la puerta estaba cerrada. A los niños los cogió la conserje y los sentó en un banco, con otros niños que llegaron tarde. Y no entraron hasta la siguiente hora, ¿Esto es legal? ¿No incumple el derecho a la educación? ¿Es legal que si a mi hijo o hija se le olvida el bocadillo no pueda llevárselo para que se lo entreguen a la hora del recreo? ¿Es saludable que un niño de 6 o 11 años pase 4 horas sin comer?

Vicente, aunque entiendo el disgusto que pueda causarte la situación que comentas, nada hay de reprochable en la actuación del colegio, si la misma se contempla en el reglamento de régimen interno. Sería ilegal que se les hubiera negado la entrada al centro, si existía una causa justificada para el retraso, pero a partir de ahí, es el colegio quien decide qué hacer con los niños que llegan tarde. No es el primer colegio en el que se acuerda hacerles esperar hasta que termina la clase que está en marcha y permitirles entrar a la siguiente hora.
No es nada recomendable, como apuntas, que los niños se queden sin bocadillo, la lógica y el sentido común indican que no debería haber problema en que se les hiciera llegar al colegio, si ocasionalmente y no de manera reiterada lo olvidan en casa. Si esta norma estuviera contemplada en el reglamento de régimen interno tal como la comentas, las familias deberíais llevarla al consejo escolar y pedir que se modificara, teniendo en cuenta los derechos de los niños, pero también los deberes de los conserjes y las necesidades organizativas del colegio.

¿Me comentas que es legal dejar a los niños sin clase una hora? Yo pensaba que eso iba contra los derechos del niño. Gracias por tu comentario, pero me has dejado alucinando. Personalmente pienso que si vaciamos las aulas, llenamos los reformatorios. Muchas Gracias. De todas formas intentaré luchar por que no se permita ese tipo de normas. Un abrazo. Vicente Cuenca

Vicente, en esa dirección iba mi comentario, la medida es legal mientras así lo refleje el reglamento de régimen interno del centro que, por supuesto, se puede cambiar y, si consideráis que supone una discriminación para los niños que se vean afectados por ella, debéis cambiar.
Cualquier medida organizativa en un colegio está pensada para facilitar el trabajo de todos y para que sean respetados los derechos de todos o, en todo caso, de la mayoría. Imagina que un niño llega al aula con tres minutos de retraso, otro con cinco, otro con siete, otro con diez, uno más con doce…, ¿no crees que el trabajo de los niños que han llegado a la hora y la programación de clase del maestro o maestra se verían muy afectados por este goteo continuo. Y si esto ocurriera un día sí y otro también, porque no hubiera ninguna norma que lo evitara, ¿imaginas el desastre organizativo que supondría y cómo se verían afectados los demás niños? Por eso, seguramente, la medida de no permitir entrar hasta que la siguiente clase no comience.
En cualquier caso, como tantas veces digo en esta página, el sentido común es el que debe imperar a la hora de aplicar cualquier norma en los centros. No es lo mismo que se produzca un retraso ocasional y justificado que el hecho de que los retrasos sean habituales, generalizados e injustificados.
Por lo demás, estoy de acuerdo contigo, mejor escuelas que cárceles

Hola, me gustaría saber si existe alguna normativa que regule la actividades complementarias en los centros educativos con caràcter público, concretamente las excursiones de toda la semana, com es la excursión a la nieve. Me gustaría saber si en el caso de que un niño no disponga de la madurez ni la habilidad necesaria para poder participar en dicha actividad y la familia insiste en que participe en la misma quien tendría la potestad, el profesorado o por el contrario la familia. En el RRI esta cuestión no aparece contemplada. Muchas gracias por esta magnífica página.

Artur, a este respecto, la RESOLUCIÓN de 15 de julio de 2014, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte establece:
“2.7. Actividades extraescolares y complementarias. Servicios complementarios
1. Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios complementarios que programen los centros se incluirán en la PGA (programación general anual). El equipo directivo elaborará un programa anual de actividades siguiendo las directrices del consejo escolar, a cuya aprobación serán sometidas. Dicho programa recogerá las propuestas del claustro y de los equipos de ciclo, e igualmente,las de los representantes de padres y madres del alumnado según establece el Decreto 126/86 (DOGV 14.11.1986).
2. Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios complementarios que se incluyan en la PGA serán organizadas y reali
zadas por el centro, por asociaciones colaboradoras, o en colaboración con las corporaciones locales; no discriminarán ningún miembro de la comunidad educativa y no tendrán ánimo de lucro”.
Por otra parte, en el curso 2010-11, la Consellería de Educación editó una “guía informativa para las familias”, en la que se dice textualmente.
“Las actividades extraescolares y complementarias”
26. ¿Pueden los padres y madres plantear actividades extraescolares y complementarias? La incorporación del alumnado con necesidades educativas especiales.
•El programa de actividades extraescolares y complementarias recogerá las propuestas del claustro, de los equipos de ciclo y de los representantes de padres y madres del alumnado.
•El Consejo Escolar, al aprobar las directrices de las actividades complementarias, debe cuidar para que todas ellas puedan ser realizadas por el alumnado que presenta necesidades educativas especiales; en todo caso, deberá adaptar las condiciones de realización de las mismas a las características de estos niños y niñas”.
Finalmente, en el reglamento de régimen interno sí deben recogerse las circunstancias que hacen o no posible la celebración de una actividad extraescolar: número mínimo de alumnos que se necesitan para que pueda celebrarse, profesores que los acompañarán, según el número de alumnos, circunstancias concretas que pueden provocar que un alumno asista o no a la actividad, participación o no de las familias, etc. Si nada de esto se contempla, la decisión será del profesorado, pero se podrá discutir y habrá que intentar completar el reglamento, claro.

Muchísimas gracias por tu ayuda y por tanta información!!!

Hola, tengo una hija en un colegio publico en sexto de primaria en Caceres, en el que tienen unas normas de convivencia para los alumnos, y si llegas a las 10 les expulsan 3 dias, pero resulta que mi hija tiene siete faltas por olvidos, como por ejemplo, no llevar un ejercicio de una asignatura, o no llevar un libro, y como ha llegado a las 10 la han expulsado. Mi pregunta es si es legal hacer eso con una niña que lo unico que es despistada, pues nada tiene que ver con una norma de convivencia que entiendo que es falta de respeto a los demas, o conflictiva con sus compañeros, y que ademas tiene unas notas suficientes para el aprobado, quiero decir, que no pasa de los libros. Tambien comentarles que hace un mes me puse en contacto con su profesora porque creo que mi hija necesitaba que el psicologo del colegio le viera pues yo temo que tenga un deficit de atencion, por los multiples despistes, y todavia estoy esperando. Cada centro decide porque expulsar a sus alumnos ? Existe alguna legislacion por donde me pueda regir ?? Muchas gracias.

Carmen, existe legislación que regula los derechos y deberes del alumnado y las medidas que pueden aplicarse para prevenir y resolver conflictos en los centros educativos. Aquí mismo te enlazo con el Decreto 50/2007, de 20 de marzo, que regula esta cuestión en Extremadura.
En virtud de este Decreto, no es que cada centro decida los motivos por los que expulsa al alumnado, pero sí tiene ciertas competencias para regular la convivencia y establecer criterios de organización y funcionamiento, a través del “Reglamento de organización y funcionamiento”, que se elabora con aportaciones de familias, profesorado y alumnado y aprueba el Consejo Escolar del Centro, donde están representados todos los sectores de la comunidad educativa.
En el artículo 7, apartado 2 de este Decreto se dice: “El Reglamento de Organización y Funcionamiento podrá concretar y adecuar a la edad y características del alumnado los derechos y deberes reconocidos en este Decreto. Dicho reglamento no podrá tipificar conductas objeto de corrección, ni establecer medidas educativas para corregirlas no contempladas en este Decreto”.
Creo que deberías leer este Decreto, especialmente los apartados que hacen referencia a derechos y deberes del alumnado (Título II), así como el Título III, que se refiere a las Normas de Convivencia. Comprueba que ninguna medida que el colegio aplica en el caso de tu hijo es contraria a lo que establece este Decreto. Interésate después por el “Reglamento de organización y funcionamiento” que debe tener aprobado el colegio. Ahí es donde deben recogerse las medidas específicas que, como desarrollo de este Decreto, decide aplicar el colegio. Si alguna de las actuaciones que señalas no se reflejara en este reglamento, o fuera contraria a lo que establece el Decreto, deberías pedir a la dirección del centro que dejara de aplicarlas, claro.

Buenas noches,

Me pueden informar si en la Comunidad Valenciana a los alumnos de primaria, se les puede dejar solos en una clase porque el profesor no haya asistido. ¿Esta reglamentado?.

Gracias.

Mi hija tiene 5 años,cursa 3 de infantil en un colegio publico.Me han mandado una nota en la agenda de ella,donde me amenazan con no entregarme los trabajitos ni las notas,sino efectuo el pago de 40€ de material.Decirle que yo en este momento no tengo ingresos y habia solicitado la ayuda a cruz roja,para abonar la cantidad.Pensaba que esto ya estaba abonado,pero veo que no, he intentare solucionarlo.Me sentido profundamente triste por la actuacion del centro y mi pregunta es:el centro puede amenazarme y es legal reclamar mi ingreso con estos metodos?Gracias

Elena, no se puede dejar solos a los alumnos en ningún caso. Si el profesor o profesora no ha asistido, la dirección del centro tiene que asegurar que su grupo es atendido por otro profesor o profesora. Así se establece en la “RESOLUCIÓN de 15 de julio de 2014,por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento en las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y colegios de Educación Primaria durante el curso 2014-2015” (DOGV núm 7323, de fecha 23-7-2013), que en el apartado 6, relativo al personal docente, dice:
“2. La configuración del horario de los maestros y maestras, dentro de las 25 horas correspondientes a la parte lectiva de la jornada semanal, se realizará de forma que garantice la atención directa al alumnado de los diferentes cursos y grupos durante su horario de permanencia en el centro”

Petry, la actuación del centro puede ser legal, aunque muy discutible, en cuanto se refiere a la entrega de trabajos, si así lo tiene recogido en su reglamento de régimen interno, una cuestión de la que deberías informarte. Pero, con independencia de la legalidad o no de la medida, estoy de acuerdo contigo en que es poco elegante, nada solidaria y discriminatoria con tu hijo, al que se convierte en víctima doble; por una parte, del sistema que no permite que su familia disponga de los recursos para asegurarle los mismos beneficios de los que disponen otros niños y, por otra, de la insensibilidad de profesionales que no están dispuestos a compensar esta desigualdad.
Ahora bien, nadie puede negarte el derecho a recibir las notas de tu hijo, hayas pagado o no los 40 euros que te solicitan, como tampoco pueden negarte la información correspondiente al proceso de aprendizaje del niño, las dificultades que puede tener y las medidas que el colegio adopta para ayudarle a superarlas, si ese fuera el caso, ya que esto forma parte de las obligaciones de los profesores tutores.

Feliz año a todos!! De nuevo a la vida rutinaria, tengo una pregunta que no se bien a quien hacérsela.
Se habló el año pasado en mi colegio de la posibilidad de que la congregación contratara los servicios de una plataforma de gestión integral para el colegio. Como abría que pagar 10 euros por niño, la mitad la subvencionaria el ampa y la otra mitad la tendriamos que abonar los padres.
Mi pregunta es, ya que es una herramienta principalmente para la gestión administrativa, economica y de evaluación para el colegio y profesores y que ya contamos con ITACA….hasta que punto podemos negarnos a pagar o debería el colegio hacerse cargo del importe integro o la mitad?????

Hola. Petry, además de la contestación de Juan Pedro, te quiero comentar que en el caso del colegio al que acuden mis hijas, en los casos en que Cruz Roja o servicios sociales se hacen cargo de estos gastos, es el AMPA el que adelanta el dinero al centro y cuando se recibe el pago, el centro lo devuelve. Sé que no compensa la discriminación que estás sufriendo pero es una solución posible, habla con tu asociación cuéntales el caso y supongo que solo te obligarán a pagar la cuota anual de la asociación, en este caso lo que se hace en el cole es cobrarla poco a poco, a plazos. Si no es así, sería discriminatorio para quien la paga.

Laluuuu, me parece alucinante lo que cuentas. Según esto, la asociación de padres y madres, es decir, las familias, pagan el 50% de la contratación de este “servicio de gestión integral” y los padres, es decir, las familias otra vez, pagan el 50% restante. Está claro que no hay nadie como la iglesia para hacer negocios. Efectivamente, ya está ITACA y, muy probablemente, vía cuotas que no estáis obligados a pagar al ser un colegio concertado y que sin embargo imagino que os obligan a pagar, ya contribuyen las familias “al mantenimiento” del colegio. Estaría bien que fuera la empresa, que es quien obtiene beneficios del negocio que gestiona, quien realizara también algún esfuerzo, si pretende mejorar el servicio que ofrece a sus clientes.
Creo que harías muy bien en negarte a pagar y creo que abrirías un debate muy interesante en la comunidad educativa si plantearas esta cuestión a la inspección. Si es un colegio concertado, las familias no tienen que pagar nada más de lo que pagarían en un colegio público, es decir, nada, porque son centros subvencionados por la hacienda pública para ofrecer un servicio gratuito a los usuarios.

Muchas gracias por contestar tan rápido. Por Itaca no pagamos, es un servicio gratuito. Pero ante la posibilidad que propusieron (aún no lo han vuelto a repetir) quería estar informada para saber hasta que punto podemos negarnos a este acuerdo, que supongo que lo debatirá el ampa y no el consejo escolar, ya que los padres no votamos y somos los que tendríamos que pagar.
De nuevo, mil gracias

Hola. Me gustaría saber si hay una legislación específica para poder ofrecer un servicio de transporte escolar en un Centro de Educación Infantil (primer ciclo, 0-3 años), qué permisos o autorizaciones y a quién debo solicitarlas. Muchas gracias de antemano.

Brida, perdona que no haya podido contestar antes, por cuestiones de trabajo. La legislación sobre transporte escolar hace referencia a los centros de educación primaria y secundaria, etapas educativas obligatorias, pero no infantil que como sabes no lo es. La última legislación al respecto es la Resolución de 17 de junio de 2014, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, por la que se establecen las condiciones para ser usuario del servicio
de transporte escolar colectivo para el curso 2014-2015. DOCV núm 7299. En esta resolución se establece que, con carácter excepcional, también podrá atenderse a alumnos de educación infantil, pero solo de 2º ciclo (3-6 años).
Lo más conveniente sería que realizarais la consulta en la dirección general de educación correspondiente y ellos mismos os aclararan qué puede hacerse con el ciclo de 0 a 3 años, que no incluyen en la reglamentación para el resto de etapas. Siento no poder ofrecerte otra información.
Saludos.

Mis hijos acuden a un colegio concertado en Castilla y León. Quisiera saber si en esta comunidad autónoma y en el tipo de centro están obligados a prestar clases de apoyo. Gracias.

