Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 17 marzo 2011
Sentado frente al tutor escuchaba incrédulo el relato de los hechos que habían motivado la apertura del expediente a su hijo. Leía aquellos partes de amonestación que el profesor le mostraba y no salía de su asombro: insultar repetida y gravemente en público a varias compañeras utilizando un lenguaje soez, grosero; dirigirse a la profesora [...]
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 3 diciembre 2010
Hoy mismo, una compañera me planteaba la necesidad de llegar a acuerdos de centro que permitieran adoptar medidas respecto al alumnado que no quiere hacer nada, desbarata las clases, amarga la existencia al profesorado, y plantea de manera continuada problemas de convivencia.
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 9 noviembre 2010
Lleva muchos años en la docencia, quienes le conocemos sabemos de su compromiso con el alumnado y la enseñanza, uno de esos profesionales cómodos para los equipos directivos y solidario con los compañeros, siempre dispuesto a aceptar lo que le toque, ajeno a intrigas, mangoneos y politiquilla de sala de profesores, pendiente únicamente de cumplir [...]
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 1 octubre 2010
El mal comportamiento del alumnado en clase se produce por diferentes motivos; en unos casos, la causa la encontramos en el propio alumnado, en otros, en la familia, y, en ocasiones, la mala organización del centro, o incluso su inadecuada estructura física, son elementos generadores de conflictividad.
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 12 febrero 2010
Ayer escuché a una compañera decir que ya estaba bien de tanta democracia y tanta tontería, que lo que hacía falta era que alguien la autorizara para pegar dos hostias a más de uno, y se terminaban los problemas de convivencia.
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 22 diciembre 2009
Esta tarde me he reunido con las familias de los alumnos y alumnas de mi tutoría, para entregarles los informes de la 1ª evaluación, y para algo más.
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 7 diciembre 2009
Hace cinco o seis años se propuso colocar en las aulas del centro en el que trabajo, en lugar visible para todos, un decálogo del alumnado. En él se recogían las diez cuestiones principales que, a juicio del profesorado, debían respetar los estudiantes, para conseguir un mejor ambiente de trabajo en el instituto, y favorecer el proceso de enseñanza.
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 23 noviembre 2009
La gestión de los centros, cada día más compleja y especializada, obliga a las personas que desempeñan responsabilidades directivas, o de coordinación, a un esfuerzo extraordinario de actualización y puesta al día permanente. El ejercicio mismo de la docencia, y la multitud de variables que contempla, exige que el profesorado asuma nuevas competencias que ha de incorporar a su trabajo cotidiano con una inmediatez que [...]
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 20 noviembre 2009
Algunos de los problemas de convivencia que se producen en las aulas podrían evitarse si el profesorado poseyera determinadas habilidades sociales y pusiera en práctica estrategias adecuadas de prevención y gestión de la clase.
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 7 octubre 2009
La primera obligación del preso es escapar, y del alumno, evadirse. Cárcel y escuela comparten métodos y objetivos, modelo y sistema.
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 30 septiembre 2009
El programa sobre competencia social, de Manuel Segura Morales, es un método muy recomendable para trabajar las habilidades cognitivas y sociales, y los valores morales en clase .
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 8 mayo 2009
Un grupo de compañeros y compañeras nos reunimos para imaginar ideas que nos permitan disfrutar más con nuestro trabajo en la escuela. Analizamos comportamientos de alumnos y profesores, debatimos sobre las causas y consecuencias de los conflictos que se producen en los centros educativos, buscamos cómo actuar para prevenirlos y resolverlos, y estudiamos las dificultades [...]
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 15 marzo 2009
La sala de profesores es el lugar idóneo para conocer el estado de salud de una escuela o instituto. Las conversaciones que en ella mantienen los docentes, la manera como se agrupan o aíslan, la actividad que les ocupa o entretiene entre clase y clase, los textos que cuelgan en los tablones, y el material diverso que se amontona en [...]
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 5 marzo 2009
El interés del profesorado por la mejora de la convivencia en los centros educativos es evidente, y se plasma, por ejemplo, en la gran cantidad de cursos de formación que se programan, dirigidos al aprendizaje de técnicas para la resolución de conflictos. Participo en algunos de ellos, y acostumbro a iniciar las sesiones anunciando que no [...]
Posteado por: Juan Pedro Serrano en: 1 marzo 2009
La acción tutorial en primaria es muy importante, pero no lo es menos en secundaria. Sin embargo, mientras el profesorado de primaria asume con normalidad y convencimiento su función de tutor, el de secundaria lo vive, en muchos casos, con angustia, resignación, y escaso ánimo para intentar que esa hora de atención semanal al alumnado resulte educativa. Ser tutor [...]