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Hace años, en la escuela doctrinaria, homogénea y aburrida de la dictadura leí este texto:

“Ninguna nación del mundo puede presentar una hoja de servicios tan limpia como la que España puede exhibir, referente a la conquista, civilización y evangelización de América. A pesar de ello, nuestros tradicionales e implacables enemigos nos acusan de crueles y de no haber hecho en el Nuevo Mundo nada que merezca la pena de ser recordado. Leer el resto de esta entrada »

Visito el colegio Pierrot, en La Serena, Chile, uno de esos centros educativos que nacen de la ilusión de un grupo de profesores que no teorizan sobre inclusión, sino que la practican, que están convencidos de que otra pedagogía es posible y creen en sus alumnos y alumnas tanto como para no sucumbir al engaño de las pruebas estandarizadas, tan de moda desde hace un  tiempo, y rendirse a sus “encantos”. Leer el resto de esta entrada »

Leo en la pared de una calle de La Serena, en Chile, este mensaje: “la educación no debe ser el privilegio de quienes pueden pagarla, la policía no debe ser la maldición de quienes no pueden comprarla”. Leer el resto de esta entrada »

Es el sonido más escuchado y tristemente repetido en un claustro de profesores. No de cualquier claustro, pero sí el de los cientos de claustros de colegios e institutos que, vencidos y desarmados por una administración hostil, infame y por su propia apatía, han decidido renunciar al debate, a la formulación de propuestas, a ilusionarse por el cambio y el compromiso social, a la lucha por mejorar las condiciones en las que se enseña y se aprende en los centros. Leer el resto de esta entrada »

Anoche, mientras Alemania humillaba a Brasil, futbolísticamente hablando, profesores del grupo Mestre Ripoll cenábamos, repasábamos el trabajo realizado a lo largo del curso que termina y reflexionábamos sobre el que estamos dispuestos a desarrollar en el que comienza dentro de unas semanas. Los gritos de sorpresa de otros clientes del local y las constantes interrupciones del camarero, que se sentía en la obligación de cantarnos los goles a medida que se producían, conformaban el ruido de fondo de un debate eterno entre el profesorado que se compromete con su trabajo: ¿cuál es nuestro papel en esta sociedad del desencanto, la quiebra de las instituciones y la frustración?, ¿qué supone educar en nuestros días? Leer el resto de esta entrada »

La dirección de un colegio o instituto supone un compromiso muy serio. Fíjense que digo compromiso y evito a propósito otros conceptos, como cargo, ejercicio o responsabilidad, a pesar del significado que también tienen estas palabras. El compromiso que voluntariamente adquieren quienes deciden optar al puesto no es únicamente con el alumnado, las familias o el profesorado del claustro, sino con ellos mismos y con el propio proyecto que han diseñado, un contrato de trabajo que deberían esforzarse en cumplir y en el que deberían intentar implicar a toda la comunidad educativa a la que pretenden representar. Leer el resto de esta entrada »

Señora Catalá, aunque todavía no ha finalizado el curso en nuestra Comunidad, ni hemos concluido el proceso de evaluación del alumnado en los centros, ya resultan evidentes las señales que apuntan a una mejoría significativa del sistema educativo Valenciano, especialmente el público. Esto es debido, sin duda, a las oportunas medidas que usted ha introducido en el funcionamiento del mismo. Leer el resto de esta entrada »

Me apasiona la pedagogía, actividad a la que me dedico profesionalmente.
También me gusta opinar y debatir sobre temas de política y actualidad.
De estos dos intereses, y del deseo de no mezclarlos, aunque estén íntimamente relacionados, nacen estos blogs que te invito a descubrir, y en los que te animo a participar con tus comentarios.

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