Me gustaría saber si el colegio puede obligarme a que mi hijo con necesidades especiales repita 6º de primaria habiendo aprobado todas con muy buenas notas. Gracias

Depende de si tiene ACI (adaptación curricular indivilualizada), ACIS (lo mismo que ACI pero significativa), Dictamen, si ya ha repetido o lo que quieren es una repetición extraordinaria. ..depende de si tiene Asperher, autismo, retraso ligero, grave…depende de muchas cosas pero lo fundamental es la valoración que haga el orientador educativo de tu centro. En el caso de alumnos con necesidades educativas especiales la decisión de no promocionar debe ser considerada no sólo por el tutor sino por el orientador también incluso puede llegar a la inspección educativa y dirección del centro. Mi consejo: asegurate de que han participado todas las personas que te he nombrado y no sólo el tutor.

La Orientadora de nuestro colegio está haciendo una baja y no puede desarrollar su labor de, precisamente, orientar. Es eso correcto?. Deciros q se trata de un centro concertado en Castilla y León. Gracias

Buenas tardes: Tengo un hijo de 10 años que va en silla de ruedas eléctrica y para las excursiones se desplazan con él en taxi adaptado ya que es más económico que un autobús adaptado. Me comentan que tengo que pagar yo el taxi ya que me dan una beca de transporte para apoyo educativo.¿es esto correcto? ¿me pueden obligar a ser yo la sufrague este gasto?. gracias

Maika, los colegios concertados se financian con dinero público, exactamente igual que los colegios públicos; por tanto, ni deberían cobrar un solo euro a las familias, ni ofrecer al alumnado menos servicios de los que se ofrecen en un centro público. La administración les asigna cantidades suficientes por módulos, para que puedan ofrecer estos servicios, pero claro, cada propietario (ya que la propiedad del centro es privada, aunque el dinero con el que se financian es público) gestiona estos recursos como cree conveniente.
Por supuesto, si un alumno tiene dificultades de aprendizaje, tendrían que ofrecerle las mismas opciones de orientación, atención y apoyo que en un centro público. Lo que suelen hacer, sin embargo, es animar a las familias de estos alumnos a matricularlos en un colegio público, con la excusa de que en estos disponen de servicios que no pueden ofrecer los concertados. Es una manera, como otras, de seleccionar a su alumnado

Gracias, Miriam, por la colaboración.

Maika, quiero entender que tu pregunta se refiere al hecho de que la orientadora titular lleva de baja algún tiempo y no ha sido sustituida, habiendo dejado de prestarse el servicio de orientación en centro. Ya sabes que la administración decidió que no fuera obligatorio sustituir al profesorado de baja hasta pasados diez días desde el inicio de la misma, pero, pasado este tiempo, la dirección y los propietarios del centro sí deberían cubrir esa baja y restituir el servicio. Me temo, sin embargo, que, como sucede también en los centros públicos, intentarán demorar esa sustitución tanto como les sea posible, con el único fin de ahorrarse un dinerillo y a pesar de que de esta manera los perjudicados sean los alumnos del colegio.

En referencia a un correo anterior sobre la orientadora de nuestro colegio q realiza una baja.

Decir que, de baja se encuentra otro profesor y q es la orientadora la q lo está supliendo, quedando el servicio q ella cubriría sin efecto.

Unas profesoras me han comentado q la Junta de Castilla y León había retirado el servicio años atrás y q, hasta esta baja, se cubría porque la dirección así lo había dispuesto y no porque estuviesen obligados

Puede ser eso correcto?
Muchas gracias.

Belén, no he olvidado tu consulta, estoy esperando respuesta, ya que no dispongo de información suficiente para contestarte yo mismo. Un saludo.

Buenos días Juan Pedro, soy una madre de una alumna de cinco años (3º de infantil) de un colegio público de la Comunidad de Madrid, paso a explicarte la situación.

En mayo hay una excursión a un pueblo con un castillo puesto que el proyecto del 3º trimestre es la edad media, salen un jueves, hacen noche y regresan el viernes. Yo como madre tengo que autorizar a mi hija, pero considero que es muy pequeña para ir a una casa rural normal y corriente de 8 a 12 plazas en las que van a meter a unos 23 niños más dos profesores además de un elevado coste de 80€, por lo que decido que mi hija no va ha asistir. Si fuera algo especifico para alojar a niños, no tendría problema.

¿Cuál es mi sorpresa? Que como van la mayoría de niños de la clase, solo son 3 lo que no van, se mete dentro del proyecto escolar, es decir que dentro de clase se va a hablar largo y tendido de la salida y se van ha hacer trabajos y manualidades para esa salida.

Mi hija con solo 5 años viene todos los días llorando a casa porque todos los días se habla en clase sobre la excursión, y digo yo… ¿dónde está el derecho de los niños que no van a la salida? ¿Hasta que punto es legal estar hablando de una excursión donde no van el 100% dentro de clase? Con todo esto solicité una tutoría en la que me llego a decir la profesora que iban ha hacer cosas distintas los niños que van y los que no van y que la responsable soy yo, lo que yo veo totalmente discriminatorio ¿cómo se sentirán esos tres niños que no realizan la excursión?

Lo hablé con la directora del centro, lo único que saqué en claro es que me dijo que no podían hacer actividades distintas pero que la profesora podía dedicar todo el tiempo que quisiera ha hablar y hacer actividades sobre la excursión puesto que estaba aprobada. Yo sigo pensando que al tratarse de un centro público…¿cómo pueden meter en los contenidos una excursión no obligatoria y en la que no van el 100% de los niños?
¿pueden discriminar así a unos niños?

Mil gracias.

Patricia, no te falta razón en lo que planteas, estás en tu derecho de permitir o no que tu hija realice esa excursión, que no es gratuita y que obliga a la niña a pasar una noche fuera de casa, pero también es cierto que la profesora no incumple ninguna norma haciendo que los niños trabajen en clase sobre aspectos que hayan tratado en esa excursión que la mayoría sí va a realizar. Como bien señalas, esta circunstancia supondría una grave discriminación respecto a los tres niños que no asisten a la misma, si la profesora del grupo no adoptara las medidas necesarias para que también ellos pudieran aprovechar los conocimientos y vivencias que han adquirido los niños que han realizado la excursión. Por eso, me parece una burrada que la profesora pretenda que los tres niños que no van realicen actividades distintas. Si para algo tiene que servir la escuela es para integrar, no para segregar. Imagino que traerán fotos, folletos, o recogerán materiales con los que después trabajarán en el aula; si es así, todo este material bien utilizado, trabajando en equipo, realizando un proyecto, o cualquier otra actividad colaborativa que incluya a los niños que no realizan la excursión sería una oportunidad extraordinaria para que todos pudieran aprender con lo que no todos han visto in situ, pero ahora pueden conocer a través de ellos.
La excursión no es un contenido, sino una manera de trabajar contenidos que se pueden tratar con métodos diferentes. Sería discriminatorio y poco ajustado a la legalidad que tu hija dejara de estudiar contenidos que sí tratarán los niños que realizan la excursión, por eso no entiendo bien eso de que “trabajarán aparte” o “realizarán actividades distintas”.
El reto de la profesora es, por supuesto, que los niños no se sientan ajenos a la visita que realizan sus compañeros y que, a través de las vivencias de estos y de actividades que realicen con ellos puedan alcanzar los mismos objetivos.
Y, por supuesto, también yo creo que eres responsable de que tu niña no realice la excursión, pero no lo entiendo como algo negativo. Estás en tu derecho de no poder o no querer permitirte pagar 80 euros y de tomar todas las medidas de precaución que consideres necesarias respecto al cuidado de tu hija.

Hola Juan Pedro,
Tengo un hijo en Colegio de Valencia estudiando 2 de primaria.
Realizan exámenes y soy consciente de que la EVALUCACIÓN no debe basarse solo en las “pruebas objetivas”, que hay otros aspectos como el interes, esfuerzo, comportamiento (discutible en cuanto a evaluación de conocimientos pero respetado por mi parte), etc…
El caso es que he solicitado a la tutora, por escrito en la agenda escolar, el resultado obtenido por mi hijo en las pruebas que ha realizado al grupo. Me ha indicado que “las digo en las tutorias”.
Comentarte que las tutorias son una hora a la semana y hasta dentro de un mes y 3 días no me ha podido dar la cita.

Creo, si no estoy equivocado, que es el centro el que decide la forma y tiempo en que se deben notificar los resultados (ORDEN de 13 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educación , apartado 6 Evacluación > Proceso de evaluación continua). Si es así, ¿es posible que a otro grupo del mismo curso notifiquen a los padres notas de los controles y al grupo de mi hijo no? Si el centro decide la forma ¿Por que a unos por escrito y a otros solo en tutorías?
Es un tema que me trae de cabeza por que no se como va mi hijo hasta pasado un mes de los controles, y me gustaría atender a las necesidades de mi hijo para así ayudarle, reforzarle y apoyar los conocimientos que en clase se le imparten.
De forma anticipada, muchas gracias por tu opinión.

Carlos, con independencia de los acuerdos de centro, que siempre hay que respetar, el sentido común del profesorado es el que debería prevalecer. Como parece que no es el caso y a falta de conocer más detalles que me servirían para entender la situación que comentas, creo que te interesa leer los siguientes documentos:
– DECRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado, artículos 16, 50 y 52.e
– RESOLUCIÓN de 15 de julio de 2014, de las direcciones generales de Centros y Personal Docente, y de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento en las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y colegios de Educación Primaria durante el curso 2014-2015. Apartado 1.1 punto 4 sobre el Plan de Acción Tutorial que todos los centros deben tener aprobado. Apartado 2, 2.1.3.i sobre la Programación General Anual que los centros aprueban cada nuevo curso escolar.
– DECRETO 233/1997, de 2 de Septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de las escuelas de Educación Infantil y colegios de Educación Primaria, artículo 85, apartados 8 y 9.

Belén, definitivamente no puedo responder a tu consulta con la claridad que me gustaría. Aunque he recibido varias respuestas a las consultas que yo mismo he realizado, ninguna me parece que concrete suficiente e incluso alguna resulta contradictoria, como para que te la haga llegar. Creo que la solución está en que tú misma realices la consulta al inspector o inspectora de tu colegio que, por otra parte, está para aclarar este tipo de cuestiones.
Lo siento. Un saludo.

Buenas tardes. Tengo una niña que va en 5° de primaria en un colegio de la Comunidad de Madrid . Desde este curso a los padres ya no nos manda los exámenes y controles para casa. Para verlos tenemos que pedir tutoria una vez por trimestre y nos los enseña un poco por encima. No puedo ayudar a mejorar a mi hija porque no se en lo que falla. Mi pregunta es : ¿ por ley tengo derecho de que me manden los exámenes o fotocopia de ellos ? Gracias. Un abrazo

Luis, la legislación reconoce tu derecho a recibir información sobre la marcha de tu hija en el cole y también tu derecho a solicitar que se te enseñen los exámenes que realiza, se te informe de las dificultades que tenga y se te oriente sobre la manera en que puedes ayudarla. Ahora bien, es el centro quien regula la forma en que se produce esta relación familia-profesorado.
Siempre te queda otro recurso, solicitar por escrito a la dirección la revisión de examen, una vez hayas sido informado del resultado que ha obtenido la niña. Es un recurso más desagradable, pero si la norma del centro es tan rígida al respecto…

Hola, enhorabuena por tu blog.
Me gustaría saber si el haber trabajado en el aula matinal o comedor escolar de centros docentes públicos puntúa en las oposiciones a maestro de Infantil.
Gracias.

Hola tengo un niño de 9 años que va a cuarto de primaria.Los cursos anteriores siempre ha sacado buenas notas y nunca ha habido ningún problema con ningún profesor.Este año tiene una tutora que tiene mucha disciplina y no se hasta que punto es bueno.Ya que evalua sobre un programa que no se de donde se lo ha sacado y si esto es correcto, ya que un 60% es la nota de exámen, otro20%comportamiento y otro20%trabajo trimestral.El primer trimestre le suspendio 4 asignaturas ,las que ella le da como tutora,yo me sorprendi y he tenido tres tutorias con ella este trimestre para ayudar a mi hijo. El habia aprobado pero por faltarle algunos deberes ,la letra y comportamiento según ellla de la mayoría de niños de la clase pues lo suspende. Vale yo hasta ahí lo veo bien pero, este trimestre le he hecho un seguimiento a mi hijo y he estado reunida con la maestra y en cada reunión me dice que va muy bien ,yo veo que el mejora ya no en estudio porque por examen esta aprobado, en letra ,deberes y trabajo , pero llega esta evaluación y vuelve a suspenderle tres de sus cuatro asignaturas .Claro yo me rebote porque le dije si aprueba ,si ha mejorado el letra presentación….que pasa aquí le dije . Como voy yo ahora y le riño si él esta haciendo lo correcto.Ella me contesta que hay que esforzarse más que luego van al instituto fatal, claro pero yo le digo que falta este año y dos más para empezar en la eso y que todo tiene un proceso y ellos maduran poco a poco como la fruta buena sino no vale nada, que haber si tanta disciplina que los pobres no pueden ni girar la cabeza ni sonreir y hay dias que a mi hijo le cuesta ir al cole,por eso tengo miedo que aburra tan pequeño la escuela por una maestra que no se si actua bien o mal.Oras madres tambien se quejan y solo una ha ido a hablar co el director y yo no se que hacer.En las tutorias que he tenido la sensación que me ha dado es de muy prepotente que puedo hacer si esto continua así.GRACIAS.

Andrea, como sabes, en la fase de concurso de la oposición se tienen en cuenta tres apartados:
– La experiencia docente previa
– La formación académica
– Otros méritos, que se determinan para cada convocatoria y se refieren a cursos de formación, proyectos en los que hayas participado y estén convenientemente homologados, cursos que hayas impartido, publicaciones, etc..
Como ves, en principio no se contempla la actividad que comentas, a menos que formara parte de un plan específico de trabajo del colegio (proyecto), convenientemente aprobado por el Consejo Escolar, recogido en el Plan de Centro, diseñado, evaluado, etc.; en cuyo caso sí habría que esperar a la convocatoria para conocer si podría aceptarse como mérito o no.

Mi hijo con tdha,cursa educacion compartida y la escuela ordinaria quiere que vaya solo s la de educacion especial.pueden obligarme a aceptarlo

Mireia, no solo no pueden obligarte a aceptarlo, sino que me parece una auténtica barbaridad que te lo propongan.

Lorena, es correcto que la profesora de tu hijo aplique los criterios de calificación, que no de evaluación, que comentas. Imagino que estos criterios estarán consensuados por el equipo educativo del grupo al que asiste tu hijo y que este acuerdo figurará en los documentos oficiales del centro. Sería bueno que te interesaras por esta circunstancia.
Por otra parte, una cosa es la calificación y otra es la evaluación, en ningún caso deberían confundirse. Es la evaluación y no la calificación la que finalmente decide sobre cuestiones como la promoción de curso.
Siempre soy partidario del diálogo, creo que sería oportuno que todas las familias que tengáis la misma inquietud hablarais con la profesora, manteniendo siempre una actitud de respeto y positiva, exponiendo razones y, aunque con espíritu crítico, aceptando explicaciones. Si la situación no mejorara, lo mejor es comentarlo con la dirección del centro y, en su caso, si el tema lo requiriera, la inspección. Aunque esta última es una vía que siempre recomiento no agotar.

Buenas tardes, acabo de encontrar este blog y os doy la enhorabuena de antemano.
Me gustaría exponer mi problema que es el siguiente:
Tengo un hijo en 4º de primaria en un colegio público de la provincia de Málaga. Hasta el primer trimestre de 3º estuvo en un colegio concertado de otra provincia donde le iba fenomenal pero los problemas ya empezaron al venirnos aquí. Su tutora, que también es la jefa de estudios del centro, “se supone” que les da lengua y matemáticas, se ausenta constantemente del aula (y según ella es normal por el cargo) o bien los deja con un sustituto distinto o solos en clase y si se queda en clase se dedica a ver constantemente el móvil, chatear por whatsapp o ver colecciones de ropa en internet. Todo esto me lo comenta mi hijo desde el año pasado pues es asombroso hasta para él.
Para colmo este año ha entrado un niño nuevo que lleva todo el curso “haciéndole la vida insoportable” y tanto la profesora como los demás niños de la clase le han hecho el vacío a mi hijo y ha bajado las notas ( lengua y matemáticas ) aunque las aprueba raspadamente o suspende con un 4,5 y lo está pasando realmente mal. He solicitado plaza en otro colegio para el curso que está admitido, las demás asignaturas las lleva bien.
En el primer trimestre lo aprobó todo y en el segundo ´también excepto lengua.
¿Pueden hacerle repetir 4º obligatoriamente?
Suponiendo que el colegio decidiera que repitiese, ¿ Podemos los padres negarnos a ello? Sobretodo cambiando de centro.
Un saludo y muchas gracias.

Sara, el Decreto 97/2015, de 3 de marzo, que establece la ordenación y el currículo de la educación primaria en Andalucía, señala en su “Artículo 13. Promoción.
1. Sin perjuicio de lo establecido en el artículo 11.1 del real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, al finalizar cada uno de los ciclos, y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo docente al que se
refiere el artículo 21 del presente Decreto adoptará de manera colegiada las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado tomando especialmente en consideración la información y el criterio del maestro o
maestra titular de la tutoría.
2. el alumnado accederá al ciclo o etapa siguiente siempre que se considere que ha logrado el desarrollo de las competencias correspondientes a cada ciclo y, en su caso, los objetivos de la etapa”.
Por tanto, sí, tu hijo tendría que repetir 4º curso, si el profesorado así lo estimara conveniente para él. En esta decisión no intervienen las familias.
Si se trasladara de centro debería repetir igualmente, porque la evaluación del centro anterior es la que se tendría en cuenta para asignarle curso en el nuevo colegio.
Un saludo

Buenas noches, me gustaría saber quien o que ley regula o donde esta establecido la decisión de suprimir una linea de un colegio.
Hay gente interesada en la matriculación de sus hijos en nuestro cole, pero en principio es imposible por haber suprimido la segunda linea. 7 solicitudes sobrantes han sido reubicados y otros subsidiarios igualmente, a pesar de que su libre elección es este colegio estando adaptado y habiéndose hecho hace tan sólo 4 años una inversión de más de un millón y medio de euros para ello.
Que podemos hacer al respecto???
Gracias

Ana Isabel, la Consejería de Educación es quien decide sobre esta cuestión. Son ellos quienes establecen el número de unidades y puestos de trabajo docente que deben existir en cada centro educativo. En la Comunidad Valenciana, por ejemplo, el último catálogo publicado figura en la Resolución 31 de marzo de 2015, DOCV 7499, de fecha 7-4-2015.
¿Qué podéis hacer? Primero, comprobar en este catálogo la situación real de vuestro centro y ver si se corresponde con la medida que pretenden adoptar. Si no es así, o si lo es, pero no estáis de acuerdo, protestar, inundar la Consejería de Educación de cartas de protesta, alegaciones, solicitudes de mantenimiento de la linea que pretenden eliminar y cuantas medidas de presión se os ocurran. La presión, si la razón está de vuestra parte, suele ser, al final, el recurso al que echar mano ante la sordera y falta de sensibilidad de la administración.

hola, enhorabuena por la página. Quería hacer una consulta, somos un grupo de familias que llevábamos varios años quedándonos en el patio del colegio después de las actividades extraescolares con los críos. En mi ciudad hace mucho calor y de esta forma podían los críos jugar y hacer deporte en el patio que es muy fresquito. Ahora desde hace una semana de repente nos han dicho que no nos podemos quedar y nos echaron ya varias veces con la disculpa de que el colegio cierra…..mentira…el colegio ha estado siempre abierto hasta las 8 de la tarde lo que pasa es que como ahora no quieren que nos quedemos están cerrando a las 6. Quisiera saber como tendríamos que hacer o con quien tendríamos que hablar para solucionar esto y seguir pudiéndonos quedar o si realmente el director tiene la autoridad absoluta para negarse y cerrar el cole y punto. Muchas gracias por vuestra ayuda.

Buenas noches. Quería hacer una consulta. Tengo un hijo en segundo de primaria y su tutora lleva desde la primera evaluación diciéndome que va a repetir curso. Suspendió 3 en la primera evaluación y una en la segunda y sigue con la misma cantinela de la repetición desde el principio. En esta evaluación para colmo le da una asignatura mas, ( le da 5 asignaturas) y para mas colmo también le da apoyo esta tercera evaluación. Vi los exámenes y la manera de calificarlos no es que sea dura, es durísima. Es injusta y nunca da el brazo a torcer aunque no tenga razón. En los exámenes dice que entra un tema y pone parte del siguiente , que entra una cosa y pone otras que no entraban y mil cosas así . Mi hijo pone nerviosísimo y se bloquea porque solo hace que reñirlo y le dijo varias veces que va a repetir curso. Ahora anda con la historia de valorar si cumple con los objetivos mínimos y es ella otra vez quien lo valora, Yo ya se lo que va a pasar si lo hace ella, y se que cumple con los objetivos mínimos de sobra, pero va a decir que no los cumple. Mi pregunta es si puedo exigir al centro que valore estas pruebas de objetivos mínimos otra persona en lugar de ella. Muchas gracias por su ayuda .Un saludo.

Xilda, las horas de inicio y finalización de las clases, así como las horas en que los alumnos y alumnas permanecen en el colegio, están fijadas por las administraciones educativas de cada comunidad autónoma. Los centros educativos pueden solicitar, después de un acuerdo de claustro y del consejo escolar de cada uno de ellos la modificación de este horario, que también debe ser aprobado, en su caso, por la administración educativa autonómica.
Independientemente, en cada municipio se puede llegar a acuerdos de colaboración entre los colegios y los ayuntamientos, al objeto de que las instalaciones puedan utilizarse en horario extraescolar para actividades diversas programadas por el municipio, etc.
No sé a qué tipo de actividad haces referencia en tu caso, pero la vía adecuada sería que hicierais llegar la queja a vuestros representantes en el consejo escolar de centro y ellos plantearan la cuestión en este órgano y exigieran las explicaciones que vosotros demandáis.
Cualquier medida que se haya adoptado a este respecto, no obstante, debe estar recogida en el reglamento de régimen interior del colegio, que también tenéis derecho a conocer y sobre el que podéis proponer también los cambios que consideréis oportunos para mejorar la organización y funcionamiento del colegio.

Anónimo, el profesorado evalúa de acuerdo a unos criterios establecidos legalmente y utilizando unos instrumentos de evaluación y criterios de calificación que deben estar aprobados por los órganos correspondientes del colegio y que las familias tienen derecho a conocer. Tú puedes pedir que te informen respecto a estos criterios de evaluación que se han considerado para hacer repetir o no a tu hijo, los instrumentos que se han utilizado para evaluar y los criterios que han tenido en cuenta para calificarle en las distintas pruebas que haya realizado.
Si aun así no consideras que se haya actuado correctamente, puedes presentar una reclamación por escrito y pedir que una comisión de profesores del colegio revise lo acertado o no de esa evaluación.

En el colegio de mi hija cuando hacen salidas al exterior o alguna excursion aprobadas por el consejo escolar se niegaan a darnos las autorizaciones para que las firmemos los padres esto es legal si no es asy que podemos hacer los padres a donde debemos acudir par presentar nuestras qujas gracias

Buenas tardes, acabo de encontrar tu blog y me ha encantado veo q ayudas mucho a padres y opositores. Pues bien yo también tengo una consulta q hacerte mi hija de 10 años va a un colegio público y yo desde q empezó en 1 de E. I. Estoy trabajando en el comedor escolar jamás he tenido ningún problema en estos 7 años a pesar de q a la empresa no le hacía gracia. Pero este año la directora he decidido cambiar de empresa y ante mi temor a no ser subrogada me ha comunicado q si pero q me trasladarán a otro colegio de la zona ( comunidad de Madrid ). Mi pregunta es hay alguna Ley q prohiba q una madre trabaje en el comedor escolar donde, come su hijo ? Pxq ella como directora y profesora tiene 3 hijas en el centro y la jefa de estudios otro niño, mas un montón de profesores, Pxq ellos si y yo no habiendo estado ya 7 años realizando mi labor de monitora sin ningún problema px parte de mi hija ni mío, muchas gracias.

Buenas noches;
Enhorabuena Juan Pedro por tu trabajo. Me guardo tu blog porque es una gran ayuda.
Soy Profe de primaria y quisiera saber si pueden obligarme a ir como profesora de apoyo a una excursión fuera del centro aprobada en la PGA pero que yo no he organizado y con unos alumnos que no conozco.

Hola quería saber si no estoy de acuerdo en que mi hijo repita quinto si puedo hacer algo.o La opinión de los padres novale

Pedro, muchos centros hacen firmar a las familias a principio de curso una autorización que resulta válida para todas las salidas que se contemplen en la programación general anual para ese curso; por eso, no se firma todas las veces que se sale del centro.
Por tanto, convendría primero saber si en el colegio de tu hija habéis firmado o no esa autorización y, segundo, si todas las salidas que se realizan a lo largo del curso están o no incluidas en la programación general anual, porque si no lo estuvieran sí necesitarían de autorización específica de las familias.
En cualquier caso y, como siempre recomiendo, si hay dudas, consulta a inspección, que es quien debe resolver estas cuestiones.

Mar, no conozco ninguna ley que prohiba a las encargadas de comedor llevar sus hijas al colegio en el que trabajan. La medida, que parece poco razonable, obedecerá a cuestiones que nada tienen que ver con la legislación.

Me temo, Eva, que así es. La dirección debe poner los medios necesarios para que la actividad se desarrolle con todas las garantías para el alumnado y está entre sus competencias la de designar al profesorado necesario para que acompañe a los profesores que la hayan organizado. Lo razonable, no obstante, sería que el centro tuviera establecidos criterios para la selección de este “profesorado acompañante”, así como el número de profesores necesario para cada grupo de alumnos que se desplaza y que los mismos figuraran en el reglamento de régimen interno, a fin de evitar arbitrariedades.

Mari, las decisiones respecto a la promoción o repetición de curso de los alumnos son competencia del profesorado. Como sabes, solo se puede repetir una vez a lo largo de toda la etapa y son los profesores y profesoras quienes deciden cuándo es el momento adecuado para aplicar esta medida. Los padres pueden ser escuchados, pero no son quienes deciden.

Com cuántas se puede pasar a 1 de la ESO

Nany, no se trata de cantidad sino de calidad; es decir, no resulta definitivo para adoptar la decisión el número de asignaturas que se suspenden en 6º de primaria, sino las competencias que el alumno ha adquirido a lo largo de la etapa, de acuerdo con unos criterios de evaluación y estándares de aprendizaje que están establecidos oficialmente. Es posible, por ejemplo, que pase a 1º de ESO un alumno con dos suspensos y también lo es que se vea obligado a repetir 6º otro alumno con dos suspensos también. Es el equipo docente, los profesores y profesoras, quien decide si el alumno está o no en condiciones de promocionar a secundaria y continuar su escolarización de manera adecuada, aunque no haya aprobado todas las asignaturas de 6º.
Te dejo dos enlaces, para que entiendas un poco mejor lo que te explico:
http://bit.ly/1H1nNYM (leer el capítulo III, si escribes desde la Comunidad Valenciana)
http://bit.ly/1QFsyvr (leer artículo 11 y 12, si escribes desde otra Comunidad)

Hola Juan Pedro,
primeramente felicitarte por tu labor. Te escribo desde Valencia.
Mi consulta es referente a mi hija, ha acabado 5º de primaria con 4 suspensos, causa de faltar a clases por enfermedad. Nos hemos cambiado de localidad, y desde Mayo tengo la plaza en un cole concertado para 6º , claro, pensando que no suspenderia tantas. La matricula la tengo pagada, y aún no sé si la van a pasar de curso o la hacen repetir, lo cual sería fatal porque no tengo plaza en el cole nuevo para 5º. Mi pregunta es…¿ Si repite y no tengo plaza en ese colegio, que debo hacer? Su antiguo cole queda bastante lejos, son 120 km. Ella es muy aplicada, pero este curso ha tenido muchos problemas de salud incluidas varias hospitalizaciones. Aunque a la hora de evaluar me imagino que eso no cuente.
Muchas gracias, un saludo.

La decisión respecto a si repite curso o no la habrán adoptado ya los profesores y profesoras del colegio en el que ha estudiado este curso, que son quienes han evaluado a tu hija. El colegio en el que dices que la has matriculado solicitará al centro anterior la documentación, para formalizar la matriculación y entonces recibirá los informes en los que se señala la decisión que haya adoptado el equipo educativo del cole en el que ha estudiado 5º.
A estas alturas ya deberías conocer la decisión. Es posible que, si hablas con ellos y explicas el caso, su informe sea favorable para 6º curso ya que, como solo se puede repetir una vez en toda la etapa de primaria, podrían considerar que sus dificultades en 5º pueden compensarse con un buen sistema de apoyos y atención individualizada por parte del profesorado que tendrá en 6º.
También la dirección del nuevo colegio puede contactar con el profesorado del anterior y tratar de buscar una solución.
Si finalmente tuviera que repetir 5º, en el nuevo colegio podrían solicitar una ampliación de matrícula y, si solo es tu hija la que hiciera aumentar el número de alumnos del curso, seguro que la concederían y podría quedarse. Tendrías que hablarlo con ellos.

Si en sexto de primaria suspendes matemáticas, conocimiento del medio, plástica y educación artística, paso de curso o no?

Ilias, todo depende de si tus profesores y profesoras consideran que tu nivel de adquisición de competencias clave te permitirá estudiar 1º de ESO sin problemas. Como ya he señalado en algún comentario anterior, la cuestión no estriba solo en el número de suspensos en 6º, sino qué asignaturas suspendes y si, en ese caso, la falta de competencias para continuar en secundaria llevaría a tus profesores a decidir que repitas 6º y así puedas disponer de un curso más para adquirir las competencias que te faltan.
También depende de si has repetido antes o no. Si ya hubieras repetido algún otro curso en primaria, pasarías automáticamente a secundaria, con independencia del número de asignaturas que hubieras suspendido en 6º.

Hola Juan Pedro!
Gracias por tu trabajo, es increíble.
Llevo un tiempo intentando documentarme sobre qué hacer con un alumno con tutela por medio judicial en infantil, y la verdad, no encuentro nada. ¿Sabes algo acerca del tema o fuentes de información?

Un saludo y muchas gracias.

Hola Juan Pedro,
He leído bastantes comentarios y no he visto ninguno que se asemeje a mi caso por lo cual me veo obligada a molestarte con mi consulta.
Mi niña cursara primero de infantil la hemos trasladado desde Málaga capital a un pueblo cerca de donde vivimos, por lo cual no coincidirá con ningun niño de su guarderia, sabemos que una niña de las clases de natación va a ese mismo cole , mi pregunta es , cuando y como podemos solicitar que las pongan en la misma clase? Hay alguna legislación que lo contemple ?
Gracias

Lucía, no sé desde qué comunidad escribes ni a qué te refieres exactamente cuando dices que no sabes “qué hacer con el alumno”. En la Comunidad Valenciana existe la LEY 12/2008, de 3 de julio de 2008, de Protección Integral de la Infancia y la Adolescencia (DOCV de fecha 10-7-2008), que puede ayudarte. Si trabajas en otra comunidad, seguro que también habrán publicado alguna ley similar que tal vez podrías explorar.
Como recurso seguro, te aconsejo que recabes información en el servicio de inspección educativa, tu inspector o inspectora de zona te ayudará con toda seguridad.

Alia, no existe legislación al respecto, la formación de los grupos de alumnos corresponde a la dirección de los centros escolares. Por eso, lo mejor es que señales esta circunstancia que comentas en el momento de realizar la matrícula en el nuevo colegio y lo solicites directamente a la dirección del cole. Aunque no existe legislación al respecto, sí existe sentido común en el profesorado (casi siempre) y, probablemente, no te pondrán ningún obstáculo.

Hola Juan Pedro,
Me ha gustado mucho tu blog y muy profesionales las respuestas.
Tengo una duda sobre la hora matinal. En el colegio público al que va mi hija no tiene servicio de hora matinal, el cole abre a las 9:00. Desde el mismo colegio me dicen que si necesito este servicio acuda a un CEI privado que hay cerca, donde ofrecen atender a los niños hasta la hora de entrada al colegio y acompañarlos hasta la puerta.
El CEI que menciono es de 1-3 años, me pregunto si es legal que custodien a niños mayores, aunque sea por una hora al día y si es legal que los acompañen al colegio y qué responsabilidad quedaría en caso de accidente.
Gracias

Hola. En el colegio de zarza la mayor caceres, no ay profesor de 2 de infantil xq ay 7 ninos y entonces el colegio los reparte 3 van los de 3 infantil q son 13 ninos y otros 4 con los nuevos de 1 infantil q son 11 ninos. Eso se puede acer asi de partir un curso? Con quien ay q ablar para q nos de respuestas.gracias espero ayuda.

Aida, ese CEIP que comentas actúa como una empresa privada que ofrece sus servicios (de cuidado y acompañamiento de niños al colegio, en este caso) a clientes que los solicitan. Imagino que, como todas las empresas que ofrecen un servicio determinado, tendrán permisos y autorizaciones en regla para cubrir responsabilidades ante posibles accidentes que pudieran surgir. Tendrías que interesarte por este tema y pedir garantías por parte de la empresa a este respecto.

Laura, la Consejería de Educación de cada Comunidad autonoma publica un catálogo de puestos de trabajo en el que se especifican los profesores y profesoras con los que debe contrar cada colegio. Al mismo tiempo, establecen también cuál es el número mínimo de alumnos para habilitar un aula; en caso de que este número no se alcance, el colegio arbitra medidas para que los niños que se quedan sin el aula que corresponde a su edad puedan ser atendidos.
Si es necesario, dividiendo el grupo, como dices que han hecho en tu colegio.
Siete alumnos no me parecen tan pocos como para que se queden sin aula, pero desconozco cuál es la ratio mínima establecida en Extremadura.
Qué podéis hacer?
1. Informaros de estas cuestiones que os comento, para saber si legalmente OS corresponde o no ese aula.
2. Hablar con la dirección del centro para que reclame el aula, si los argumentos legales que antes he comentado avalan esta reclamación.
3. Llevar el problema a la inspección, para apoyar la reclamación de la dirección y exigir una solución adecuada para los niños.

Buenas tardes soi una mama y queria hacer una pregunta. Mi hijo y su clase tubimos mala suerte en el colegio al tener mas de tres maestras distintas en los tres años de preescolar, al contrario que el otro prescolar que tubo la misma los tres años
Este año empiezan primaria y volvimos a escuchar de que tendriamos una interina y la peor clase al contrario de nuevo de la otra clase que tendra la fija y la clase con cosas como pizarra magnetica y muchas mas…
Quisiera saber que podemos hacer las mamas y a quien quejarnos porque los niños notan los cambios y tambien preguntar si podemos hacer algo para conseguir algo

María, la asignación de profesores a cada centro se realiza mediante concurso de traslados que convocan las consejerías de educación de cada Comunidad Autónoma. Una vez el profesorado está en el centro, son los directores o directoras de cada uno de ellos quienes les asignan tutoría, de acuerdo con su especialidad y los criterios que hayan fijado en claustro.
El reparto de alumnos y alumnas por clase es también competencia de las direcciones de cada colegio.
Poco puedes hacer, por tanto, respecto al hecho de que la Consejería envíe un profesor diferente para infantil cada curso; menos todavía, tú sola. Otra cosa es que las familias os unáis y trabajando junto al profezorado y la dirección del centro reivindiquéis ante la administración que se ocupen con profesorado definitivo esas plazas que ahora son provisionales.
Respecto al hecho de que se conformen “grupos buenos” y “menos buenos” de alumnos, si es esto lo que planteas, es algo que sí debéis tratar las familias con la dirección del centro.Y te digo más, si así fuera, no deberíais permitirlo y toda la legislación educativa os ampara en vuestra reivindicación.

Hola, quería hacer una consulta. Mi niño de tres años empieza el cole y me han dicho que si se hace pis o caca tengo que ir yo a cambiarle o que si no tengo que pagar 100 euros para que le cambie un auxiliar. Es un colegio público. Esto es legal?

Susana, entre las funciones de los profesores y profesoras de educación infantil no está la de cambiar a los niños cuando se hacen pis o caca, por tanto, es legal lo que te han dicho en tu colegio. Otra cosa es si resulta razonable o no la cantidad que te piden abonar para que otra persona lo haga por ti, eso es algo que bien podríais hablar las familias con la dirección del colegio y tratar de llegar a un acuerdo. Cada centro soluciona este tema de la manera que considera más conveniente, pero por lo general es así como se resuelve en la mayoría, o van los padres a cambiar al niño, o le envían al cole con ropa de recambio para que otra persona lo cambie cuando ocurra.

Hola Juan Pedro, soy profe de primaria y quisiera saber si existe una normativa donde se obligue a escoger tutoría exclusivamente en septiembre, en el primer claustro y no se permita hacerlo en el último claustro del curso anterior en Junio, o si es algo que depende de la organización del centro.

Hola otra vez Juan Pedro, tengo otra duda, en la elección de tutorías se tiene en cuenta la antigüedad del centro, pero desde cuando se mira la antigüedad, desde la primera vez que se llegó al centro continuando hasta la fecha de forma ininterrumpida o desde que se tiene el destino definitivo en el centro? Quiero saber si la situación administrativa determina la antigüedad o solo la fecha de llegada al centro. Gracias.

Eva, sí existe normativa al respecto y, aunque es bastante habitual que el reparto de tutorías para un curso se realice al finalizar el curso anterior, lo cierto es que oficialmente el director no debe nombrar tutores y tutoras, asignar tutorías por tanto, hasta el inicio de curso, a propuesta de la jefatura de estudios y de acuerdo con los criterios pedagógicos establecidos por el claustro.
Normalmente no hay problema, porque los claustros suelen establecer criterios que, de alguna manera priman cuestiones como la antigüedad en el centro, la continuidad con un determinado grupo de alumnos, la competencia de algunos profesores definitivos, etc. y se reservan tutorías vacantes para profesores que llegarán provisionales, interinos, etc. Pero, oficialmente, el nombramiento de tutores y tutoras, en septiembre de cada curso.

Gracias por responder, el problema de mi cole es que se pueden escoger tutorías en junio, el unico criterio es la antigüedad, pero luego en septiembre hay gente que cambia de opinión, incluso después del claustro donde se escoge, jefatura de estudios no interviene y el director dice que cuenta lo que se dice en septiembre…. En cuanto a la antigüedad, sabes desde cuando se tiene en cuenta?? Si cuentan los años de interinidad…

Eva, si se tiene en cuenta la antigüedad en el centro para elegir tutoría es porque así lo ha acordado el claustro, pero es algo que se puede replantear y llegar a un acuerdo diferente, primando cuestiones más pedagógicas que administrativas.
Respecto a tu pregunta, la antigüedad en el centro se genera desde el momento en que tomas posesión en el mismo.
Cuestión diferente es la permanencia ininterrumpida en el puesto de trabajo, un criterio distinto para el que sí habría que tener en cuenta consideraciones como comisiones de servicio de carácter general o humanitario, etc.
Es decir, alguien que toma posesión en el centro este curso, el próximo se va en comisión de servicio a otro puesto de la administración y vuelve después de cuatro años al mismo centro es más antiguo en el mismo que alguien que ha permanecido ininterrumpidamente en él durante los últimos tres cursos.
Un saludo

Eva, la antigüedad cuenta a partir del momento en que tomas posesión como funcionario de carrera en un centro. La antigüedad como interino cuenta para otras cuestiones, como el orden en la bolsa de interinos y a efectos de complemento salarial, pero no como antigüedad en el centro a efectos de adjudicación de tutorías y demás.

Buenos días y gracias por tu tiempo y tu profesionalidad. Tengo una hija que ha entrado en 1 de ESO en Málaga y como asignatura de libre disposición la han puesto en economía entre 6 asignaturas que había de L.D. Nosotros y ella preferimos que vaya a taller de lectura, de francés o informática pero en el instituto le han dicho que no se puede cambiar. Estoy intentando hablar con la jefa de estudios porque entre otras cosas en los papeles de matriculación se nos dice que a principio de curso se informará a los padres de estas asignaturas y de sus contenidos, pero no ha sido así y en el instituto me dicen que la jefa de estudios no recibe a padres para estos temas. ¿Es esto legal? ¿Pueden negarse a recibirnos y a adjudicar ellos qué alumnos van a cada taller sin seguir ningún criterio? Muchas gracias

Silvia, por supuesto que los alumnos pueden cambiar de asignatura LD si lo solicitan y justifican adecuadamente. Solo depende de la voluntad de la jefatura de estudios. Que no te quieran recibir, para hablar de este tema o de cualquier otro relacionado con la educación de tu hija, me parece alucinante. Todos los profesores y profesoras tenemos asignado en nuestro horario un tiempo para atención a las familias, más todavía los miembros del equipo directivo, en cuyo horario debería figurar los días y horas de atención a padres.
Respecto a si pueden o no asignar a un alumno una LD que no haya solicitado, la respuesta es sí, porque depende del número de alumnos que hayan solicitado estas asignaturas y se intenta no masificar unas y dejar otras vacías, por lo que a veces no todos tienen la que habían pedido en primer lugar. Pero sí tiene que haber algún criterio para la selección del alumnado, que no se hace (o no se debería hacer) de manera arbitraria. Y, por supuesto, las familias deberíais conocerlos.
Un saludo

Muchísimas gracias por tu respuesta. Finalmente he insistido y he hablado telefónicamente con jefatura de estudios y me han aclarado que no les dejan elegir porque serán asignaturas rotatorias por trimestre por eso ni siquiera había opción a ellas.
Todo ha quedado en una falta de comunicación entre el centro y las familias e incluso los mismos alumnos que no sabían que esto era así. Me imagino que será el “caos” que se produce a principios de curso.
Un saludo

Antes de nada me parece muy interesante este Blog, responde muchísimas dudas.
Mi hijo va a 3º de Infantil. En el colegio el resto de los cursos han tenido una profesora para todo el ciclo. La clase de mi hijo ha tenido una por cada curso, ya que la plaza de esa clase pertenece a un liberado sindical. Este año, la profesora que le ha tocado esta embarazada. Ella avisó en junio y aún así le dieron la tutoría de la clase. Cogió la baja la semana pasada y desde entonces los niños no tienen profesor/a fija. Les da clase quien puede y no hacen nada. Con 5 años los niños se quejan de que se cansan ya de jugar todos los días.
¿Qué se puede hacer? Sé que tienen 15 días para mandar a un suplente, pero es que los niños están perdiendo un tiempo precioso. ¿Se podría pedir al liberado sindical que se reincorpore a su plaza? Cuando el suplente coja a los niños habrá pasado ya todo un mes y para rematar la situación cuando estén terminando el curso a finales de mayo, principios de junio se volverá a incorporar la tutora y volverán a perder un tiempo valiosísimo hasta que les vuelva a coger el ritmo y conocer la evolución y los conocimientos adquiridos.
Quería saber si se puede hacer algo para que la persona que sustituya a la tutora se quede con ellos todo el curso y no la cambien al final. Me parece que la clase de mi hijo está sumamente discriminada ya que en lo que el resto de alumnos han pasado por éste ciclo con una sola profesora, nuestros hijos han pasado por lo menos por 4 y lo que nos queda.

Otra pregunta ¿Un liberado sindical puede preparar oposiciones y dar clases particulares?

Muchas gracias por atenderme

Elena, la solución no es pedir que el liberado sindical vuelva al colegio. Esta persona está realizando otra función, importante también y en beneficio de la mejora del servicio educativo, ya que desde su puesto como representante del profesorado reclamará cambios que se necesitan para evitar problemas como el que comentas.
Por otra parte, la persona que cubre la baja de la profesora titular, un compañero interino, no tendrá más remedio que marcharse cuando esta se reincorpore a su puesto. No hay otra opción.
Sin duda, el problema que comentas es muy grave, pero la responsabilidad del mismo recae en la administración educativa, no en el colegio. Es la administración quien mantiene un elevado número de plazas no definitivas en los centros, que cada año se cubren con profesorado provisional, también es la administración quien se demora en el nombramiento del profesorado sustituto cuando se produce una baja y permite que los alumnos pasen demasiado tiempo sin profesor.
¿Qué podéis hacer? Creo que lo único que está en vuestra mano es protestar ante quien corresponde, la administración. Reunid a las familias, enviad cartas de protesta individuales y colectivas, como AMPA, como representantes en el consejo escolar de centro. Comprometed en la protesta al equipo directivo y al profesorado. Programad visitas a inspección, individuales y colectivas, para trasladar vuestra queja. En fin, “molestad un poco” a quienes tienen que solucionar el problema y probablemente no se darán demasiada prisa hasta que vosotros no presionéis. Tristemente, en casos como el que planteas, no se puede hacer mucho más.
Un saludo.

Hola, por favor quisiera q me respondiera a la mayor brevedad posible .
Le comento tengo una niña con 13 años la cual tiene una discapacidad del 59 % psíquica lo cual le produce un retraso en su nivel curricular . Ella en estos momentos tiene un nivel de segundo de primaria y a repetido ya sexto curso .
Mi pregunta es¿ es obligatorio que la niña acuda al instituto ? , pues ella se niega y me amenaza con tirase X una ventana y ella esta en tratamiento psiquiátrico .
Dice q se van a reír de ella cuando vean su nivel académico y no quiere ir ¿ hY alguna posibilidad de que estudie desde casa y yo la lleve a examinarse al instituto ?
Gracias de antemano y un saludo para usted y espero q pueda ayudarme
Atentamente
Teresa

Teresa, sí es obligatorio que acuda al instituto. Como sabes, la legislación obliga a las familias a llevar a los hijos a un centro educativo, colegio o instituto, ya que la escolarización es obligatoria en primaria y secundaria, de 6 a 16 años. En primaria solo se puede repetir curso en una ocasión y, como tu hija ya lo ha hecho, no tiene otra opción que pasar a la etapa siguiente.
El homeschooling, la escolarización en casa, no está regulada en España ni es legal y, aunque hay familias que lo practican y no llevan a sus hijos a colegios o institutos, lo cierto es que suele plantear dificultades y comportar problemas legales; los servicios sociales municipales, por ejemplo, denunciarían la situación y el caso podría tener consecuencias negativas para la familia y, por supuesto, para la niña.
Mi consejo es que hables con el orientador u orientadora del instituto y con la dirección, plantea la cuestión, explica el problema que supone para tu hija la asistencia al centro y solicita que se adopten las medidas a las que tienes derecho: reducción del número de alumnos en el grupo en el que ella esté, apoyo educativo dentro y fuera del aula, asistencia de un cuidador o cuidadora si la niña no es completamente autónoma, adaptación de la programación de tutoría, para que la clase conozca la problemática y se implique en la solución, ofrecer tu colaboración para ayudar en la medida que consideren oportuna y cuantas otras pueda brindar el centro para que tu hija supere su miedo al cambio.
Estoy convencido de que el instituto se implicará y hará todo lo posible para que la escolarización de tu hija resulte lo más cómoda posible. Aunque entiendo tu miedo, te animo sin duda a que lo superes y ayudes a superarlo a tu hija. Un saludo.

Juan pedro , soy teresa gracias por responderme tan rápido .
Te agradezco mucho tu repuesta pues me a servido de mucha ayuda .
Hablare con el centro y seguiré los pasos q me as dicho gracias por todo y por supuesto decirte q eres de gran ayuda para padres como yo que necesitamos respuestas.un saludo y otra vez muchas gracias .
Teresa

Buenas tardes:
En clase de inglés de 4 Eso de 30 alumnos han aprobado 6.
Quisiera saber si hay alguna ley para poder repetir el examen.
Muchas gracias

Asun

Asun, no existe ley alguna que obligue a repetir un examen cuando suspende la mayoría de alumnos y alumnas de un grupo.
En una situación como la que comentas, el profesor o profesora adoptará medidas de apoyo o adaptación curricular que permitan al alumnado superar las dificultades que pueda presentar y seguro que tratará de animarles para que se esfuercen más de lo que tal vez estén haciendo. Pero 4º de ESO es un curso complicado, final de etapa y preparación para Bachillerato, cursos en los que el nivel de exigencia es todavía mayor que en Secundaria, por lo que se ha de intentar conseguir un buen nivel de dominio de la materia.
En cualquier caso, si se sospechara que existe algún otro problema relacionado con la metodología empleada, la relación entre el alumnado, entre este y el profesorado, o cualquier otra circunstancia que provoque resultados tan pobres, lo más conveniente es hablar con el profesor o profesora y tratar la cuestión.

Hola Juan Pedro,
Soy profesora de inglés y primaria. Acabo de descubrir tu blog y me resulta altamente interesante y de gran ayuda para toda la Comunidad Educativa, y quería darte las gracias por la ayuda que prestas a todos. Mi pregunta recae en base a la Inspección Educativa. Llevo unos años interesada en prepararme una oposición para este fin, pero a la hora de seguir las bases, legislación, etc. No me queda tan claro, tampoco el tema de si tendría que acudir a un formador particular o no… No sé si mi pregunta e inquietudes están fuera de lugar. Gracias de antemano,
Eva

Buenas tardes.

Por favor, me gustaría saber en qué normativa me puedo basar para defender la no aplicación de castigos como dejar sin recreo a alumnos y aplicar castigos colectivos a alumnado de Primaria.

El centro al que acude mi hija los aplica basandose en que ambas actuaciones están permitidas por el Reglamento de Régimen Interior del Centro.

A mí me parece que el recreo responde a necesidades fisiológicas y psicológicas y, en consecuencia, un niño no puede ser privado de él a título de castigo.

Con relación a la aplicación del castigo colectivo, me parece algo indigno que hace pagar a una persona inocente por lo realizado por otra culpable y por su puesto no respeta el principio esencial de proporcinalidad del castigo a la falta cometida. Tan sencillo como yo no he hecho, yo no recibo. Eso es proporcional. Lo otro es “inversamente proporcional”.

Muchas gracias.

Anónimo, si vas a presentarte a oposiciones a inspección te recomendaría que acudieras a un preparador, desde luego, como si de cualquier otra oposición se tratara. Te orientaría sobre el temario a trabajar, la mecánica y las fechas de la convocatoria, etc. Suerte, si te animas.

Carmen,no sé desde qué comunidad escribes, pero en cualquier caso, la Consejería de Educación correspondiente habrá promulgado un decreto sobre convivencia en los centros educativos, en el que se establecerán los derechos y deberes del alumnado, el profesorado y las familias.
En la Comunidad Valenciana, el DECRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios.
Cada centro desarrolla y regula después cuestiones concretas de funcionamiento en su reglamento de régimen interno, pero en ningún caso deben redactarse en contra de lo que el decreto marco regula.
Me extraña mucho que un colegio establezca como norma para regular la convivencia los castigos colectivos, algo inadmisible en mi opinión y, desde luego, nada pedagógico, pero si así lo han hecho en el tuyo, no tendrán problema en mostrarte el documento y explicarte las razones por las que se ha establecido así. El RRI debe ser conocido por la comunidad educativa y las familias, por supuesto, tenéis derecho a que se os brinde toda la información sobre el mismo.
Los reglamentos de centro son revisables, en cualquier caso, y las familias pueden proponer su modificación a través de sus órganos de participación en los colegios.

No encuentro legislación sobre ratio de acompañantes en las salidas escolares de centro para un día en la C. Valenciana. (Primaria)
Si que he encontrado normativa en Cataluña y Baleares.
Hay algo al respecto.
Saludos

Consulta: no le permiten a mi hijo de 9 años ir al paseo de fin de curso por mal comportamiento. Dicho comportamiento es momentaneo,ya que estamos pasando por un momento complicado en la familia,no a tenido problemas anteriormente de ningun tipo,es mas,es un alumno destacado. Queria saber si esta permitido sancionar de esa forma a un escolar,si hay algo que lo ampare,ya que me parece muy injusto,duro y drastico. Espero me puedan asesorar. Atte Diego.

Diego por muy extraño e injusto que te pueda parecer, si así lo tiene aprobado el centro en su reglamento de régimen interno, la decisión sería correcta. Creo que sería oportuno que hablaras con el tutor o tutora y llegaras a algún acuerdo respecto al comportamiento de tu hijo, a cambio de que esa decisión pudiera de considerarse. Firmar un “contrato” de trabajo y comportamiento y hacer todo lo posible para que tu hijo lo cumpla con vuestra ayuda resultaría muy interesante para todos.
Un saludo

Hola. Esto tratando de averiguar si la existencia de un higienista para atender a los escolares de 3 años, en los colegios publicos, tiene algun apoyo normativo, ya que habia uno en el curso anterior y lo han quitado y ahora los escolares se pasan horas con la orina y la cada encima , o si tienen suerte se apiada la profe y lo limpia. El Ampa estaria dispuesta a sufragar gastos pero parece que no va por ahi la cosa.Gracias

Buenos días me gustaría saber en que ley o decreto esta establecido el derecho que tenemos los padres a saber las notas que sacan nuestros hijos en los exámenes, saber que artículo de la ley muchas gracias

Buenas tardes. Quería preguntarle si existe alguna normativa, ley…que prohíba explícitamente a los profesores de infantil (en concreto 3años) no cambiar a los niños cuando se hacen caca, pipí o vomitan encima
Este año, Consellería ha prohibido la figura de la higienista por una denuncia del año pasado y estar pendiente de resolución judicial.
Mientras tanto, los niños se quedan mojados o vomitados hasta que los padres llegamos ( mínimo 15 ó 20 min. DESDE QUE NOS AVISAN). Hemos transmitido nuestra preocupación a la directora pero dice que no tienen por qué cambiarlos. Tan sólo pedimos que faciliten al niño quitarse la ropa y ponerse una muda común hasta que lleguemos los padres pero no se muestran muy colaboradoras.
Qué podemos hacer los padres mientras se resuelve el tema judicial?
No vulnera los derechos del niño?
Alicante.
Gracias.

Rafael, no va por ahí la cosa, no. Te adjunto el enlace al BOE en el que se publica el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil. Verás que nada se dice de la obligatoriedad de que exista personal de apoyo al profesorado, entre cuyas competencias no está la de limpiar y cambiar a los niños y niñas que se hacen pipí o caca, aunque sí lo asumen voluntariamente en muchas ocasiones.
Cada centro resuelve esta cuestión como puede; en unos, llaman a la familia o a alguna persona encargada por la familia para que acuda al colegio si su hijo o hija lo necesita, en otros, se ofrece una cantidad determinada “por cada servicio prestado” a alguien, en otros, la AMPA subvenciona la colaboración de quien esté dispuesto a ayudar y he conocido, incluso, algún colegio en el que las familias de los propios alumnos y alumnas se turnaban para realizar la faena.
Así está el tema, Rafael.

https://www.boe.es/boe/dias/2010/03/12/pdfs/BOE-A-2010-4132.pdf

Ana Belén, no sé desde donde escribes, pero sea cual sea el lugar puedo decirte que todas las Consejerías de Educación, que tienen competencias transferidas para legislar sobre la materia, han publicado decretos sobre convivencia en los que se recogen los derechos y deberes del alumnado, del profesorado y de las familias.
Te adjunto el enlace del decreto de la Comunidad Valenciana, que es desde donde escribo, https://iessecundaria.files.wordpress.com/2008/10/decreto39_2008-sobre-convivencia.pdf, por si quieres consultarlo.
En este, los artículos que recogen el derecho por el que preguntas son: artículo 16, artículo 50.
Todas las Consejerías de Educación publican también un Reglamento Orgánico y Funcional en el que se establece cómo han de funcionar los colegios. En este documento puedes encontrar también las funciones que corresponden a los tutores y tutoras, entre las que se encuentra la que tú planteas. Te adjunto enlace al de la Comunidad Valenciana, para que leas, si te parece, el artículo 85. https://iessecundaria.files.wordpress.com/2008/10/reglamento-organico-y-funcional-colegios-de-primaria.pdf
Un saludo

Patricia, justo unos comentarios anteriores al tuyo he respondido a una cuestión similar a la que planteas. Para no repetirme, mira por favor un poco más arriba la consulta de Rafael a este respecto.
En cualquier caso, por abundar un poco más en tu comentario, preguntas si existe una ley que prohíba al profesorado cambiar a los niños cuando se hacen pipí, caca o vomitan y la respuesta es no. Pero tampoco existe ley alguna que les obligue a hacerlo y, entre sus competencias como profesores de infantil, cuando acceden al puesto, no figura la de realizar esta faena que, por otra parte, me consta que muchos asumen voluntariamente.
Sin duda, el problema es importante y en algún momento alguien tendrá que darle solución. Mientras tanto, como comento a Rafael, cada colegio hace lo que puede para solucionarlo.
Un saludo

Jose, no existe legislación alguna que establezca número de profesores o profesoras acompañantes del alumnado en los términos que planteas. Son los propios centros quienes regulan esta cuestión, que debe reflejarse en sus respectivos reglamentos de régimen interno.
Un saludo.

Buenos días, me gustaría saber si un profesor de primero de primaria puede hacer exámenes de cada una de las asignaturas,cada dos/tres semanas, de modo que los niños tienen semanas en las que tienen tres o cuatro exámenes.
En segundo lugar en este curso se puede hacer un examen de dos temas juntos.
También querría saber si los profesores pueden exigir que los niños de primero de primaria deban estudiar para su examen contenidos adicionales a los que se incluyen en el temario del libro.
Y por último, querría saber si toda la materia que entra en el examen no la estudian en el colegio, el profesor puede exigir a los niños que la estudien en casa? Insisto, alumnos de primero de primaria (5 y 6 años)
Gracias.

María, como en alguna ocasión he comentado en esta página, conviene que separemos “sentido común” y “legalidad” cuando hablamos de la práctica educativa diaria en colegios e institutos. En mi opinión, ambas cuestiones deberían ser tenidas en cuenta por todos cuanto formamos la comunidad educativa y actuar en consecuencia, pero no siempre ocurre así.
En este sentido, nada impide al profesor realizar tantos exámenes como considere oportuno, si considera que los exámenes son la manera más adecuada para evaluar y no solo calificar a sus alumnos. Así debería figurar en el apartado correspondiente de su programación didáctica.
¿Se pueden hacer exámenes de dos temas juntos? Sí, una vez más, si el profesor lo cree conveniente, por mucho que podamos discutir de nuevo si es lo más adecuado para que los alumnos asimilen los conceptos que se les exigen.
Respecto a si pueden o no exigir contenidos adicionales a los que incluye el libro, también he de responderte que sí. El libro de texto es, en teoría, un material más, que no el único, para que los alumnos adquieran los conocimientos que establece el currículo oficial de primaria. Los profesores pueden ayudarse de materiales complementarios al libro de texto. Lo que no podríamos hacer los profesores es considerar criterios de evaluación distintos a los establecidos en este currículo oficial, o comprobar su nivel de adquisición de conocimientos utilizando estándares de evaluación distintos a los fijados por el Ministerio de Educación y las Consejerías de Educación correspondientes en cada Comunidad.
También debo responder que sí a tu última pregunta, por mucho que me parezca alucinante, como a ti, que esta práctica se pueda realizar en estos niveles de primaria.
Creo, María, que si el tema está como me cuentas, urge que habléis con el profesor, para que os comente las razones pedagógicas que le llevan a impartir su asignatura con esa metodología. Si consideráis que la misma supone una dificultad añadida para los niños y así se lo hacéis ver, seguro que el problema tendrá solución, porque a ningún profesor nos gusta que nuestros alumnos fracasen.
Un saludo.

Hola, antes que nada:gracias por toda la información que nos proporcionas.
Mi consulta es sobre las actividades extraescolares y complementarias en la Comunidad Canaria.
Verás , en las primeras semanas del curso escolar, el equipo directivo del colegio (público)de mi hija, nos mandó una nota en la que se nos decía lo siguiente:
“Con el fin de agilizar el proceso de autorización para salidas escolares y excursiones organizadas por el Centro y para evitar llamadas de última hora, hemos decidido crear una única autorización válida para todo el curso y exclusivamente para las salidas y excursiones de un día que organiza el Centro,…Rogamos rellenen ustedes la autorización y la hagan llegar al tutor.
Para hacer frente al pago de las diferentes actividades y para evitar estar recogiendo dinero en cada una de ellas, se ha aprobado en Claustro y Consejo Escolar, un único pago de 20 euros…”

A mí, aunque me pareció “rara” esta circular(siempre se nos había pasado la información de la actividad y su coste, por escrito, una semana antes de su realización)la firmé, aunque taché el apartado referente a los 20 euros porque me parecía algo totalmente absurdo: ¿Cómo se puede pagar por algo que no se sabe lo que es?. Por otra parte,yo daba por hecho que, aún firmando este escrito, cuando llegara el momento de la excursión, tal como figura en la Orden de 15/01/2001 que regula las actividades complementarias y extraescolares en Canarias , se nos informaría detalladamente y eso, entiendo, incluiría el coste de la actividad.
Para mi asombro e indignación, una semana después el director nos convoca a los padres y madres para decirnos que:
. A partir de ahora no volveremos a recibir por escrito ninguna información. Tendremos que tener un mail o consultar la página del Centro.
. No se nos va a informar del coste de la actividades y tampoco puede decirnos cuales se harán porque todavía no ,lo sabe.
Los padres manifestaron nuestro desacuerdo , especialmente en lo referente al cobro por anticipado de actividades que no se especifican, pero, por lo que se ve , todos han acatado esta orden.
Yo, a día de hoy me he negado; de hecho, hoy mismo he presentado un escrito en la inspección y estoy a la espera de una respuesta.

La Orden de 15/01/2001 dice en su apartado 2.3: “En caso de que la actividad complementaria exija la salida del alumnado del centro y éstos sean menores de edad, se requerirá con carácter previo autorización de los padres o tutores. Una vez aprobado por la PGA, se informará a los padres de las actividades a realizar de forma que puedan autorizarlas para todo el curso escolar. No obstante lo anterior, se informará pormenorizadamente de todos los detalles antes de llevar a cabo cada una de ellas, por si procediera la revocación de la autorización, que tendrá que ser presentada por el padre, madre o tutor con la antelación suficiente que establezca el Consejo Escolar”

Mi pregunta es ésta: ¿Es legal esta actuación del director?. Quisiera revocar la autorización “única”, para todo el curso porque no se atiene a la norma… ¿Qué puedo hacer?
No se trata de estar fastidiando, ni es una cuestión de dinero, para mí es una cuestión de principios, de respeto, y yo, con esa actuación, no me siento respetada.
Gracias
Saludos

No se si servirá lo que voy a decirte María.
En la PGA se reflejan las salidas durante el año, con fechas aproximadas de las excursiones y los cursos que las hacen, esto se aprueba a principio de curso y a final de curso se presentan el éxito o no de las mismas, por lo tanto su repetición el siguiente año, las que no se han podido realizar y el motivo.
En el colegio de mis hijos, se pasa una circular a principio de curso para autorizar las salidas (si especificar ni pedir dinero) pero sólo las salidas cerca del centro, biblioteca, ayuntamiento, parque,jardines para ver el otoño…etc, unos días antes de las mismas se pasa una pequeña circular ,informando de la excursión, lugar de recogida, hora de llegada y si es necesario dinero para ella. Por supuesto si no va tu hijo, pues no la pagas y ya está. Esta medida se tomó hace unos años, pues habían papas que pagaban la excursión pero se olvidaban de la autorización para que su hijo saliera del centro(me incluyo en ellos)….a mi personalmente me tocó volver a casa corriendo, firmar la autorización y dársela al profesor en la puerta del autobús para que mi hijo pudiera ir a ella….Como te digo antes, no se pide dinero de antemano, sólo la autorización.
Creo que esa medida debe de estar reflejada en la PGA y ha tenido que ser aprobada en el Consejo Escolar de tu centro, cualquier padre que lo solicite puede leer las, para estar informado….son muy extensas pero como está separada por cursos, puedes ir a lo que te interesa directamente.
Espero que te sirva de ayuda. Un saludo

Gracias, de nuevo Juan Pedro por ayudarnos con nuestras dudas.
Y yo para no perder la costumbre tengo otra….Como ya sabes hace un par de años entré en el consejo Escolar del colegio de mis hijos, en el tiempo que he estado uno de los papas sólo ha acudido a las reuniones en 2 ocasiones…..se acaban de hacer las votaciones para la vacante de ese papa ya que caducaba su periodo en el consejo escolar y el lunes nos dirán el nuevo padre entrante….en fin, a finales del año pasado uno de los padres se fracturó la rodilla y no vino en la mitad del curso sin avisar al director…y continua sin venir. al preguntarle al director de mi centro, me dice que lo han mirado ,pero no tienen ningún reglamento interno que regule la asistencia al consejo escolar, pero que mire a ver si encuentro algo que regule en general, a todos los consejos escolares, por que se ha quedado a las puertas un papa muy interesado en entrar al consejo.
Mi pregunta es: hay algún reglamento donde ponga que en caso de no asistencia reiterada al consejo se puede sustituir por siguiente en votos???
En caso de baja larga, puede ser sustituido también????
Cada centro debe de tener un reglamento interno que regule este tipo de cosas??? y en ese caso, con aprobar esas reglar y levantar acta de las mismas sería suficiente????.
No se si pensareis que soy puñetera, pero me costó mucho entrar en el consejo escolar, me cuesta mucho asistir a las reuniones ya que tengo que movilizar a mi gente para que me recoja y lleve a los niños a las extraescolares, para poder estar ese día en el consejo…..creo que se tienen que tener ganas y no sólo calentar una silla o simplemente no asistir y ya esta. Aunque ahora no tengamos voto, si podemos estar enterados y ofrecer nuestro punto de vista….bueno ese es otro tema que me enciende…así que mejor dejo mi duda aquí y no me extiendo más.
Un saludo y muchas gracias por todo

Gracias persona “anónima 460” por tu comentario sobre el tema que planteé hace unos días.
Si hay algo que tengo claro es que en el momento que se produjo la reunión “informativa” (yo diría impositiva) no había ninguna actividad programada en la PGA, ya que el propio director dijo que todavía no se sabía qué salidas realizar, de ahí las discrepancias entre el profesorado sobre la cuantía a cobrar anticipadamente.
Para mí esta decisión y la de obligarnos a consultar la página del centro, tener un ordenador o un móvil con el fin de no mandar ningún escrito son totalmente ilegales. He denunciado en Inspección todo esto y, a día de hoy, no me han contestado.

Me indigna que un centro PÚBLICO haga estas cosas y pienso que si actúan así es porque saben perfectamente que la gente, por miedo o vergüenza a ser calificadas de “conflictivas”,acatan todo lo que se les dice (aunque por detrás muestren su enfado).
María

María, creo que tú misma planteas la pregunta y la respuesta. Estoy totalmente de acuerdo con tu reflexión, no se os puede obligar a firmar autorizaciones para actividades extraescolares que ni se han programado ni se sabe si se realizarán o no, que no están aprobadas, por tanto, por ningún órgano de dirección, coordinación o representación del centro.
Mucho más absurdo me parece todavía que se os exija un pago por adelantado para estas actividades de las que todo se desconoce: fecha de la posible realización, objetivo, duración, profesorado acompañante y, por supuesto, coste real de las mismas.
No es de recibo, por otra parte, que no se os informe a las familias con detalle cuando la actividad se conozca y por fin se vaya a realizar. No se os puede privar de ese derecho que tenéis a conocer qué, cuándo, porqué, dónde, con quién van a salir vuestros hijos del colegio y cuánto os va a costar.
Está bien que la actividad se publique en la web del centro, pero ni todas las familias tienen conexión a internet ni se les puede obligar a que compren un ordenador, contraten adsl y visiten la página del colegio todos los días para estar enterados de las excursiones que vayan a realizar sus hijos. El derecho a la información de las familias no se garantiza de esa manera. Y la orden que citas deja muy claro que este derecho ha de respetarse y cómo ha de hacerse.
Creo que has hecho lo que toca, comentarlo primero en el colegio y, una vez que no has recibido respuesta satisfactoria, hacer llegar tu queja a la inspección educativa, que resolverá sobre la cuestión. Convendría ahora que no esperaras sin más la respuesta de la inspección, que a lo mejor tiene temas “más importantes” que resolver, sino que llamaras o incluso te dejaras caer por ese servicio de vez en cuando, para interesarte por la marcha de tu reclamación. Convendría también que comentaras la cuestión con otros padres y madres, que llevarais el tema a una reunión de la AMPA, incluso que vuestros representantes en el consejo escolar de centro se interesaran y volvieran a analizar el caso en una próxima reunión que celebren.
María, me gustaría que me comentaras la respuesta de la inspección cuando se produzca. Tengo curiosidad, aunque creo que no va a negarte una parte de razón y pedirá al colegio que modifique su postura de alguna manera.
Gracias,”anónima”, cuya presencia en esta página agradezco, por tu comentario respecto a este tema. Muy acertado.

Anónimo, me parece en primer lugar alucinante que el director de un colegio delegue en una madre o padre la búsqueda de información respecto al reglamento que rige en su colegio. Ante la duda, tendría que ser él -o ella-, máximo responsable del colegio, quien buscara esta información y la ofreciera a la comunidad, para aclarar sus dudas.
La última resolución que regula la elección de la parte que corresponda de miembros del consejo escolar de centro puedes consultarla en este enlace: http://www.docv.gva.es/datos/2015/09/28/pdf/2015_7883.pdf
Te interesa conocer el artículo 64.3.del del Decreto 233/1997 que aprueba el Reglamento orgánico y funcional de las escuelas de infantil y colegios de primaria:
“Las vacantes que se produzcan durante el mandato del consejo escolar, sin perjuicio de lo previsto en el punto 2 de este mismo artículo, serán cubiertas según prevé el artículo 54 de este Reglamento. En caso de que no hubieran más candidatos para cubrir las vacantes, éstas quedarían sin cubrir hasta la renovación parcial del consejo escolar. No obstante lo anterior, los miembros que han concluido su mandato, continuarán en funciones hasta la toma de posesión de los miembros que deban sucederles”.
Y el artículo 54 del mismo Reglamento, que establece:
“En previsión de sustituciones futuras de los candidatos proclamados, se hará constar en el acta los nombres de todos los candidatos que han obtenido votos, así como el número de votos que han obtenido”.
De acuerdo con este Decreto, cualquier miembro del consejo escolar que renuncie a su puesto por una causa justificada, o que deje de formar parte del mismo porque ya no sea padre o madre de alumno del centro, puede ser sustituido por el candidato que hubiera obtenido más votos y no hubiera sido elegido en las elecciones en las que ese representante que ahora causa baja fue elegido. Esta sustitución será válida hasta el momento en que se celebren nuevas elecciones para renovar la mitad de candidatos en la que estuviera incluido el candidato al que suple.
Pero si el “candidato absentista” no renuncia a su puesto, o si no hubiera más candidatos que pudieran suplir al que ya no forma parte del consejo en la lista que se presentó a las elecciones, el sector de los padres y madres tendría que continuar con los miembros que le queden hasta las próximas elecciones, aunque no completen la totalidad de los que le corresponden.
Un saludo y gracias por tu colaboración en la respuesta a otros comentarios.

Agradecería si alguien me pudiera informar si se puede hacer examen durante el horario de recreo en primaria.Un saludo

Buenos días, he revisado los comentarios pero no logro encontrar un caso como el mío y la red se me resiste a la localización de normativas al respecto.
En el colegio de mi hijo de 5 años, no hay nadie en la puerta para evitar “fugas”. Se abre el colegio y la puerta queda abierta. La disposición física del centro es : a la entrada, a la izquierda P3, en frente de la puerta P4 y atravesando P4, se encuentra P5. El caso es que en dos ocasiones mi hijo se les ha escapado a la calle, una de ellas la medio cruzó en mi busca.¿Hay alguna normativa que obligue al colegio a apostar alguien en la puerta hasta la hora del cierre?
Gracias

Mónica, si repetamos la letra de -y, con seguridad, también el espíritu- del DECRETO 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la educación primaria en la Comunitat Valenciana, esta práctica no debería permitirse, si la misma conlleva la privación del deerecho a 30 minutos de descanso del que ha de disponer el alumnado a lo largo de la mañana. En este enlace puedes consultar el documento, del que te interesa leer el artículo 5 y siguientes: http://bit.ly/1NTD3sh
Este es el decreto para la Comunidad Valenciana, pero si escribes desde otra comunidad autónoma, te recomiendo que busques en google el mismo decreto sobre currículo de primaria de tu comunidad, en el que igualmente se establecerá el criterio que comento.

Hola, Juan Pedro. Soy padre de una niña de 3º primaria que estudia en un colegio público. Tengo duda sobre si es legal que puedan tener exámenes sorpresa en ese curso, ya que hay gente que dice que si y otra que no.
Muchas Gracias.

Rafael, como ya he comentado en alguna ocasión en esta página, es el profesorado quien decide qué instrumentos de evaluación utiliza y cuál es la manera adecuada en que los emplea, para comprobar la evolución del alumnado y para asegurarse de que alcanza los objetivos propuestos. Por tanto, no te quepa duda, es legal, puesto que así lo especificará, además, el profesor o profesora en su programación didáctica y en el apartado correspondiente de la programación de cada una de las unidades didácticas del curso.
Otra cosa bien distinta es que pueda parecernos más o menos conveniente, mejor o peor sistema, pero esa es una cuestión diferente.
Saludos

Hola buenos días, tengo una consulta. Mi hija tiene tres años y en su cole organizan excursiones extraescolares.mi pregunta es, si yo no autorizó q mi hija.vaya a la excursión, se queda en casa sin cole? Es q es a nivel centro y se van todos. No.tiene derecho a ir a clase?

Silvia, dos aspectos a considerar:
1. Recuerda que la educación infantil no es obligatoria, por tanto, la cuestión que planteas no tiene porqué resolverse de la misma manera que se resolvería si se tratara de una alumna de primaria, obligada por ley a asistir al colegio.
2. Si, como señalas, todos los alumnos y alumnas de la etapa realizan la actividad extraescolar, es muy probable que también los profesores y profesoras de infantil tengan que acompañarlos. Tu hija pasaría el día junto a alumnos de primaria, mayores que ella, con los que habitualmente no se relaciona en el centro y atendida por profesores que ni la conocen -al menos pedagógicamente hablando- ni sabrán qué trabajo proponerle. Será un día de guardería para ella, no de colegio. Personalmente, esta manera de entender el colegio no es la que más me gusta.
En cualquier caso, seguro que el centro ha previsto esta circunstancia y, con toda seguridad, la solución estará recogida en el reglamento de régimen interno del mismo. Este será el criterio que aplicarán los profesores y por el que deberías preguntar en tu colegio.

Hola buenos días acabó de conocer este blog..os espongo mi caso, tengo una hija qe está en 2de primaria,me trasladó de casa por motivos personales sin salir de la comunidad Valenciana,mi problema es que yo vengo de otra comunidad autónoma por un caso de violencia dé género,es obligatorio en este caso la firma del padre para el cambio de colegio???o simplemente se pone en conocimiento del juzgado y lo informan del nuevo centro..yo tengo guardia y custodia ya qe de donde vengo no se necesita dar la patria protestal por caso de violencia.perdonar las faltas de ortografía soy nueva en esto….espero una respuesta ya qe no se qe más hacer para qe me den la baja además la niña y yo estamos empadronadas en otro sitio donde se supone qe tendríamos que residir desde hace meses dado qe pago dos alquileres esperando la baja para poder empezar una nueva vida..muchas gracias por atenderme .espero una respuesta por favor

Hola buenos días, tengo una duda y me gustaría consultársela. Mi primo cursa tercero de primaria, y lleva todas las tareas y los examenes al día y aprobados, pero su profesora nos dijo ayer que iba a hacer al niño repetir porque era inmaduro. Siguiendo lo que dice la ley, ¿Ella podría hacer al niño repetir por inmadurez? Teniendo en cuenta que el niño cursa tercero de primaria.
Gracias

Hola Juan Pedro
Te quería hacer una consulta . Estoy haciendo una programación de infantil y no sé si tengo que poner las competencias básicas, no las encuentro en la ley LOE ni LOMCE y he visto que en algunos sitios pone que son solo para Primaria, pero en otros documentos si aparecen. Te agradecería si me pudieras resolver esta duda .
Gracias

Buenas m gustaria sabee cuando da las notas alos niños de 5 años de infantil en el colegio mosaico de santiponce .

Hola, me llamo Elena y quería consultar sobre las calificaciones de primaria, ya que uno de mis hijos cursa 1º de primaria pero no hacen exámenes de todas las asignaturas, solamente de algunas de ellas, pero la nota de los exámenes solamente se reflejan en un 40% de la nota final, por lo tanto por más sobresalientes que saque en los exámenes no se refleja el esfuerzo en la nota final, ya que se tiene en cuenta la participación en clase, los deberes hechos, la puntualidad…, que suman un 60%. Mi pregunta es si la maestra puede darle el porcentaje que ella estime conveniente a cada parte de la nota o si viene estipulado un mínimo para cada campo que forme la nota final, es decir, es legal la aplicación del 40% de la nota del examen a la nota final? Y puede no hacer exámenes de algunas asignaturas como naturales o sociales y el 40% de esa nota repartirlo en otros ámbitos?
Gracias de antemano.

Hola! Me gustaría saber dónde puedo encontrar la ley de funcionariado en la que se recoge que la antigüedad de un docente en un centro escolar le da prioridad a la hora de escoger tutorias. Gracias

Buenos días, me gustaría saber sí los exámenes trimestrales y globales, son obligatorios y si se hacen en todos los colegios de una misma comunidad… porque mi hija va a un colegio concertado de Madrid. Y les obligan hacer trimestrales y globales desde 3° de primaria. Con la excusa de que les dicen que es que les obligan…. pero yo he hablado con mamás de otros colegios y ellos no los hacen. Muchas gracias de antemano y espero tener pronto respuesta.

Hola. Me gustaría saber dónde puedo encontrar la ley que rige la repetición del curso de 2º de primaria, me parece muy mal que niños de esas edades repitan curso, donde se encuentra la teoría de enseñanza individualiza, enseñanza inclusiva e integradora…. no sé que criterios se usan para determinar que un niño de esa edad no esté a la altura de sus demás compañeros. Muchas gracias.

Alguien, nadie obliga al profesorado a hacer exámenes trimestrales ni globales ni de ningún tipo. Los exámenes son un instrumento más de evaluación, pero son los centros quienes acuerdan qué instrumentos utilizarán para evaluar. Podría evaluarse perfectamente a un alumno sin necesidad de realizar ningún examen. Los exámenes suelen emplearse más para calificar que para evaluar.

Vanesa, no sé desde dónde escribes y es importante, porque las comunidades autónomas tienen transferidas las competencias sobre educación y regulan determinados aspectos de la misma de acuerdo a criterios propios. No obstante, existe una normativa estatal que todas las comunidades deben respetar, aunque luego la desarrollen de acuerdo a sus características (lingüística, por ejemplo). En este sentido, te interesa leer el enlace que te adjunto; en concreto y por lo que se refiere a la evaluación y promoción del alumnado, los artículos 11 y 12, al principio del mismo. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Elena, es totalmente legal que el profesorado establezca esos porcentajes que comentas, es decir, que para evaluar al alumnado se consideren diferentes criterios, no solo el de la nota de los exámenes. Es muy posible que en cada centro estos criterios varíen, ya que son acuerdos que adoptan los profesores y profesoras; desde luego, estos acuerdos se adoptan por consenso, deberían ser comunes a todos ellos y y estar registrados en los correspondientes documentos de centro, para evitar arbitrariedades y agravios. Por cierto, las familias tienen todo el derecho a conocerlos.
Respecto a tu segunda pregunta, sí, la maestra puede evaluar a los alumnos y alumnas sin necesidad de realizar exámenes, es decir, utilizando otros instrumentos de evaluación. En ese caso, claro que todo el porcentaje se aplicaría a otros conceptos que ella considerara relevantes.

Juan, siento no poder responder a tu pregunta. Es una cuestión sobre la que deberías informarte directamente en el centro.

Fany, el término competencias básicas está referido solo a las etapas de primaria y secundaria (con la LOMCE, competencias clave o simplemente competencias), por tanto, no es necesario contemplarlo en educación infantil.

Buenos días Juan Pedro,
Desde un centro de primaria público y bilingüe (inglés) de Aragón, se nos pretende imponer un viaje fin de curso a Londres de 5 días, con un coste exagerado para las familias (unos 1000€). Hemos solicitado alternativas al equipo de dirección, pero éste se niega a recibirnos; ni que decir tiene que tampoco atienden las alternativas que les proponemos. Hemos expresado nuestra queja al AMPA del centro para que se traslade al consejo escolar, pero se nos ha comunicado que el AMPA apoya la decisión del centro y no va a presentar queja en el consejo.
Mis preguntas son varias:
1- ¿tenemos derecho a que se nos escuche?
2- ¿podemos solicitar legalmente que se nos presenten otros presupuestos?
3- si todo esto fallase, ¿a dónde podríamos dirigirnos para ser escuchados?

Muchas gracias de antemano por tu atención y consejo,

Arelei, debo decir en primer lugar que lo que cuentas en la exposición del tema ya me parece alucinante, tratándose de un centro público. No entiendo qué hace el equipo directivo organizando un viaje de fin de curso. No es que no pueda hacerlo, pero habitualmente es una cuestión de la que se ocupan las asociaciones de alumnos, las AMPAS o, directamente, el tutor o tutora en colaboración con alguno de los anteriores, ya que se trata de una actividad voluntaria, no de obligado cumplimiento o realización en el centro.
Pero, contestando a tus preguntas:
1. Supongo que te refieres a una representación de madres y padres que no estáis de acuerdo con el viaje planteado ¿Tenéis derecho a que se os escuche? Siempre. Si no se hace, presentad una solicitud de entrevista con la dirección por escrito, con registro de entrada en la administración del centro, en la que expongáis los motivos de la misma y los temas que deseáis tratar. Evitad siempre los malos modos.
Si no se os responde, acudid a inspección a plantear la cuestión. Explicáis que no se os quiere atender y los motivos por los que queréis hablar con la dirección.
2. Por supuesto, si vais a realizar una inversión tan importante tenéis derecho (yo diría que tenéis la obligación) de comparar diferentes opciones.
3. No tendría que haber más problema para tratar la cuetión, si seguís los trámites reglamentarios.
a) Hablad con los tutores o tutoras de vuestros hijos, para ver por qué se organiza el viaje desde dirección y no desde otra instancia.
b) Si lo organiza la dirección, solicitad esa entrevista por escrito con registro de entrada.
c) Solicitad una entrevista con el inspector o la inspectora de educación que tenga asignado vuestro centro.
Si sois miembros de la AMPA, deberíais solicitar a vuestros representantes en el consejo escolar que lleven al mismo vuestra propuesta. En cualquier caso, pensad que:
1. Estamos hablando de una actividad no obligatoria, por lo que, al final, siempre os podrían decir que, si no queréis realizar ese viaje, no participéis. Por muy incorrecto y desagradable que os pudiera resultar.
2. En los centros educativos pueden existir varias AMPAS, no tiene por qué haber solo una. Lo digo por si sois un grupo suficientemente importante, decidís no consentir imposiciones ni tiranías y os animáis a constituir otra AMPA.

Buenas, mi consulta es sobre el seguro escolar, mis hijos van a primaria en un colegio concertado y nos dicen que los niños que no paguen el seguro escolar no iran a las excursiones, les he.comentado que yo tengo un seguro de viaje que cubre muchas mas contingencias y que no.voy a pagar 2 veces lp mismo, aun así ¿podrían impedir que mis hijos fueran a las excursiones?

Hola, me gustaría saber qué normativa o reglamento hay para recoger a los niños de primaria de los colegios, a que se le puede obligar al colegio, mi hija sale de la valla y hay un profesor que ni mira ni me ha visto ni me conoce… Y ella o cualquier otro niño pueden salir sin ningún impedimento. Que puedo exigir en el colegio?

Buenos dias Juan Pedro necesitaria saber cuantas horas digamos cubiertas por la generalitat valenciana tienen derechos los alumnos de infantil y secundaria a recibir me refiero a horas totales semanales. ya que me dicen en el cole que es concertado que hay que pagar una hora mas cuando ellos realizan 25 horas semanales

saludos

Diego

HOLA BUENOS DIAS TENGO UN PEKE DE 2 PRIMARIA. POR DESGRACIAS UNA VEZ MAS CAMBIO DE MAESTRA QUE SI MANERAS SON A GRITOS Y PITITOS Y CASTIGOS Y. NO ES DEFENDER A MI HIJO ES SENTIDO COMUN YA QUE NINGUN NIÑO DE LA CLASE QUIERE IR A COLE POR LAS MAÑANA Y ACABAMOS DE EMPEZAR EL CURSO. COMO PUEDO HACER SE PUEDE CAMBIAR DE CLASE O EXIGIR UN CAMBIO DE MAESTRA. ELLA TIENE MALLAS MANERAS HASTA CON LAS MADRES .

Me gustaria saber si en un colegio concertado si quitan profesorado para ir a las excursiones pueden pedir a los padres que vayan y que responsabilidad tienen sobre los niños. Gracias.

Buenas noches,quisiera saber si la conselleria de educacion a establecido unas normas respecto a los niños que se quedan a comedor,en el que en esas horas no pueden hacer juegos como jugar al futbol,correr o los juegos que ellos realicen para desconectar un poco de las horas lectivas,ni poder hacer uso de la biblioteca para adelantar deberes.
Un saludo
Reme

Lydia, los alumnos y alumnas de educación infantil y primaria no están obligados a contratar un seguro escolar. Como muy bien comentas, tu seguro cubriría cualquier contingencia que pudiera producirse. El colegio no debería impedir que tus hijos participen en cualquier actividad por el hecho de no contratar ese seguro que tú no tienes la obligación de contratar.

María, el artículo 1903 del Código Civil establece que la responsabilidad del colegio existirá durante los periodos de tiempo en que los menores se hallen bajo el control o vigilancia del profesorado del Centro, realizando actividades escolares o extraescolares y complementarias.
Por otra parte, el Tribunal Supremo, a través de sentencias diferentes, mantiene que la responsabilidad empieza para el centro docente desde el momento de la entrada en el mismo, y que se extiende hasta la salida, pero luego decide en cada caso concreto en función de las circunstancias, habiéndose referido en algunas ocasiones a la flexibilidad con la que se ha de considerar cada caso concreto.
Es un tema peliagudo, desde luego, y se han producido sentencias en ocasiones contradictorias al respecto. Los colegios, a través de su reglamento de régimen interno, establecen normas sobre atención del alumnado en momentos de entrada y salida del centro, así como respecto a la manera de actuar por parte del profesorado y las familias en estos periodos. Tal vez deberías informarte de las normas acordadas por tu centro respecto a esta cuestión y, si no existieran, habría que impulsar alguna iniciativa para que se discutieran, se acordaran y quedaran claras, para que todos supiérais a qué ateneros.

Diego, aunque sin ánimo de enredar y malmeter en este asunto, seguro que tú mismo sabes que los colegios concertados son, al fin y al cabo, empresas que, aunque con una finalidad educativa que no dudo, intentan, como cualquier otra empresa, rentabilizar su actividad y obtener beneficios. Son centros financiados con dinero público y, por tanto, las familias que matriculáis a vuestros hijos en los mismos no tendríais por qué pagar un euro más de lo que se pueda pagar en un colegio público. Tampoco existe obligación alguna por parte de las familias de contratar ni pagar horas extra que no corresponden a sesiones reglamentadas que contempla el currículo de infantil, primaria o secundaria.
En este enlace encontrarás la normativa sobre el funcionamiento de los centros. En el punto 2.2 figura lo relativo al horario general del centro. http://www.docv.gva.es/datos/2016/07/12/pdf/2016_5286.pdf
Las horas de permanencia del alumnado en el centro son 25, pero, en caso de duda, es conveniente elevar la queja a la inspección educativa.

Andrea, la administración educativa de cada Comunidad Autónoma es la encargada de establecer los criterios y procesos de adscripción del profesorado a los centros. Es esa misma administración quien decide respecto a la idoneidad o no del profesorado para continuar en su puesto de trabajo, en el caso de que hubiera alguna queja fundada que las familias, el alumnado o el propio profesorado del centro hiciera llegar a la inspección educativa.
No obstante, mi consejo es que este tipo de cuestiones se intenten solucionar mediante el diálogo. Estoy seguro de que la maestra desea lo mejor para sus alumnos, de la misma manera que las familias deseamos también lo mejor para nuestros hijos.

María Dolores, el colegio puede pedir a los padres que acompañen a los profesores en la realización de actividades fuera del centro, pero si la actividad está organizada por el profesorado del colegio y no por la AMPA, los padres no tienen obligación de participar en la misma ni serán responsables de cualquier problema que surja, ya que no son ellos los organizadores.

Reme, desde luego que la Consellería (supongo que te refieres a la Comunidad Valenciana) tiene establecidas normas para el funcionamiento del comedor escolar, pero no van en el sentido que comentas, sino más bien todo lo contrario; de hecho, lo que se pretende es que el colegio se involucre en el funcionamiento del comedor y exige que se elabore un plan anual de comedor de centro que recoja la atención que se ofrece a los alumnos en ese tiempo. Puedes verlo en la ORDEN 47/2010, de 28 de mayo, de la Conselleria de Educación, por la que se regula el servicio de comedor escolar en los centros educativos no universitarios de titularidad de la Generalitat. [2010/6362] (DOCV núm. 6283 de 07.06.2010).

Hola, buenos días. Mi pregunta es referente a la anterior que realizó Reme. Es un colegio público de la CV. En septiembre como todos los años realizan una reunión a los padres cuyos alumnos ingresan por primera vez al comedor. En aquella nota, que sí nos dieron a todos los padres, se invitaba a ver las instalaciones y explicar el funcionamiento del mismo. En este cole también está pasando lo mismo, los niños después de comer han de ir con un monitor que les hace una actividad determinada, no pueden realizar juegos libres, por su cuenta y sí por suerte te dejan subir a la biblioteca a realizar tareas has de estar todo el tiempo allí, si terminas en diez minutos como si tardas 25, no pueden bajar al patio y jugar o disfrutar de su tiempo. Después de las quejas, que considero oportunas, ayer recibimos una nueva nota en la que literalmente nos dice. “Después de la reunión del 29 de septiempre donde se presentó el nuevo proyecto de comedor….” Un nuevo proyecto que supongo que conocerá el AMPA y poco más. Una reunión en la que se nos decía a los demás padres que no era necesaria nuestra asistencia.¿ Se puede realizar este tipo de proyectos y ponerlos en marcha así sin más? ¿Han de ser refrendados por consejo escolar?¿Es obligatorio que se nos informe?
Gracias y perdonar por el testamento. Patricia

Hola Juan Pedro,

En la APA de mi colegio ha dimitido el presidente y hay algunos otros miembros que también quieren hacerlo y otros no. Su idea es forzar unas nuevas elecciones antes de terminar los cuatro años.
Me gustaría saber si hay alguna ley o decreto en Aragón que recoja cuantos miembros deben estar como mínimo formando parte de la APA, si los que quedan pueden continuar con su labor aunque dimita el presidente y vicepresidente y cuales son los siguientes pasos a dar.
Muchas gracias.

Patricia, “el equipo directivo coordina la elaboración y es responsable de la redacción del proyecto educativo del centro y sus modificaciones, de acuerdo con las directrices establecidas por el consejo escolar y con las propuestas realizadas por el claustro, la asociación de madres y padres de alumnos y el consejo de delegados de alumnos. El proyecto educativo será aprobado por el director o directora del centro según establece la normativa vigente”, según señala la resolución 2 de julio de 2016, en la que se dictan instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros.
En ese proyecto educativo que todos los centros deben elaborar y revisar periódicamente, para adaptarlo a los posibles cambios que se produzcan en el mismo, se debe incluir el proyecto educativo de comedor escolar.
Todo lo relativo al funcionamiento del comedor escolar lo encontrarás en estos dos enlaces que te adunto. Según el artículo 8, apartado 2.2. de la orden 53/2012, que es la primera que deberías consultar, http://www.dogv.gva.es/datos/2012/08/13/pdf/2012_7958.pdf, es el consejo escolar de centro quien aprueba el proyecto educativo de comedor escolar.
Importante también que consultes la Orden 43/2016, de 3 de agosto, que introduce modificaciones en la orden anterior.

Gracias, has sido de gran ayuda

Nuria, las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos se rigen por estatutos que ellas mismas elaboran y aprueban. En esos estatutos debería señalarse el procedimiento de elección, sustitución de miembros y demás cuestiones que planteas en tu consulta.
Por tanto, si la AMPA de tu colegio está debidamente legalizada (inscrita en el registro de asociaciones, etc.), seguro que en sus estatutos figurarán, entre otras cuestiones, los fines, el domicilio social, patrimonio fundacional y recursos económicos, procedimiento de admisión de socios, derechos y deberes de los socios, etc. Y también, la composición de la Junta Directiva y el sistema de elección y sustitución de los miembros de la misma: presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, vocales, etc.

Te adjunto el enlace al Real Decreto 1533/1986, que regula las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos:
http://www.aragon.es/estaticos/GobiernoAragon/Departamentos/PoliticaTerritorialInterior/Areas/03_Asociaciones_Fundaciones_Colegios_profesionales/01_Asociaciones/Normativa/7%20Real%20decreto%201533%201986.pdf

También puedes consultar en este enlace la página de la Federación de Padres y Madres de Alumnos de Aragón donde, con seguridad, te encontrarás y te ofrecerán toda la información que necesites al respecto. https://www.boe.es/boe/dias/1996/02/20/pdfs/A06061-06074.pdf

Hola… me ha encantado llegar a este blog y lo resolutivas que son tus respuestas…
Tengo una duda… el colegio de mi niña de 5 años, público, tiene el comedor y las actividades extraescolares dirigidas por el anpa (nais e pais= madres y padres), a través de una empresa “Axiña”. Está convocada una huelga en contra de la prueba de la reválida (desconozco bastante el tema desde la ignorancia de mamá de niña pequeña), el problema está en que sugieren que al secundar la huelga, ese día no vaya a haber servicio de comedor ni actividades (gestionado de alguna manera por una empresa privada) y cargándose la conciliación que,en mi caso me resulta muy complicado renunciar ese día a ella.
Resumo, ¿pueden hacerlo? ¿no es la huelga un derecho individual y no una obligación grupal? ¿pueden no atender a mi hija ese día?
En el cole tiene q haber unos servicios mínimos… ¿no debería la empresa del comedor funcionar a parte de la huelga?
No sé si se me entiende mi duda… lo siento y gracias de antemano

Hola Juan Pedro, en el colegio de mis hijos a principio de curso nos entregan unos hojas con los objetivos del curso y cómo se evalua la asignatura por porcentajes, tanto vale el control, tanto la libreta, los trabajos etc, al final pone que tienes que firmarlo, se supone como que te has enterado. No he firmado ninguno ya que hay puntos que no me parecen justos, me doy por enterada, pero el otro día a mi hijo lo dejaron sin patio por no llevarlos firmados….hasta que punto estoy obligada a ello y si esto puede perjudicar a la hora de protestar por alguna nota. gracias

Buenos días, en las clases de 1º y 2º de primaria del colegio de mis hijos hace un calor horrible el verano y un muchísimo frío en invierno, lleva el ampa muchos años para que se haga algo al respecto y lo único que han consentido ha sido un mini ventilador que mueve el aire caliente y un radiadior de una placa junto al profesor. ¿podemos los padres pedir alguna prueba de humedad o calor para que el colegio haga algo al respecto?
Felicidades por tu blog

Estefanía, cualquier entidad puede solidarizarse con las reividincaciones de un colectivo, esté o no relacionada directamente con ese colectivo concreto al que decide apoyar. En el caso de los empleados y empleadas del comedor escolar la relación con el profesorado y el alumnado que protesta por la imposición de la LOMCE y sus reválidas es evidente, ya que también afectarán a la etapa de primaria.
Dicho esto, tienes razón en que nadie puede ser obligado a realizar una huelga y en que los usuarios de cualquier servicio tienen derecho a que se establezcan unos servicios mínimos que deberían respetarse y garantizarían la continuidad del mismo, aunque con las limitaciones e inconvenientes que comporta el hecho de que dejen de prestarlo los trabajadores que secunden la huelga.
Estos servicios mínimos serán fijados, con seguridad, por las autoridades competentes. El comedor funcionará -o debería hacerlo-, pero con los condicionantes de la falta de personal que afectarán probablemente a la calidad del servicio en esos días de huelga.

Lau, no estás obligada a firmar nada, si no quieres. La firma de un folleto informativo como el que comentas es, en todo caso, una medida que el colegio puede utilizar para justificar que se te ha enviado una información, que la has leído y quedas enterada de la misma. Pero nada más.
Me parece una auténtica aberración, una medida injustificable, que castiguen a los niños porque sus padres no han firmado una hoja informativa.
Podías solicitar una copia del reglamento de régimen interno del centro para comprobar si esta medida se contempla o no el mismo. En el apartado correspondiente debería señalarse que el hecho de que los padres no firmen una nota informativa se considera una falta y se debería indicar, al tiempo, la sanción que la misma comporta para los niños. Sincerametne, no creo que algo así figure en ningún reglamento.

Laura, la respuesta es sí. Como sabes, la legislación laboral señala un límite de temperatura -27ºC- traspasado el cual se debe evitar el trabajo en lugares cerrados. En la Comunidad Valenciana, por ejemplo, inspectores del INVASSAT se encargarían de realizar una comprobación oficial de la temperatura en las aulas. Este curso, además, la Consellería de Educación ha remitido a los centros educativos unas instrucciones para actuar en caso de elevadas temperaturas. En ellas, además de señalar una serie de recomendaciones a seguir, se establece que 30ºC de temperatura a la sombra y 70% de humedad supone un riesgo importante para la salud. En este caso, se ofrece la posibilidad de comunicar esta circunstancia al jefe o jefa de protección civil de la localidad, y ellos tienen la potestad de suspender la actividad académica.

Hola Juan Pedro: mi consulta versa sobre la recogida de los niños a la salida del colegio. Este año en el colegio de mis hijas, en Galicia, se ha establecido la norma de que los niños tienen que ser recogidos por un adulto autorizado.
La polémica se ha generado con los alumnos de 6 de Primaria. Algunos padres consideran que ya están preparados para regresar solos a casa y están dispuestos a firmar una autorización al centro para ello. Se argumenta además, que el próximo año, cuando pasen a 1º ESO tendrán que ir solos a sus centros, que normalmente estarán más lejanos, y de este modo, se van “entrenando” este año.
El colegio se niega a dejar salir solos a los niños aún con autorización de los padres.
¿Es esto correcto? ¿Qué normativa hay al respecto? Muchas gracias por adelantado

Javier, como ya se ha comentado en alguna ocasión, el profesorado es responsable de los niños durante su permanencia obligada en el colegio, por tanto, en horario lectivo es necesario que las familias, o algún adulto en quien deleguen, los recojan si han de salir del colegio por cualquier motivo justificado. Una vez finalizado el horario de clases, sin embargo, todo depende del acuerdo al que se haya llegado en el Consejo Escolar de Centro, acuerdo que debe figurar en el Reglamento de Régimen Interno. Yo no vería ningún problema en que los niños y niñas de sexto volvieran solos a casa si la familia lo autoriza de manera clara y adecuada, pero esto es algo que cada colegio regula de la manera que considera conveniente.
Por tanto, a tu pregunta sobre si es correcto que se haga así en el colegio de tus hijas, la respuesta es sí, siempre que se haya aprobado en Consejo Escolar y la medida figure en el RRI. Esa es la normativa válida respecto al tema que planteas. Todos los acuerdos del Consejo Escolar pueden, sin embargo, discutirse y modificarse, si se presentan otras propuestas y se aprueban.

Javier, como ya se ha comentado en alguna ocasión, el profesorado es responsable de los niños durante su permanencia obligada en el colegio, por tanto, en horario lectivo es necesario que las familias, o algún adulto en quien deleguen, los recojan si han de salir del colegio por cualquier motivo justificado. Una vez finalizado el horario de clases, sin embargo, todo depende del acuerdo al que se haya llegado en el Consejo Escolar de Centro, acuerdo que debe figurar en el Reglamento de Régimen Interno. Yo no vería ningún problema en que los niños y niñas de sexto volvieran solos a casa si la familia lo autoriza de manera clara y adecuada, pero esto es algo que cada colegio regula de la manera que considera conveniente.
Por tanto, a tu pregunta sobre si es correcto que se haga así en el colegio de tus hijas, la respuesta es sí, siempre que se haya aprobado en Consejo Escolar y la medida figure en el RRI. Esa es la normativa válida respecto al tema que planteas. Todos los acuerdos del Consejo Escolar pueden, sin embargo, discutirse y modificarse, si se presentan otras propuestas y se aprueban.

Hola Juan Pedro, gracias por tu rápida respuesta. Creo que me has apuntado la clave de la cuestión: la decisión no fue tomada en Consejo Escolar, sino por la Dirección del centro (directora, subdirector y jefe de estudios, creo). Como podrás imaginar está siendo muy polémica, pues muchos padres, por circunstancias familiares o por una decisión tomada en el seno familiar, quieren y piden que sus hijos de 6º Primaria puedan volver solos a su casa, presentando si es necesario una autorización escrita.
La Directora motiva su decisión en las posibles responsabilidades legales del colegio y el profesorado. Entiende que el colegio incurriría en algún tipo de responsabilidad dejando salir solos a los niños a la finalización de las clases, incluso disponiendo autorización paterna.

Hola,
Me gustaría saber si hay alguna normativa respecto a informar al grupo clase de que uno de los compañeros tiene autismo, concretamente Asperger.
El profesor puede hacer uso de esta información, debe pedir permiso a la familia o puede tomar la iniciativa al respecto.
Muchas gracias.

Hola buenas noches quería saber si es legal dejar a un niño de 5 años sin ir a una excursión solo argumentando que tiene mal comportamiento gracias

Eva, más que una normativa legal específica y diferenciada al respecto, existe una responsabilidad ética, un compromiso de respeto hacia los alumnos, que ha de guiar las actuaciones de los profesores.
El Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias del Estado Español tiene establecido un Código Deontológico de la Profesión Docente,que debería ser asumido y aceptado por cuantos ejercemos esta profesión; esto es,maestros de Educación Infantil, maestros de
Educación Primaria, profesores Enseñanza Secundaria, así como cuantos desarrollen una función educativa y docente en centros de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria y de Formación Profesional.
En este Código Deontológico se establece que los profesionales docentes debemos “Guardar el secreto profesional en relación con los datos personales del alumnado de que se disponga en el ejercicio profesional de la docencia”.
Personalmente creo, sin embargo, que en determinadas circunstancias y siempre guiados por un objetivo pedagógico, de inclusión y aceptación de un alumno concreto en clase, o apoyo a un programa específico en el que se pretenda involucrar a sus compañeros de grupo en la mejora del rendimiento y actitud del alumno, el profesor puede utilizar información médica, psicológica o de otro tipo y compartirla con el resto del grupo, contando siempre con la colaboración y aceptación de la familia y los equipos de orientación y pedagógicos del centro.

Beatriz, como tantas otras veces he comentado en esta página, todo depende de que la medida esté o no recogida en el reglamento de régimen interno del centro, que debe estar aprobado por el Consejo Escolar de Centro y por el órgano competente de la administración educativa de la Comunidad a la que pertenezca el mismo.
Si el colegio tiene establecida esta actuación, como medida correctora o sancionadora de comportamientos inadecuados de los alumnos, entonces es legal.

Buenas tardes

Si a un alumno le sienta mal la comida del comedor se puede solicitar llevarla de casa pagando la parte proporcional del servicio de comedor por calentar la comida monitores y demás
Gracias por la página

Hola 514 | Eva respecto a tu pregunta, ya que mi hijo también es Asperger, comentarte que en ningún momento pueden o deben informar a nadie incluida la clase de tu hijo de su diagnóstico si tú no has dado el permiso para ello. También como consejo te diría que hay que tener muy pendiente las edades de los niños de su clase, el carácter de estos como grupo y cómo contarlo. Se puede explicar para varios cursos (el suyo y el inferior por ejemplo)con un cuento o película para que entiendan mejor,( ya que incluso a los mayores les cuesta quedarse con lo que significa y suelen pensar en lo que no es) sin decir el nombre de nadie. Espero que todo salga bien. Un saludo

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